我們平時(shí)作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí);而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會(huì)這樣不同呢?主要塬因在于平時(shí)是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會(huì)得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會(huì)從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對(duì)周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時(shí)候就會(huì)感到腦子空空的，無從落筆。朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時(shí)常會(huì)于某個(gè)溫暖的午后，一個(gè)人獨(dú)自安靜的坐在桌前，細(xì)細(xì)地品味著咖啡的濃郁，想起與朋友們的點(diǎn)滴……
磨難是人生的財(cái)富
——讀《草房子》有感
三明十一中初三(1)班 林巧巧
貝多芬說：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂!”
——題記
鶴之飛舞
接受磨難，是一種蛻變。
光頭的陸鶴，先天的缺陷讓他多么無助，多么絕望。“禿”成為他心中一道不可觸及的傷病，他無法忍受著別人的嘲諷與鄙視。在人生旅途中，我們經(jīng)常象禿鶴一樣，抖動(dòng)著自己卑微的軀體，抱怨著自身的不足，像墻角一株不惹人注目的小草，自慚形穢地活著。但正是這些磨難，是一種催化劑，鞭策著我們，幫助我們變得堅(jiān)強(qiáng)，變得高大。禿鶴演繹了這一點(diǎn)，他的尊嚴(yán)在命運(yùn)對(duì)他的折損、粉碎時(shí)，鑄就得堅(jiān)強(qiáng)、無畏。終于，同學(xué)的喝彩與掌聲證明了他的價(jià)值。他也為我們?cè)忈專耗ルy也是一種財(cái)富，它能變成一種堅(jiān)強(qiáng)，一種擺脫自慚形穢的堅(jiān)強(qiáng)!
在坎坷的成長旅途中，我們應(yīng)當(dāng)像在禿鶴一樣，對(duì)待磨難頑強(qiáng)無畏，微笑著去克服它，灑脫無羈地飛舞在人生的天空。
馬之馳騁
挑戰(zhàn)磨難，是一種勝利。
洪水淹沒邱二爺殷實(shí)的房子、邱二爺病倒去世、邱二媽恍惚出走，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，細(xì)馬毅然挑起生活的重?fù)?dān)的那一刻，我仿佛看到一顆心靈在接受洗禮。“磨難是試金石，磨難是試風(fēng)標(biāo)”，磨難使人振作，使人奮進(jìn)，激人超越。倘若一個(gè)人不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些苦難，又怎能戰(zhàn)勝自己?細(xì)馬遇到磨難時(shí)，他是微笑著的，微笑著面對(duì)接二連三的禍?zhǔn)?，面?duì)前途的一片渺茫，當(dāng)他微笑地積極面對(duì)，所有的艱辛磨難都奈何不了他，反而襯托出他少年老成的風(fēng)采。
面對(duì)磨難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像細(xì)馬一樣，向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，才能馳騁在人生的疆場上，把人生演繹得波瀾起伏，跌宕有致 !
鴿之翱翔
正視磨難，是一種氣度。
桑桑面對(duì)著“絕癥”的時(shí)候，沒有抱怨，沒有哭泣，而是珍惜剩余的時(shí)光，正視自己的命運(yùn)。是的，人生本來就是一條布滿荊棘的旅途，如果總是因?yàn)楸辉鷤也徽竦脑挘@樣的人生是多么可悲。陸游云：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”身陷絕境，坦然面對(duì)，積極補(bǔ)救，也許真能換來峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的新天地。桑桑戰(zhàn)勝病魔不就是一個(gè)最好的詮釋嗎?面對(duì)人生的苦難，我們唯一能做著便是正視它，讓它在沖擊我們的肉體的同時(shí)，也磨礪我們的內(nèi)心世界，洗滌我們的靈魂，從而讓我們更堅(jiān)強(qiáng)些，從容些!
在令人膽怯的苦難面前，我們應(yīng)當(dāng)像桑桑一樣，在厄運(yùn)的洗禮下，翱翔在勇敢從容的天空!
反復(fù)地翻閱著《草房子》，愛不釋手。曹文軒筆下的油麻地的男孩所遭遇的苦難，不就是我們?nèi)松?jīng)常遇到的苦難嗎?禿鶴的苦難，是告訴我們?nèi)松虚L相的不足、身體的殘缺的痛苦;細(xì)馬的苦難，是告訴我們?nèi)松豢赡芤环L(fēng)順，可能有天災(zāi)人禍的突襲;桑桑的苦難，是告訴我們生老病死，人生無常。我們唯一能做的是——積極面對(duì)!的確，磨難是人生的一筆寶貴的財(cái)富!
(指導(dǎo)老師：周曉穎)
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