? ? 清華大學(xué)的一名本碩連讀的學(xué)生，申請到麻省理工學(xué)院讀博士。在讀書半年之后，感覺自己在國內(nèi)讀書某種程度上是浪費了時間。當(dāng)然，這個學(xué)生的評價是否公允，我們姑且不論，再追問為什么得出這樣的結(jié)論時，該學(xué)生總結(jié)：在國內(nèi)讀研究生，老師僅僅是帶研究生，而不是真正培養(yǎng)研究生!不能真正站在學(xué)生的潛質(zhì)、學(xué)術(shù)方展方向等方面，真正給學(xué)生指出一個未來。而麻省的導(dǎo)師，在接受他攻讀博士的時候，非常嚴肅的告訴他：你選擇這個方向，是否做了一輩子為之奮斗的準備?換一句話說，你做好了為你的專業(yè)獻身的準備了嗎?據(jù)說，這個學(xué)生非常震撼，也非常受教育，這是他一輩子都未曾考慮的問題。在中國的學(xué)生看來，大多考研讀博，都是為了找一份工作，都是站在謀生的角度看待自己的讀書機會，從來沒有上升到為某一個學(xué)科和研究方向獻身的高度。
我看到了這則消息后，心情很受觸動?？鬃又v：見賢思齊，見不賢而內(nèi)省。我應(yīng)該好好的反省我自己，反省我是否稱職一個研究生導(dǎo)師的資格。一個真正的導(dǎo)師，絕不僅僅是為了自己帶了幾個學(xué)生，更不應(yīng)該把研究生培養(yǎng)視為自己謀取個人資歷的工具，而應(yīng)該真正站在學(xué)生發(fā)展和成長和學(xué)科發(fā)展的角度，對學(xué)生的培養(yǎng)做出指導(dǎo)。簡單地說，一個好的研究生導(dǎo)師，一定是著眼于學(xué)生的發(fā)展和未來，著眼于真正培養(yǎng)一個能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值和對國家有貢獻的人才;一定是著眼于培養(yǎng)對文化和科學(xué)發(fā)展有貢獻的人才，只有這樣，導(dǎo)師才是真正負責(zé)的導(dǎo)師，學(xué)生也才能真正從讀研究生的經(jīng)歷中受益良多，甚至終生受益。
因此，我們希望所有的導(dǎo)師能夠反省自己，是否真正站在文化和科學(xué)發(fā)展的角度，真正站在學(xué)生成才和給國家培養(yǎng)人才的角度，思考研究生的培養(yǎng);所謂的"導(dǎo)師"，是要切實的以自己的智慧、見解、格局和遠見，給學(xué)生的未來提出有價值的建議。我們也希望學(xué)生都好好的反思自己，是否簡單的把讀書視為謀取飯碗的工具，是否對自己的人生方向有一個規(guī)劃，是否立下了為文化或者科學(xué)的發(fā)展奮斗畢生的決心和意志。我們不反對一個人要考慮個人的生活，但是，一個讀到研究生的人，不應(yīng)該僅僅考慮到飯碗的問題，那樣就太狹隘了。盡管每一個人力量有限，但應(yīng)該力所能及的為社會、文化、科學(xué)的進步，做一點事情。更進一步，一個人的生活有多好，個人價值有多大，恰恰在于你能夠給這個社會做出什么。
希望這一篇短文對所有讀研究生的同學(xué)和帶研究生的導(dǎo)師有一點啟發(fā)。
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