無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
領條的定義 領條的法律性質篇一
“丁零零”放學鈴聲響了，我跨出校門。突然烏云密布，天黑沉沉的壓下來，眼看就要下大雨，我飛快地沖了出去，沒走多遠，就下起了滂沱大雨，我腳步也開始加快，一不小心，撞倒了一位叔叔，我抬頭一看，這位叔叔有一雙木然的眼睛，直直的看著前方，看來他是一位盲人。
我趕緊道歉：“叔叔，對不起，我跑得太急了，所以才撞倒了您?！薄皼]關系的，被雨淋濕了，會感冒的，快回家吧！”我想：他是盲人，走不方便，我扶他回家吧。于是，我說：“叔叔，您走路不方便，我給您領路，就算是向您賠罪吧！”叔叔說：“那么，太好了！”于是，我扶著叔叔慢慢向他家走去。
忽然，我被什么東西絆了一下，差一點摔倒了，我轉身一看，原來是陰井蓋被人掀開了。叔叔說：“你怎么了。”我說：“陰井蓋被人掀開了，我們繞著走?！?BR> 叔叔跨了一步，又停住了，只見他轉身，摸索著慢慢地把陰井蓋上了，看著他的一舉一動，我深深地被感動了，雖然他是一個盲人，但他處處為別人著想。我是叔叔道路上的領路人，叔叔是我人生道路上的領路人。
(投稿：zhyf 于 -8-29 16:23:31 編審: xiaoshanwu)
領條的定義 領條的法律性質篇二
天高氣爽的秋天，是個迷人的季節(jié)。媽媽帶我去感覺秋天的氣息。
我們走進公園，看見小路旁的綠樹叢中，掛滿了一個個金色的球，我好奇地走過去一看，發(fā)現(xiàn)球體是由一個個小球葉組成的，而小球葉是由三片葉子圍成的，里面還有小果子。一陣秋風吹過，它們又像一只只翩翩飛舞的蝴蝶，慢慢地飄落在草地上，給草地涂上一層淡黃，漂亮極了!
不遠處，兩排半綠半紅的楓樹正迫切地展示自己的風姿。在秋風中，時而舞動，時而跳躍，像一位婀娜的芭蕾少女在翩翩起舞。
公園的四周，一處處花圃里盛開著菊花、紫丁香，還有許多不知名的小花，芬芳迷人。尤其是菊花，我走進細看，她的花瓣是一條條的，葉間向里卷著，形成了花團，四周的花瓣向外舒展，仿佛一條條金黃的綢帶。各種各樣的菊花在爭奇斗艷，你瞧!有淡黃的，橙黃的，粉紅的，金黃的……可真美!菊花的姿態(tài)也各不相同，有的像蟹爪，有的像佛手，有的像禮花，有的含苞欲放，有的吐蕊盛開，還有的像害羞的小姑娘，偷偷地露出兩三片花瓣來，漂亮的菊花在秋風里亭亭玉立，嬌艷動人。
我們走出公園，來到路旁，看見一排排銀杏樹像一位位高大挺拔的侍衛(wèi)。枝頭掛滿綠中透黃似小折扇的葉子，一團團，一簇簇，仿佛要把秋天染成黃色。我撿起一片精致的小扇子，仔細一看又像一條條黃色帶著花邊的裙子，實在太美了!
最后，我們又來到田野，遠遠地看見秋姑娘給稻谷穿上“西裝”，一陣陣秋風吹來，稻谷笑著彎下了腰，向秋姑娘致謝。
秋天，我喜歡你，因為你是那樣的漂亮，那樣的迷人。
領條的定義 領條的法律性質篇三
《借條、收條和領條》教學設計之一
一.教學目標
1.懂得借條、收條和領條的相同和不同之處。
2.初步學會寫借條、收條和領條。
二.教學重點
懂得三種條據(jù)的不同用處，學會三種條據(jù)的書寫格式。
三.課前準備
投影片每位同學準備一本自己最喜歡的書
四.教學時間?2課時
第1課時
教學要點
懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條.
