每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
電大行政管理課程篇一
我是一名辦事處工作人員，已有兩年的工作經(jīng)歷，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學(xué)習(xí)，掌握一些性行政管理的基本知識，基礎(chǔ)知識和基本技能，自我發(fā)展能力。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。所以會盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對我的實(shí)際情況來制定我的計劃。 學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實(shí)在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。
現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃：
電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。 在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室、計算機(jī)多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。
遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。
1、向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論。
2、要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨(dú)講解。
3、通過電話、語音信箱、電子郵件（email）或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答。
4、約請教師單獨(dú)會面給予解答。
5、通過網(wǎng)上討論板（bbs）尋求解答。
綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開動腦筋學(xué)到更多的知識，通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，制定一個學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。 我希望兩年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)自己堅定的信心、頑強(qiáng)的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信，不管是什么樣的困難我都會克服，順利的完成學(xué)業(yè)。
電大行政管理課程篇二
近年來，面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更感到自己知識的匱乏，在工作中需要的知識也越來越多，越來越廣。當(dāng)?shù)弥６姶笠_始招生的信息，于是很快就決定報名繼續(xù)學(xué)習(xí)。
進(jìn)入電大的第一堂課就是多媒體教室上的《入學(xué)指南》課，我從中認(rèn)識到遠(yuǎn)程開放教育上課形式不受空間和時間限制的，教學(xué)形式有面授課、網(wǎng)上課堂、等多種方式，讓學(xué)生開展自主化、個別化的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技術(shù)，為今后不斷獲取知識和提高教育層次打下堅實(shí)基礎(chǔ)。我想對于一名參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生而言，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自我約束能力是必需的。因此基于以上的一些對電大學(xué)習(xí)的認(rèn)識，我有下面一些學(xué)習(xí)方面的計劃：
第一，上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師只對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統(tǒng)領(lǐng)，不一一分章節(jié)細(xì)致講述，所以盡量在上課力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
第三，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如利用已經(jīng)建立的qq群，校方有通知的時時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充足。
第二，合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由分地利用起來，從而提高聽課質(zhì)量。于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、 候可以很快的收到信息，或者相互轉(zhuǎn)告到，做到資源利用。在qq群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題，否則可能只是普通的交友來臺，沒有多大意義了。
第四，積極參與網(wǎng)上課堂等多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
第五，積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識，把做作業(yè)和練習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動。它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及明消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止。
第六，做好課后復(fù)習(xí)，有助于知識的提高和升華復(fù)習(xí)的目的。相信制定了這個學(xué)習(xí)計劃，對我的學(xué)習(xí)有所幫助，讓我更有條理的去學(xué)習(xí)，同時為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個良好的開端。
電大行政管理課程篇三
某年春我選擇了電大某某專業(yè)的學(xué)習(xí)，計劃用二年半的時間修完全部課程，力爭取得電大開放式教育行政管理本科畢業(yè)證書。
既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活，它就與普通的面授課程不同，電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時間自由，但是對自己的`約束力要嚴(yán)格起來。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性，但自己仍然需要時刻提醒自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。所以制定此周密而有彈性的學(xué)習(xí)計劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。
1、參加并爭取通過電大行政管理專業(yè)的所有必修課。
2、根據(jù)個人愛好，根據(jù)學(xué)分選擇個人有興趣的自選課，以達(dá)到更快提高個人學(xué)分，掌握學(xué)習(xí)知識的目的。
3、限時做好課后的作業(yè)，做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，絕不提出“放棄”。
1、合理分配時間，爭取一次過關(guān)
學(xué)習(xí)僅靠面授是夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。
2、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大的方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
3、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張，所以更應(yīng)該注意結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余，我也要積極參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)集體活動，與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！
電大開放教育分為?？坪捅究疲▽？破瘘c(diǎn)）兩個層次，?？频膶W(xué)制2.5——3年不同，行政管理?？频膶W(xué)制是2.5年，本科（專科起點(diǎn)）無論什么專業(yè)學(xué)制都是2.5年。
