去年，領(lǐng)導(dǎo)讓我在開學(xué)典禮上向新生致歡迎詞。萬沒想到，我這個(gè)經(jīng)常講課的教師一上場竟把“開學(xué)典禮”講成了“畢業(yè)典禮”。臺下的一部分人聽到今天舉行“畢業(yè)典禮”，先是一愣，繼而大笑起來，這一笑把我笑“毛”了，下邊一句“我代表全體教師向來自墾區(qū)四面八方的新同學(xué)致以……”，致以“什么”怎么也想不起來了。這一卡殼，臺下更亂了，笑聲議論聲充滿全場。我的這次演講失敗了。我不看教案也能講一節(jié)課，上臺講幾句話怎么就講砸了呢?我百思不得其解。會后，我翻閱了邵守義教授著《實(shí)用演講學(xué)》，還看了《演講與口才》的有關(guān)文章，我才明白自己失敗的原因：
一、對禮堂的環(huán)境不熟悉，產(chǎn)生怯場心理。
課堂的講臺，對于一個(gè)經(jīng)常講課的老師來說是沒有陌生感的。但禮堂的講臺可不同了，寬敞的會場，臺下幾百雙盯著你的眼睛，伸到嘴前的麥克風(fēng)……這一切也許對常做報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo)是熟悉的，但對一個(gè)普通教師來講是不習(xí)慣的。邵教授說：“這種時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境的變更，這種大庭廣眾的局面，自然就要使人產(chǎn)生一種壓抑，膽怯的心理?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，由于無知或未知，就會對一些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生懼怕。我就是在這種變更的環(huán)境中，被不熟悉的麥克風(fēng)和黑壓壓的觀眾嚇倒了。
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