教學過程
一.故事引入
1.故事說的是一個叫張三的人借給李四三千元錢，說好一年以后還給他?？墒菦]想到，李四做虧了生意沒錢還，死活不認帳。于是他們鬧得十分厲害，誰也說不清他們的事情，到最后，這個事情還是沒有解決。他們在法庭上你說你的理，我說我的理。法官對他們說：“你們以后千萬記住，借東西要給別人打借條，收了別人的東西可要打收條呀！
2.今天老師要帶同學們學會一項本領：學寫借條。
二.學寫借條
1.知道借條的用處。
(1)輕聲讀課文。
（2）討論：誰向誰借書？借了多少書？馬老師為什么請趙玲寫一張借條？
2.掌握借條的寫法(格式和內容)
(1)投影出示借條范例,讀一讀.
(2)自讀課文第2--5段，想想借條分幾部分寫？每一部分應寫在什么位置？
（3）交流討論。使學生明確：
a.第一行,中間寫“借條“”，表明這是一張借條。
b.第二行，開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。還要寫明物品什么時候歸還。
c.最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。
（4）再讀書上的借條。
（5）學了這一張借條，還有什么問題？
3.認識、書寫大寫數(shù)字。
4.練習寫借條
（1）修改有錯誤的借條。（投影出示）
今借到
學校實驗室燒杯10只。3月2日歸還。
三（1）班實驗員張紅3月1日
（2）根據(jù)下面內容寫一張借條。
教室里有一把椅子損壞了，勞動委員王新向學?？倓罩魅谓枰话唁徸樱话牙祁^。借用日期12月20日，準備第二天歸還。
學生各自仿寫；集體交流評議；自我訂正。
（3）鞏固練習
學校體育室有很多體育用品，許多同學到那里去借。三（2）班的體育委員平華借了三只籃球、十條繩子、一個排球。借用時間是12月11日，準備第五天歸還。請你代平華寫一張借條。
自己最喜歡看的.一本書，互相借看一個星期。練習寫一張借條。
互相批改，糾正，收存。
第2課時
教學要點
懂得借條、收條和領條的不同用處，區(qū)別這三種條據(jù)的異同點。練習寫收條和領條。
教學過程
一.復習舊知
1.說說借條的用法和借條的基本格式。
2.朗讀課文。
二.學寫收條
寒假過去了，新學期又開始了。2月15日那天，三（1）班的圖書管理員趙玲把書還給了馬老師。馬老師對趙玲說：“我寫一張收條吧！”他拿起紙和筆寫了起來。請大家也替馬老師寫一張收條吧。
1.學生試寫（請一名學生寫在投影片上）。交流，評議。
2.修改有錯誤的收條。
今收到
三（1）中隊上繳的支援災區(qū)捐款90元。
少先隊大隊部12月6日
3.說說借條和收條有什么相同和不同。
4.小結。
借條、收條、領條是三種不同的意思。借給別人的東西要寫借條，還給別人時，一般地說別人收到你歸還的錢物應寫收條，表示已經收到。領條，一般是向公家領錢物，或是公家按規(guī)定發(fā)給你錢物，不用還。當然領到公物應注意保管。
三.學寫領條
1.課本141頁內容。
2.?9月3日，四（1）班衛(wèi)生委員王小紅領到醫(yī)務室發(fā)下的醫(yī)藥箱1只，紅藥水和紫藥水各1瓶，創(chuàng)可貼10條，藥棉2包。請你代她寫一張領條。
學生試寫，交流，評議?！鬧11月11日]
領條的定義 領條的法律性質篇四
dear peter,
i came to see you but you were out. i’d like to invite you to see beijing opera with me next week, since you have always wanted to know more about chinese culture since the first day to china.
with a history of nearly 200 years, beijing opera is a form of traditional chinese theatre, which is considered as the quintessence of chinese culture. the performers in ornate costume perform various stories happened in history to audience by singing, dance and motions. i can tell you more about it when we meet.
please let me know when you will be free and i will buy the tickets in advance. i sincerely hope that you can accept my invitation and i’m sure you’ll enjoy it.
