出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年08月09日 12時(shí)訊
一項(xiàng)美國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)指出，兒童若是接受早期幼兒教育，他們進(jìn)入幼稚園之后，在數(shù)學(xué)及閱讀上的表現(xiàn)會(huì)比較優(yōu)異。早期幼兒教育指的是由專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)照顧，而不是由家長(zhǎng)或親人照顧的安親班或?qū)W前幼兒班等等。需要工作的父母通常都會(huì)花錢(qián)將小孩送往這些機(jī)構(gòu)代為照顧。相較之下，如果只是由父母或是親戚照顧的幼兒，他們?cè)谟字蓤@的學(xué)業(yè)表現(xiàn)會(huì)比不上由他人照顧的幼兒。
這項(xiàng)數(shù)據(jù)出自「美國(guó)兒童幸福指數(shù)報(bào)告」（American's Children: Key National Indicators of Well-Being），是由美國(guó)聯(lián)邦兒童及家庭論壇（Federal Interagency Forum on Child and Family Statistics）所做的綜合整理，他們每年分析至少16份不同的年度報(bào)告，這些報(bào)告針對(duì)全國(guó)兒童及所屬家庭相關(guān)的幸福及健康指標(biāo)作整理摘要并觀察逐年的變化。2012年美國(guó)0到17歲的兒童及青少年人口數(shù)共計(jì)7,300萬(wàn)人，占了總?cè)丝跀?shù)的24%。藉由每年追蹤及比較這些年度報(bào)告，就能看出這些美國(guó)兒童的生活狀況及變化。這項(xiàng)報(bào)告包含了41項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，涵括7個(gè)主要領(lǐng)域：家庭及社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療、生活環(huán)境及安全、行為、教育以及健康狀況。
今年的分析報(bào)告指出，不足月出生的嬰兒數(shù)、青少年產(chǎn)子數(shù)，以及缺乏醫(yī)療照顧的兒童數(shù)均呈下降趨勢(shì)。依據(jù)安妮?凱西基金會(huì)(The Annie E. Casey Foundation)一項(xiàng)報(bào)告顯示，從2008年經(jīng)濟(jì)不景氣開(kāi)始，愈來(lái)愈多兒童的父母失去工作及穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，到了2011年，父母沒(méi)有固定工作的兒童比例已經(jīng)高達(dá)32%。然而聯(lián)邦報(bào)告卻指出，自2011年起兒童的雙親至少一人有固定工作的比例已經(jīng)回升。
整體看來(lái)，似乎兒童的幸福指數(shù)都呈現(xiàn)上揚(yáng)的趨勢(shì)，但也有令人憂(yōu)心的發(fā)展。例如十二年級(jí)學(xué)生未成年飲酒的比例開(kāi)始大幅增加等等。
與往年不同的是，今年這份聯(lián)邦報(bào)告特別針對(duì)幼稚園學(xué)童在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)上的成績(jī)表現(xiàn)以及他們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行專(zhuān)文分析。分析內(nèi)容是根據(jù)一項(xiàng)進(jìn)行中的聯(lián)邦調(diào)查資料，該調(diào)查長(zhǎng)期追蹤2010至2011年入學(xué)的幼稚園學(xué)童，了解他們的生活狀況及發(fā)展情形。一如預(yù)料，來(lái)自貧困家庭的幼童在幼稚園的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比不過(guò)來(lái)自富裕家庭的學(xué)童。
耐人尋味的是，這份報(bào)告提供了一個(gè)不太一樣的數(shù)據(jù)，可以稍稍安撫一下因?yàn)樯习喽鴽](méi)有空陪小孩的家長(zhǎng)。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，幼童若是曾經(jīng)參加安親班或是學(xué)前班，他們?cè)谟字蓤@的閱讀及數(shù)學(xué)表現(xiàn)要比其他純由父母或親人照顧長(zhǎng)大的學(xué)童來(lái)得優(yōu)異。甚至于相較于父母只有一人需要工作的兒童，如果父母都需要上班，他們的小孩學(xué)業(yè)表現(xiàn)也會(huì)比較好。以上這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)成績(jī)的差距，并不會(huì)因?yàn)樯贤暧字蓤@的課程而得到改善。強(qiáng)者恆強(qiáng)，一旦落后了就很難追得上。
該專(zhuān)文也指出，當(dāng)學(xué)童愈晚開(kāi)始唸幼稚園，他們完成幼稚園學(xué)業(yè)時(shí)的各項(xiàng)成績(jī)表現(xiàn)會(huì)愈好，也就是說(shuō)，幼稚園課程對(duì)于這些晚入學(xué)的學(xué)童更有幫助，唸完幼稚園會(huì)讓他們能夠獲得明顯的進(jìn)步。此外，亞裔及白人學(xué)童入學(xué)前的學(xué)力程度普遍優(yōu)于其他族群。其中，白人小女孩的閱讀能力要比小男孩來(lái)得好，但在其他科目上則沒(méi)有明顯的性別差異。
資料來(lái)源：Education Week
http://blogs.edweek.org/edweek/inside-school-research/2013/07/child_well-being_data_updated_.html?cmp=ENL-EU-NEWS2
駐休士頓教育組 周汶昊 摘譯
