2014高考政治復(fù)習(xí)資料:哲學(xué)認(rèn)識(shí)論

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    哲學(xué)認(rèn)識(shí)論細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)
    1. 認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)和規(guī)律。認(rèn)識(shí)的根本目的是指導(dǎo)實(shí)踐。
    2. 感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的低級(jí)階段,理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段,理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更正確、更可靠、更深刻。
    3. 感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)不一定都正確,但真理是人們對(duì)客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí);把真理性的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化,按其內(nèi)在邏輯構(gòu)成一定的體系,就形成科學(xué)理論。因此,真理、科學(xué)理論的性質(zhì)是正確的,對(duì)于人們的實(shí)踐活動(dòng)有巨大的推動(dòng)作用。
    4. 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源,但獲得認(rèn)識(shí)的途徑不是唯一的,可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得也可以通過(guò)親身實(shí)踐獲得。
    5. 實(shí)行由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的前提:占有十分豐富和合乎實(shí)際的感性材料,關(guān)鍵:運(yùn)用科學(xué)思維方法對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作
    6. 分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法,我們既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析,又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜合。分析與綜合的核心是矛盾分析法。
    7. 創(chuàng)造性思維要求人們以科學(xué)理論為指導(dǎo),面對(duì)實(shí)際,敢于提出新問(wèn)題,解決新問(wèn)題;它的表現(xiàn)是敢于打破常規(guī),進(jìn)行逆向思維。
    8. 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源——認(rèn)識(shí)是適應(yīng)實(shí)踐需要而產(chǎn)生的,認(rèn)識(shí)是在變革對(duì)象的實(shí)踐中發(fā)生的。
    實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力——實(shí)踐的發(fā)展不斷提供新課題、新經(jīng)驗(yàn),提高人的認(rèn)識(shí)能力,推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展;實(shí)踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識(shí)工具盒技術(shù)手段,從而推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展。 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的——要把理性認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。
    實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)——只有實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動(dòng)。
    9. 實(shí)踐的觀點(diǎn)是辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論的首要的和基本的觀點(diǎn)。
     
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