yours,
li hua
領條的定義 領條的法律性質篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
很榮幸能參加這次領雁工程培訓，更榮幸的是能站在這里代表全體學員發(fā)言。首先請允許我代表全體學員向關注我們農村教師成長的領導和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓機會的來之不易，在此，我謹代表全體學員保證在培訓期間做到以下幾點：
俗話說：無以規(guī)矩，不成方圓。紀律是行動的保證，在培訓期間，我們會嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。沒有特殊情況，絕不請假。作為農村一線教師，我們平時接受的培訓、外出學習的機會不多，在教育理念、教學方法和專業(yè)知識技能等許多方面和城區(qū)教師存在一定差距。因此，我們將萬分珍惜每一次學習機會。
身為教師的我們，深知一名好學生的標準。同樣，我們會以這個標準來要求自己，我們會專心聽好每一堂課，積極參加每一項活動，認真完成每一份作業(yè)，一步一個腳印，把握機會，接受挑戰(zhàn)。在學習好理論知識的同時，把理論和教學實際相結合，鉆研教學理念，創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，向專業(yè)型教師和科研型教師轉變。
在日常教學工作中，我們經常會遇到一些教學或教育方面的問題，但是很少有機會向專家討教?，F(xiàn)在能和專家面對面的交流，我們一定會結合教學教育工作的實際，及時反思存在的問題和不足，虛心向導師請教。
文學家蕭伯納說過：“兩個人交換蘋果，每個人還是只有一個蘋果，兩個人交換思想，每個人就能擁有兩種思想?！蔽覀兊乃枷牒椭R只有在交流的過程中才能得以重組、獲得新生。在學習過程中，我們會積極和同伴研討問題、交流思想、分享知識。讓我們的智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。
這個盛夏，人們在世博會中走向世界，在世界杯中見證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領雁工程的洗禮下，從雛鳥成長為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現(xiàn)我們的風采！我相信我們一定會在“專家引領，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領頭雁！
領條的定義 領條的法律性質篇一
“丁零零”放學鈴聲響了，我跨出校門。突然烏云密布，天黑沉沉的壓下來，眼看就要下大雨，我飛快地沖了出去，沒走多遠，就下起了滂沱大雨，我腳步也開始加快，一不小心，撞倒了一位叔叔，我抬頭一看，這位叔叔有一雙木然的眼睛，直直的看著前方，看來他是一位盲人。
我趕緊道歉：“叔叔，對不起，我跑得太急了，所以才撞倒了您?！薄皼]關系的，被雨淋濕了，會感冒的，快回家吧！”我想：他是盲人，走不方便，我扶他回家吧。于是，我說：“叔叔，您走路不方便，我給您領路，就算是向您賠罪吧！”叔叔說：“那么，太好了！”于是，我扶著叔叔慢慢向他家走去。
忽然，我被什么東西絆了一下，差一點摔倒了，我轉身一看，原來是陰井蓋被人掀開了。叔叔說：“你怎么了。”我說：“陰井蓋被人掀開了，我們繞著走?！?BR> 叔叔跨了一步，又停住了，只見他轉身，摸索著慢慢地把陰井蓋上了，看著他的一舉一動，我深深地被感動了，雖然他是一個盲人，但他處處為別人著想。我是叔叔道路上的領路人，叔叔是我人生道路上的領路人。
(投稿：zhyf 于 -8-29 16:23:31 編審: xiaoshanwu)
領條的定義 領條的法律性質篇二
天高氣爽的秋天，是個迷人的季節(jié)。媽媽帶我去感覺秋天的氣息。
我們走進公園，看見小路旁的綠樹叢中，掛滿了一個個金色的球，我好奇地走過去一看，發(fā)現(xiàn)球體是由一個個小球葉組成的，而小球葉是由三片葉子圍成的，里面還有小果子。一陣秋風吹過，它們又像一只只翩翩飛舞的蝴蝶，慢慢地飄落在草地上，給草地涂上一層淡黃，漂亮極了!
