出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時(shí)公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注，祝福廣大考生在2013年中考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績(jī)!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能倍加努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
點(diǎn)評(píng)老師：貴陽(yáng)十九中歷史教師貴陽(yáng)市教科所初中歷史兼職教研員焦京霞
此次中考?xì)v史試卷，焦老師認(rèn)為主要體現(xiàn)了激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能與選拔功能。命題內(nèi)容以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)初中歷史學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握。這次考試反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的一些基本過程和方法、獲取和處理歷史信息的基本能力，以及多層次多角度分析和解決問題的思維能力。
在歷史考試結(jié)束后，焦老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍存在的問題是，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致一些該拿分的題目拿不全分。其次，學(xué)生閱讀史料提取有效歷史信息的能力也較差。“如果無法解讀題目中的有效信息，那么在解答上會(huì)出現(xiàn)解答不出或者解答不全的情況。”焦老師說，除此之外，學(xué)生還存在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力較弱，表達(dá)不準(zhǔn)確(不會(huì)運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ))等問題。但總的來說，此次中考?xì)v史試卷此難度適中，時(shí)代感強(qiáng)，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，注重基礎(chǔ)。“2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試文科綜合考試于6月22日順利完成。從歷史學(xué)科的試題命制來看，試卷保持了傳統(tǒng)的題型和基本風(fēng)格，試題命制嚴(yán)格依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》，命題難度嚴(yán)格按照7：2：1的比例進(jìn)行，與適應(yīng)性考試相比難度略有降低。”焦老師指出，試題通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如第15題展現(xiàn)的“20世紀(jì)70年代我國(guó)外交成就的新聞圖片”、第29題關(guān)于“第二次世界大戰(zhàn)的漫畫”，考查了學(xué)生再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，充分體現(xiàn)初中歷史課程改革的基礎(chǔ)性原則。
第二、強(qiáng)調(diào)主干，突出時(shí)序性。“如第26題，按時(shí)間順序選取《人民日?qǐng)?bào)》不同時(shí)期的新聞報(bào)道，勾勒出新中國(guó)成立以來社會(huì)變遷的軌跡，這些都是初中學(xué)生必須掌握的主干知識(shí)。”
第三，試卷時(shí)代感強(qiáng)，呼喚學(xué)生的歷史責(zé)任感。“這種時(shí)代感體現(xiàn)在17題，該題以在貴陽(yáng)剛剛結(jié)束的“第十五屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)”為切入口，考查了學(xué)生對(duì)“我國(guó)為發(fā)展高新技術(shù)所實(shí)施的‘863計(jì)劃’這一史實(shí)的掌握，使學(xué)生從中感悟到自己所肩負(fù)的歷史重任，從而激勵(lì)他們“為中華之崛起而讀書”。焦老師說。
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