去年，領(lǐng)導(dǎo)讓我在開(kāi)學(xué)典禮上向新生致歡迎詞。萬(wàn)沒(méi)想到，我這個(gè)經(jīng)常講課的教師一上場(chǎng)竟把“開(kāi)學(xué)典禮”講成了“畢業(yè)典禮”。臺(tái)下的一部分人聽(tīng)到今天舉行“畢業(yè)典禮”，先是一愣，繼而大笑起來(lái)，這一笑把我笑“毛”了，下邊一句“我代表全體教師向來(lái)自墾區(qū)四面八方的新同學(xué)致以……”，致以“什么”怎么也想不起來(lái)了。這一卡殼，臺(tái)下更亂了，笑聲議論聲充滿(mǎn)全場(chǎng)。我的這次演講失敗了。我不看教案也能講一節(jié)課，上臺(tái)講幾句話(huà)怎么就講砸了呢?我百思不得其解。會(huì)后，我翻閱了邵守義教授著《實(shí)用演講學(xué)》，還看了《演講與口才》的有關(guān)文章，我才明白自己失敗的原因：
一、對(duì)禮堂的環(huán)境不熟悉，產(chǎn)生怯場(chǎng)心理。
課堂的講臺(tái)，對(duì)于一個(gè)經(jīng)常講課的老師來(lái)說(shuō)是沒(méi)有陌生感的。但禮堂的講臺(tái)可不同了，寬敞的會(huì)場(chǎng)，臺(tái)下幾百雙盯著你的眼睛，伸到嘴前的麥克風(fēng)……這一切也許對(duì)常做報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo)是熟悉的，但對(duì)一個(gè)普通教師來(lái)講是不習(xí)慣的。邵教授說(shuō)：“這種時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境的變更，這種大庭廣眾的局面，自然就要使人產(chǎn)生一種壓抑，膽怯的心理?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，由于無(wú)知或未知，就會(huì)對(duì)一些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生懼怕。我就是在這種變更的環(huán)境中，被不熟悉的麥克風(fēng)和黑壓壓的觀眾嚇倒了。
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