由于電大開放教育實(shí)行的是學(xué)分制，說白了，就是教學(xué)計劃規(guī)定的那些課程全部都要考試合格，沒合格的下次再補(bǔ)考，直到全部及格為止。但是電大既不允許在非常短的時間取得畢業(yè)證書，也不允許這么無限期地考下去，所以規(guī)定了期限，是2.5年——8年。如果在2.5年之內(nèi)就已經(jīng)全部通過了那些課程，也需要等到滿了2.5年之后才可以申請畢業(yè)，如果超過了8年還有沒及格的，那么學(xué)籍作廢，不允許再補(bǔ)考。如還有需要，就得重新交費(fèi)，重頭再來。
雖然規(guī)定的是2.5年的學(xué)制，但是畢業(yè)證書上面寫的學(xué)制是兩年，不是2.5年。此外由于電大開放教育畢業(yè)證書統(tǒng)一由中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)，地方電大在學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分后，要將材料報到北京的中央電大審批并頒發(fā)畢業(yè)證書，這過程時間較長，從以往經(jīng)驗(yàn)來看，需要3至5個月。所以從入學(xué)開始到領(lǐng)到畢業(yè)證書最短也要3年左右。
電大行政管理課程篇四
近年來，面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更感到自己知識的匱乏，在工作中需要的知識也越來越多，越來越廣。當(dāng)?shù)弥６姶笠_始招生的信息，于是很快就決定報名繼續(xù)學(xué)習(xí)。
進(jìn)入電大的第一堂課就是多媒體教室上的《入學(xué)指南》課，我從中認(rèn)識到遠(yuǎn)程開放教育上課形式不受空間和時間限制的，教學(xué)形式有面授課、網(wǎng)上課堂、等多種方式，讓學(xué)生開展自主化、個別化的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技術(shù)，為今后不斷獲取知識和提高教育層次打下堅實(shí)基礎(chǔ)。我想對于一名參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生而言，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自我約束能力是必需的。因此基于以上的一些對電大學(xué)習(xí)的認(rèn)識，我有下面一些學(xué)習(xí)方面的計劃：
電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師只對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統(tǒng)領(lǐng)，不一一分章節(jié)細(xì)致講述，所以盡量在上課力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
如利用已經(jīng)建立的qq群，校方有通知的時時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充足。
爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由分地利用起來，從而提高聽課質(zhì)量。于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，可以很快的收到信息，或者相互轉(zhuǎn)告到，做到資源利用。在qq群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題，否則可能只是普通的交友來臺，沒有多大意義了。
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
及時消化和鞏固知識，把做作業(yè)和練習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動。它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及明消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止。
有助于知識的提高和升華復(fù)習(xí)的目的。相信制定了這個學(xué)習(xí)計劃，對我的學(xué)習(xí)有所幫助，讓我更有條理的去學(xué)習(xí)，同時為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個良好的開端。
電大行政管理課程篇一
我是一名辦事處工作人員，已有兩年的工作經(jīng)歷，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學(xué)習(xí)，掌握一些性行政管理的基本知識，基礎(chǔ)知識和基本技能，自我發(fā)展能力。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。所以會盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對我的實(shí)際情況來制定我的計劃。 學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實(shí)在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。
現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃：
電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。 在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室、計算機(jī)多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。
遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。
1、向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論。
2、要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨(dú)講解。
3、通過電話、語音信箱、電子郵件（email）或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答。
4、約請教師單獨(dú)會面給予解答。
5、通過網(wǎng)上討論板（bbs）尋求解答。
綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開動腦筋學(xué)到更多的知識，通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，制定一個學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。 我希望兩年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)自己堅定的信心、頑強(qiáng)的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信，不管是什么樣的困難我都會克服，順利的完成學(xué)業(yè)。
電大行政管理課程篇二
近年來，面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更感到自己知識的匱乏，在工作中需要的知識也越來越多，越來越廣。當(dāng)?shù)弥６姶笠_始招生的信息，于是很快就決定報名繼續(xù)學(xué)習(xí)。
進(jìn)入電大的第一堂課就是多媒體教室上的《入學(xué)指南》課，我從中認(rèn)識到遠(yuǎn)程開放教育上課形式不受空間和時間限制的，教學(xué)形式有面授課、網(wǎng)上課堂、等多種方式，讓學(xué)生開展自主化、個別化的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技術(shù)，為今后不斷獲取知識和提高教育層次打下堅實(shí)基礎(chǔ)。我想對于一名參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生而言，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自我約束能力是必需的。因此基于以上的一些對電大學(xué)習(xí)的認(rèn)識，我有下面一些學(xué)習(xí)方面的計劃：
第一，上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師只對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統(tǒng)領(lǐng)，不一一分章節(jié)細(xì)致講述，所以盡量在上課力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
