出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年07月27日 09時訊
儘管美國公立學(xué)校學(xué)生的種族組成已經(jīng)有了大改變，正在受教師訓(xùn)練的人仍然絕大多數(shù)都是白人。
代表所有設(shè)有教師證書課程大專院校的組織，美國教師培訓(xùn)大學(xué)協(xié)會(American Association of Colleges for Teacher Education)，在週三發(fā)布一份報告，該報告指出在2009-10和2010-11年間，主修教育獲得學(xué)士學(xué)位的人當(dāng)中有82%都是白人。
相對地，人口普查資料顯示，美國5歲以下的孩子在2008年中有近半數(shù)都是種族上的弱勢族群。
該協(xié)會的主席Sharon P. Robinson說：「我們發(fā)現(xiàn)念大學(xué)的種族弱勢學(xué)生有許多的生涯選項(xiàng)，我們必須要發(fā)展一些特定的招募策略來吸引這些學(xué)生來選讀教師培訓(xùn)課程?！?BR> 即使是那些會發(fā)放教師證書給非教育主修生的課程里，也有高達(dá)76%的學(xué)生是白人。
Robinson小姐說，這個招募問題又因?yàn)槭聦?shí)上就讀大學(xué)的弱勢族裔學(xué)生也沒有白人來得多而更加複雜化。
這份對訓(xùn)練出近三分之二新老師的700所大專院校作出調(diào)查的研究也顯示，很少有畢業(yè)生有能力教數(shù)學(xué)、科學(xué)、特殊教育或是ESL等等，這些專家認(rèn)為對學(xué)生找工作以及滿足目前多元化學(xué)生組成的需求等，都是越來越重要的學(xué)科。
要招募有能力的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家擔(dān)任老師也特別困難，因?yàn)樗麄兛梢栽谄渌袠I(yè)賺取更高的薪水。
堪薩斯大學(xué)教育學(xué)院院長Rick Ginsberg說：「在他們當(dāng)工程師的第一年間就可以賺到當(dāng)老師在30年職涯中所能夠賺到的錢了?！?BR> Robinson女士說，她很擔(dān)心晚近公立教育政策的轉(zhuǎn)向以及關(guān)于學(xué)校的失敗等等的論述會嚇退有意當(dāng)老師的人。她說：「我們已經(jīng)經(jīng)歷了一個認(rèn)為所有待解決的問題都應(yīng)該由教師體質(zhì)的改變著手的階段，所以我們發(fā)現(xiàn)教師培訓(xùn)課程的招募情形一蹶不振?！?BR> 這份研究也發(fā)現(xiàn)，儘管教師培訓(xùn)課程有相對較低的資格門檻，注冊課程的候選人卻多半有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)紀(jì)錄。
主修教育的學(xué)士學(xué)位候選人的平均成績中位數(shù)是3.24，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注冊的平均要求2.6。
這份研究沒有包含如「教育美國」這類招募大學(xué)畢業(yè)生在教室中授課而不論他們的教育程度或是否持有認(rèn)證等等的方案。
參考資料來源： 2013年3月20日? 紐約時報A19版? Motoko Rich 報導(dǎo)?????????????????????????????????????????????????
連結(jié)網(wǎng)址："Minority Groups Remain Outnumbered At Teaching Programs"?????????????????????????
（http://www.nytimes.com/2013/03/20/education/teaching-degree-minority-enrollment-lags-study-shows.html?smid=pl-share ）
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
儘管美國公立學(xué)校學(xué)生的種族組成已經(jīng)有了大改變，正在受教師訓(xùn)練的人仍然絕大多數(shù)都是白人。
代表所有設(shè)有教師證書課程大專院校的組織，美國教師培訓(xùn)大學(xué)協(xié)會(American Association of Colleges for Teacher Education)，在週三發(fā)布一份報告，該報告指出在2009-10和2010-11年間，主修教育獲得學(xué)士學(xué)位的人當(dāng)中有82%都是白人。
相對地，人口普查資料顯示，美國5歲以下的孩子在2008年中有近半數(shù)都是種族上的弱勢族群。
該協(xié)會的主席Sharon P. Robinson說：「我們發(fā)現(xiàn)念大學(xué)的種族弱勢學(xué)生有許多的生涯選項(xiàng)，我們必須要發(fā)展一些特定的招募策略來吸引這些學(xué)生來選讀教師培訓(xùn)課程?！?BR> 即使是那些會發(fā)放教師證書給非教育主修生的課程里，也有高達(dá)76%的學(xué)生是白人。
Robinson小姐說，這個招募問題又因?yàn)槭聦?shí)上就讀大學(xué)的弱勢族裔學(xué)生也沒有白人來得多而更加複雜化。
這份對訓(xùn)練出近三分之二新老師的700所大專院校作出調(diào)查的研究也顯示，很少有畢業(yè)生有能力教數(shù)學(xué)、科學(xué)、特殊教育或是ESL等等，這些專家認(rèn)為對學(xué)生找工作以及滿足目前多元化學(xué)生組成的需求等，都是越來越重要的學(xué)科。
要招募有能力的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家擔(dān)任老師也特別困難，因?yàn)樗麄兛梢栽谄渌袠I(yè)賺取更高的薪水。
堪薩斯大學(xué)教育學(xué)院院長Rick Ginsberg說：「在他們當(dāng)工程師的第一年間就可以賺到當(dāng)老師在30年職涯中所能夠賺到的錢了?！?BR> Robinson女士說，她很擔(dān)心晚近公立教育政策的轉(zhuǎn)向以及關(guān)于學(xué)校的失敗等等的論述會嚇退有意當(dāng)老師的人。她說：「我們已經(jīng)經(jīng)歷了一個認(rèn)為所有待解決的問題都應(yīng)該由教師體質(zhì)的改變著手的階段，所以我們發(fā)現(xiàn)教師培訓(xùn)課程的招募情形一蹶不振?！?BR> 這份研究也發(fā)現(xiàn)，儘管教師培訓(xùn)課程有相對較低的資格門檻，注冊課程的候選人卻多半有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)紀(jì)錄。
主修教育的學(xué)士學(xué)位候選人的平均成績中位數(shù)是3.24，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注冊的平均要求2.6。
這份研究沒有包含如「教育美國」這類招募大學(xué)畢業(yè)生在教室中授課而不論他們的教育程度或是否持有認(rèn)證等等的方案。
參考資料來源： 2013年3月20日? 紐約時報A19版? Motoko Rich 報導(dǎo)?????????????????????????????????????????????????
連結(jié)網(wǎng)址："Minority Groups Remain Outnumbered At Teaching Programs"?????????????????????????
（http://www.nytimes.com/2013/03/20/education/teaching-degree-minority-enrollment-lags-study-shows.html?smid=pl-share ）
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