不遠處，兩排半綠半紅的楓樹正迫切地展示自己的風姿。在秋風中，時而舞動，時而跳躍，像一位婀娜的芭蕾少女在翩翩起舞。
公園的四周，一處處花圃里盛開著菊花、紫丁香，還有許多不知名的小花，芬芳迷人。尤其是菊花，我走進細看，她的花瓣是一條條的，葉間向里卷著，形成了花團，四周的花瓣向外舒展，仿佛一條條金黃的綢帶。各種各樣的菊花在爭奇斗艷，你瞧!有淡黃的，橙黃的，粉紅的，金黃的……可真美!菊花的姿態(tài)也各不相同，有的像蟹爪，有的像佛手，有的像禮花，有的含苞欲放，有的吐蕊盛開，還有的像害羞的小姑娘，偷偷地露出兩三片花瓣來，漂亮的菊花在秋風里亭亭玉立，嬌艷動人。
我們走出公園，來到路旁，看見一排排銀杏樹像一位位高大挺拔的侍衛(wèi)。枝頭掛滿綠中透黃似小折扇的葉子，一團團，一簇簇，仿佛要把秋天染成黃色。我撿起一片精致的小扇子，仔細一看又像一條條黃色帶著花邊的裙子，實在太美了!
最后，我們又來到田野，遠遠地看見秋姑娘給稻谷穿上“西裝”，一陣陣秋風吹來，稻谷笑著彎下了腰，向秋姑娘致謝。
秋天，我喜歡你，因為你是那樣的漂亮，那樣的迷人。
領條的定義 領條的法律性質篇三
《借條、收條和領條》教學設計之一
一.教學目標
1.懂得借條、收條和領條的相同和不同之處。
2.初步學會寫借條、收條和領條。
二.教學重點
懂得三種條據(jù)的不同用處，學會三種條據(jù)的書寫格式。
三.課前準備
投影片每位同學準備一本自己最喜歡的書
四.教學時間?2課時
第1課時
教學要點
懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條.
教學過程
一.故事引入
1.故事說的是一個叫張三的人借給李四三千元錢，說好一年以后還給他?？墒菦]想到，李四做虧了生意沒錢還，死活不認帳。于是他們鬧得十分厲害，誰也說不清他們的事情，到最后，這個事情還是沒有解決。他們在法庭上你說你的理，我說我的理。法官對他們說：“你們以后千萬記住，借東西要給別人打借條，收了別人的東西可要打收條呀！
2.今天老師要帶同學們學會一項本領：學寫借條。
二.學寫借條
1.知道借條的用處。
(1)輕聲讀課文。
（2）討論：誰向誰借書？借了多少書？馬老師為什么請趙玲寫一張借條？
2.掌握借條的寫法(格式和內容)
(1)投影出示借條范例,讀一讀.