第三，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如利用已經(jīng)建立的qq群，校方有通知的時時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充足。
第二，合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由分地利用起來，從而提高聽課質(zhì)量。于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、 候可以很快的收到信息，或者相互轉(zhuǎn)告到，做到資源利用。在qq群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題，否則可能只是普通的交友來臺，沒有多大意義了。
第四，積極參與網(wǎng)上課堂等多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
第五，積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識，把做作業(yè)和練習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動。它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及明消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止。
第六，做好課后復(fù)習(xí)，有助于知識的提高和升華復(fù)習(xí)的目的。相信制定了這個學(xué)習(xí)計劃，對我的學(xué)習(xí)有所幫助，讓我更有條理的去學(xué)習(xí)，同時為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個良好的開端。
電大行政管理課程篇三
某年春我選擇了電大某某專業(yè)的學(xué)習(xí)，計劃用二年半的時間修完全部課程，力爭取得電大開放式教育行政管理本科畢業(yè)證書。
既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活，它就與普通的面授課程不同，電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時間自由，但是對自己的`約束力要嚴(yán)格起來。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性，但自己仍然需要時刻提醒自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。所以制定此周密而有彈性的學(xué)習(xí)計劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。
1、參加并爭取通過電大行政管理專業(yè)的所有必修課。
2、根據(jù)個人愛好，根據(jù)學(xué)分選擇個人有興趣的自選課，以達(dá)到更快提高個人學(xué)分，掌握學(xué)習(xí)知識的目的。
3、限時做好課后的作業(yè)，做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，絕不提出“放棄”。
1、合理分配時間，爭取一次過關(guān)
學(xué)習(xí)僅靠面授是夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。
2、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大的方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
3、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張，所以更應(yīng)該注意結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余，我也要積極參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)集體活動，與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！
電大開放教育分為?？坪捅究疲▽？破瘘c(diǎn)）兩個層次，?？频膶W(xué)制2.5——3年不同，行政管理?？频膶W(xué)制是2.5年，本科（專科起點(diǎn)）無論什么專業(yè)學(xué)制都是2.5年。
由于電大開放教育實(shí)行的是學(xué)分制，說白了，就是教學(xué)計劃規(guī)定的那些課程全部都要考試合格，沒合格的下次再補(bǔ)考，直到全部及格為止。但是電大既不允許在非常短的時間取得畢業(yè)證書，也不允許這么無限期地考下去，所以規(guī)定了期限，是2.5年——8年。如果在2.5年之內(nèi)就已經(jīng)全部通過了那些課程，也需要等到滿了2.5年之后才可以申請畢業(yè)，如果超過了8年還有沒及格的，那么學(xué)籍作廢，不允許再補(bǔ)考。如還有需要，就得重新交費(fèi)，重頭再來。
雖然規(guī)定的是2.5年的學(xué)制，但是畢業(yè)證書上面寫的學(xué)制是兩年，不是2.5年。此外由于電大開放教育畢業(yè)證書統(tǒng)一由中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)，地方電大在學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分后，要將材料報到北京的中央電大審批并頒發(fā)畢業(yè)證書，這過程時間較長，從以往經(jīng)驗(yàn)來看，需要3至5個月。所以從入學(xué)開始到領(lǐng)到畢業(yè)證書最短也要3年左右。
電大行政管理課程篇四
近年來，面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更感到自己知識的匱乏，在工作中需要的知識也越來越多，越來越廣。當(dāng)?shù)弥６姶笠_始招生的信息，于是很快就決定報名繼續(xù)學(xué)習(xí)。
進(jìn)入電大的第一堂課就是多媒體教室上的《入學(xué)指南》課，我從中認(rèn)識到遠(yuǎn)程開放教育上課形式不受空間和時間限制的，教學(xué)形式有面授課、網(wǎng)上課堂、等多種方式，讓學(xué)生開展自主化、個別化的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技術(shù)，為今后不斷獲取知識和提高教育層次打下堅實(shí)基礎(chǔ)。我想對于一名參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生而言，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自我約束能力是必需的。因此基于以上的一些對電大學(xué)習(xí)的認(rèn)識，我有下面一些學(xué)習(xí)方面的計劃：
電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師只對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統(tǒng)領(lǐng)，不一一分章節(jié)細(xì)致講述，所以盡量在上課力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
如利用已經(jīng)建立的qq群，校方有通知的時時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充足。
爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由分地利用起來，從而提高聽課質(zhì)量。于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，可以很快的收到信息，或者相互轉(zhuǎn)告到，做到資源利用。在qq群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題，否則可能只是普通的交友來臺，沒有多大意義了。
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
及時消化和鞏固知識，把做作業(yè)和練習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動。它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及明消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止。
有助于知識的提高和升華復(fù)習(xí)的目的。相信制定了這個學(xué)習(xí)計劃，對我的學(xué)習(xí)有所幫助，讓我更有條理的去學(xué)習(xí)，同時為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個良好的開端。