工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告，集智慧和才能于一體的報(bào)告，集專(zhuān)業(yè)和水平于一體的報(bào)告。一個(gè)工作報(bào)告中有可取之地也有不可取之地。我們?cè)诓粩嗵暨x優(yōu)秀的工作總結(jié)加以借鑒時(shí)，我們關(guān)于對(duì)工作總結(jié)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一，只為找到一份適合自己的優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)的工作總結(jié)。在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)站(www.liuxue86.com/gongzuozongjie/ )，您一定能找到那份屬于您的工作總結(jié)。（本文為你提供工作總結(jié)范本兩篇。）
篇一：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我于8月23日至25日參加了贛州市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在這三天緊張的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)了上海市閘北中學(xué)校長(zhǎng)劉京海校長(zhǎng)的《學(xué)校課改的思考》報(bào)告、南昌二中全國(guó)生物競(jìng)賽金牌教練張斌老師的《談?shì)o導(dǎo)學(xué)生生物競(jìng)賽感受》報(bào)告和市教研室生物教研員李通風(fēng)老師的《生物命題專(zhuān)題》講座。通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)對(duì)我在今后的教學(xué)中有個(gè)追求的目標(biāo)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)談?wù)劊?BR> 在《學(xué)校課改的思考》報(bào)告中：劉校長(zhǎng)主要闡述了在新課標(biāo)下學(xué)校課改中課堂改革是什么及操作點(diǎn)。在課堂改革中注意做到：兩個(gè)單一到兩個(gè)多元的轉(zhuǎn)變，也就是單一目標(biāo)到多元目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和單一方式到多元方式的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中做到知識(shí)目標(biāo)到知識(shí)、能力、人格和-諧發(fā)展的目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。多目標(biāo)中是增加新目標(biāo)，不是否認(rèn)原先的知識(shí)目標(biāo)，也不是只有原先的知識(shí)目標(biāo)。接受式學(xué)習(xí)到接受式學(xué)習(xí)與啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的完善。多元方式中是增加新的方式，不是否認(rèn)原先的接受式學(xué)習(xí)的方式，也不是只有接受式學(xué)習(xí)方式。還要做到兩個(gè)增加和一個(gè)減少，增加思維、動(dòng)手操作和增加自學(xué)，減少教師的講。形成教學(xué)模型，全員參與。在教學(xué)模型中主要講了講想練結(jié)合的模型，在該模型中做到：壓縮講的時(shí)間，不降低效率，騰出時(shí)間讓學(xué)生思維;教師注重問(wèn)題與問(wèn)題情境的設(shè)計(jì);學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)是關(guān)鍵;思維一定是主體，主體動(dòng)起來(lái)，以人為本就有可能落實(shí)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，過(guò)程方法態(tài)度情感應(yīng)有盡有。在這個(gè)教學(xué)模型中突出學(xué)生的想，教師要有耐心聽(tīng)學(xué)生回答的問(wèn)題，即使是錯(cuò)的也要鼓勵(lì)。
在《談帶學(xué)生生物競(jìng)賽感受》報(bào)告中，張斌老師列出了輔導(dǎo)學(xué)生生物競(jìng)賽所用的書(shū)及版本，同一本書(shū)比較不同版本的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在參賽準(zhǔn)備上時(shí)間要早，一般高一下學(xué)期就開(kāi)始，選思維能力強(qiáng)、生物基礎(chǔ)好的學(xué)生。有關(guān)大學(xué)教材的內(nèi)容需要教師幫學(xué)生列出自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)與教師有的放矢講解相結(jié)合，有關(guān)遺傳知識(shí)點(diǎn)需教師重點(diǎn)講解?？梢愿鶕?jù)高中教材內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度適時(shí)地輔導(dǎo)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)教材內(nèi)容。研究單年和雙年競(jìng)賽命題的特點(diǎn)，根據(jù)命題特點(diǎn)抓住重要知識(shí)點(diǎn)講解，最后一兩個(gè)月強(qiáng)化模擬試題訓(xùn)練?；仡欉@幾年生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，在今后的生物競(jìng)賽方面需要結(jié)合我校實(shí)際情況抓好，要準(zhǔn)備好書(shū)及參考資料;擠時(shí)間幫學(xué)生輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中采取考試排名淘汰法，讓學(xué)生有緊迫感，促使學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
在《生物命題專(zhuān)題》講座中，李通風(fēng)老師根據(jù)2011年高考生物試題及贛州市2010-2011年度第二學(xué)期高二生物期末考試試題講解如何命題。在命題過(guò)程中要注意原則：1、體現(xiàn)生物新課標(biāo)及高考說(shuō)明的要求;2、重點(diǎn)考主干知識(shí)，注重基本知識(shí)和基本能力的考查;3、試題內(nèi)容符合生物事實(shí)、有關(guān)數(shù)據(jù)真實(shí)，不能憑空想、隨意編造試題。命題難度系數(shù)的把握，生物考試一般高考難度系數(shù)在0.5-0.6。在今后月考命題過(guò)程中要注重重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，覆蓋面要廣，一張?jiān)嚲砩喜灰霈F(xiàn)考查同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目，并且要選好題、改好題，不提倡原創(chuàng)題。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)高考試題的研究、建立題庫(kù)，建題庫(kù)可以為單元試題、高考模擬試題、高考真題、結(jié)業(yè)水平考試題、學(xué)期末(中)考試題等。
在這幾天的學(xué)習(xí)中使我真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從哪些方面入手培養(yǎng)思維能力。課堂的教學(xué)教學(xué)方式及目標(biāo)是否單一，怎樣去改變教學(xué)的單一使學(xué)生的大腦處在急速的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。在命題過(guò)程中注重高考依據(jù)及學(xué)生能力的考查。在今后的教研活動(dòng)中將把這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一點(diǎn)一點(diǎn)與本組老師交流，相互提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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