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
一項(xiàng)美國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)指出，兒童若是接受早期幼兒教育，他們進(jìn)入幼稚園之后，在數(shù)學(xué)及閱讀上的表現(xiàn)會(huì)比較優(yōu)異。早期幼兒教育指的是由專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)照顧，而不是由家長(zhǎng)或親人照顧的安親班或?qū)W前幼兒班等等。需要工作的父母通常都會(huì)花錢(qián)將小孩送往這些機(jī)構(gòu)代為照顧。相較之下，如果只是由父母或是親戚照顧的幼兒，他們?cè)谟字蓤@的學(xué)業(yè)表現(xiàn)會(huì)比不上由他人照顧的幼兒。
這項(xiàng)數(shù)據(jù)出自「美國(guó)兒童幸福指數(shù)報(bào)告」（American's Children: Key National Indicators of Well-Being），是由美國(guó)聯(lián)邦兒童及家庭論壇（Federal Interagency Forum on Child and Family Statistics）所做的綜合整理，他們每年分析至少16份不同的年度報(bào)告，這些報(bào)告針對(duì)全國(guó)兒童及所屬家庭相關(guān)的幸福及健康指標(biāo)作整理摘要并觀察逐年的變化。2012年美國(guó)0到17歲的兒童及青少年人口數(shù)共計(jì)7,300萬(wàn)人，占了總?cè)丝跀?shù)的24%。藉由每年追蹤及比較這些年度報(bào)告，就能看出這些美國(guó)兒童的生活狀況及變化。這項(xiàng)報(bào)告包含了41項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，涵括7個(gè)主要領(lǐng)域：家庭及社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療、生活環(huán)境及安全、行為、教育以及健康狀況。
今年的分析報(bào)告指出，不足月出生的嬰兒數(shù)、青少年產(chǎn)子數(shù)，以及缺乏醫(yī)療照顧的兒童數(shù)均呈下降趨勢(shì)。依據(jù)安妮?凱西基金會(huì)(The Annie E. Casey Foundation)一項(xiàng)報(bào)告顯示，從2008年經(jīng)濟(jì)不景氣開(kāi)始，愈來(lái)愈多兒童的父母失去工作及穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，到了2011年，父母沒(méi)有固定工作的兒童比例已經(jīng)高達(dá)32%。然而聯(lián)邦報(bào)告卻指出，自2011年起兒童的雙親至少一人有固定工作的比例已經(jīng)回升。
整體看來(lái)，似乎兒童的幸福指數(shù)都呈現(xiàn)上揚(yáng)的趨勢(shì)，但也有令人憂(yōu)心的發(fā)展。例如十二年級(jí)學(xué)生未成年飲酒的比例開(kāi)始大幅增加等等。
與往年不同的是，今年這份聯(lián)邦報(bào)告特別針對(duì)幼稚園學(xué)童在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)上的成績(jī)表現(xiàn)以及他們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行專(zhuān)文分析。分析內(nèi)容是根據(jù)一項(xiàng)進(jìn)行中的聯(lián)邦調(diào)查資料，該調(diào)查長(zhǎng)期追蹤2010至2011年入學(xué)的幼稚園學(xué)童，了解他們的生活狀況及發(fā)展情形。一如預(yù)料，來(lái)自貧困家庭的幼童在幼稚園的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比不過(guò)來(lái)自富裕家庭的學(xué)童。
耐人尋味的是，這份報(bào)告提供了一個(gè)不太一樣的數(shù)據(jù)，可以稍稍安撫一下因?yàn)樯习喽鴽](méi)有空陪小孩的家長(zhǎng)。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，幼童若是曾經(jīng)參加安親班或是學(xué)前班，他們?cè)谟字蓤@的閱讀及數(shù)學(xué)表現(xiàn)要比其他純由父母或親人照顧長(zhǎng)大的學(xué)童來(lái)得優(yōu)異。甚至于相較于父母只有一人需要工作的兒童，如果父母都需要上班，他們的小孩學(xué)業(yè)表現(xiàn)也會(huì)比較好。以上這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)成績(jī)的差距，并不會(huì)因?yàn)樯贤暧字蓤@的課程而得到改善。強(qiáng)者恆強(qiáng)，一旦落后了就很難追得上。
該專(zhuān)文也指出，當(dāng)學(xué)童愈晚開(kāi)始唸幼稚園，他們完成幼稚園學(xué)業(yè)時(shí)的各項(xiàng)成績(jī)表現(xiàn)會(huì)愈好，也就是說(shuō)，幼稚園課程對(duì)于這些晚入學(xué)的學(xué)童更有幫助，唸完幼稚園會(huì)讓他們能夠獲得明顯的進(jìn)步。此外，亞裔及白人學(xué)童入學(xué)前的學(xué)力程度普遍優(yōu)于其他族群。其中，白人小女孩的閱讀能力要比小男孩來(lái)得好，但在其他科目上則沒(méi)有明顯的性別差異。
資料來(lái)源：Education Week
http://blogs.edweek.org/edweek/inside-school-research/2013/07/child_well-being_data_updated_.html?cmp=ENL-EU-NEWS2
駐休士頓教育組 周汶昊 摘譯
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