(2)自讀課文第2--5段，想想借條分幾部分寫？每一部分應寫在什么位置？
（3）交流討論。使學生明確：
a.第一行,中間寫“借條“”，表明這是一張借條。
b.第二行，開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。還要寫明物品什么時候歸還。
c.最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。
（4）再讀書上的借條。
（5）學了這一張借條，還有什么問題？
3.認識、書寫大寫數(shù)字。
4.練習寫借條
（1）修改有錯誤的借條。（投影出示）
今借到
學校實驗室燒杯10只。3月2日歸還。
三（1）班實驗員張紅3月1日
（2）根據(jù)下面內容寫一張借條。
教室里有一把椅子損壞了，勞動委員王新向學?？倓罩魅谓枰话唁徸樱话牙祁^。借用日期12月20日，準備第二天歸還。
學生各自仿寫；集體交流評議；自我訂正。
（3）鞏固練習
學校體育室有很多體育用品，許多同學到那里去借。三（2）班的體育委員平華借了三只籃球、十條繩子、一個排球。借用時間是12月11日，準備第五天歸還。請你代平華寫一張借條。
自己最喜歡看的.一本書，互相借看一個星期。練習寫一張借條。
互相批改，糾正，收存。
第2課時
教學要點
懂得借條、收條和領條的不同用處，區(qū)別這三種條據(jù)的異同點。練習寫收條和領條。
教學過程
一.復習舊知
1.說說借條的用法和借條的基本格式。
2.朗讀課文。
二.學寫收條
寒假過去了，新學期又開始了。2月15日那天，三（1）班的圖書管理員趙玲把書還給了馬老師。馬老師對趙玲說：“我寫一張收條吧！”他拿起紙和筆寫了起來。請大家也替馬老師寫一張收條吧。
1.學生試寫（請一名學生寫在投影片上）。交流，評議。
2.修改有錯誤的收條。
今收到
三（1）中隊上繳的支援災區(qū)捐款90元。
少先隊大隊部12月6日
3.說說借條和收條有什么相同和不同。
4.小結。
借條、收條、領條是三種不同的意思。借給別人的東西要寫借條，還給別人時，一般地說別人收到你歸還的錢物應寫收條，表示已經收到。領條，一般是向公家領錢物，或是公家按規(guī)定發(fā)給你錢物，不用還。當然領到公物應注意保管。
三.學寫領條
1.課本141頁內容。
2.?9月3日，四（1）班衛(wèi)生委員王小紅領到醫(yī)務室發(fā)下的醫(yī)藥箱1只，紅藥水和紫藥水各1瓶，創(chuàng)可貼10條，藥棉2包。請你代她寫一張領條。
學生試寫，交流，評議?！鬧11月11日]
領條的定義 領條的法律性質篇四
dear peter,
i came to see you but you were out. i’d like to invite you to see beijing opera with me next week, since you have always wanted to know more about chinese culture since the first day to china.
with a history of nearly 200 years, beijing opera is a form of traditional chinese theatre, which is considered as the quintessence of chinese culture. the performers in ornate costume perform various stories happened in history to audience by singing, dance and motions. i can tell you more about it when we meet.
please let me know when you will be free and i will buy the tickets in advance. i sincerely hope that you can accept my invitation and i’m sure you’ll enjoy it.
yours,
li hua
領條的定義 領條的法律性質篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
很榮幸能參加這次領雁工程培訓，更榮幸的是能站在這里代表全體學員發(fā)言。首先請允許我代表全體學員向關注我們農村教師成長的領導和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓機會的來之不易，在此，我謹代表全體學員保證在培訓期間做到以下幾點：
俗話說：無以規(guī)矩，不成方圓。紀律是行動的保證，在培訓期間，我們會嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。沒有特殊情況，絕不請假。作為農村一線教師，我們平時接受的培訓、外出學習的機會不多，在教育理念、教學方法和專業(yè)知識技能等許多方面和城區(qū)教師存在一定差距。因此，我們將萬分珍惜每一次學習機會。
身為教師的我們，深知一名好學生的標準。同樣，我們會以這個標準來要求自己，我們會專心聽好每一堂課，積極參加每一項活動，認真完成每一份作業(yè)，一步一個腳印，把握機會，接受挑戰(zhàn)。在學習好理論知識的同時，把理論和教學實際相結合，鉆研教學理念，創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，向專業(yè)型教師和科研型教師轉變。
在日常教學工作中，我們經常會遇到一些教學或教育方面的問題，但是很少有機會向專家討教?，F(xiàn)在能和專家面對面的交流，我們一定會結合教學教育工作的實際，及時反思存在的問題和不足，虛心向導師請教。
文學家蕭伯納說過：“兩個人交換蘋果，每個人還是只有一個蘋果，兩個人交換思想，每個人就能擁有兩種思想?！蔽覀兊乃枷牒椭R只有在交流的過程中才能得以重組、獲得新生。在學習過程中，我們會積極和同伴研討問題、交流思想、分享知識。讓我們的智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。
這個盛夏，人們在世博會中走向世界，在世界杯中見證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領雁工程的洗禮下，從雛鳥成長為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現(xiàn)我們的風采！我相信我們一定會在“專家引領，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領頭雁！