幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思(匯總15篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的總體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理安排課時(shí)和教學(xué)重點(diǎn),確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。以下是一些編寫(xiě)教案的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量有所啟示。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇一
    這次音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)我是從網(wǎng)上找到的,剛開(kāi)始我選的是教材上的音樂(lè),但是聽(tīng)了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂(lè)曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),樂(lè)曲有點(diǎn)長(zhǎng),節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段aab結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽(tīng)的并不是太清楚,但他的動(dòng)感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué),所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂(lè)的駕馭能力。
    在目標(biāo)的制定方面,剛開(kāi)始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲,用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂(lè)做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問(wèn)題,就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了,由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo):
    1、通過(guò)音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    圍繞我的目標(biāo),我首先出示了一只雞蛋,引起孩子的興趣,帶著問(wèn)題:蛋殼里到底有沒(méi)有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來(lái)聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)。由此來(lái)讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。
    故事的部分時(shí)間并不長(zhǎng),因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂(lè)律動(dòng)。在音樂(lè)的背景和老師的提示下,可以感到樂(lè)曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長(zhǎng)大、掙扎、想辦法出殼,到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫(huà)。大部分小朋友也能投入到音樂(lè)中,把自己想像成一只小雞,并能根據(jù)音樂(lè)的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作,從孩子表現(xiàn)來(lái)看,想象力很豐富,模仿能力也很強(qiáng)。
    整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利,幼兒對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)很感興趣,其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè)課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí),那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣,因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。
    不過(guò)還是存在一些問(wèn)題,比如律動(dòng)中,雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作,但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作,這點(diǎn)還有待改善,其次我覺(jué)得在上課的過(guò)程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過(guò)于興奮,不好控制,不敢太讓他們自由發(fā)揮,孩子說(shuō)的還是少了點(diǎn),還有一點(diǎn)就是,有2個(gè)孩子從頭到尾都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng),我看到了但是我沒(méi)能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他,讓他也參與進(jìn)來(lái)。
    希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇二
    學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物,按時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式講述。
    能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
    通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    《大象救小雞》課件,單幅故事圖片人手一張,故事要素標(biāo)志一套。
    一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道講清楚一件事必須具備的幾個(gè)要素。
    1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察:在什么時(shí)間,什么地方,有些誰(shuí)?(同時(shí)出示要素標(biāo)志)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物表情,猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。(同時(shí)出示要素標(biāo)志)。
    小結(jié):我們?cè)诳匆环鶊D講故事的時(shí)候,要講清楚在什么時(shí)間,什么地方,有些誰(shuí)?發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎么樣,這樣就能把故事講的清楚、明白,完整、好聽(tīng)。大家都喜歡聽(tīng)。
    二、幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講述。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試看圖講述,引導(dǎo)幼兒評(píng)議講得是否清楚、完整、好聽(tīng),為什么?
    2、幼兒和教師共同講述故事,獲得完整講述的體驗(yàn),并給故事起名字。
    3、每人一張圖片(圖片內(nèi)容不一定相同),練習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相講述。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片里的故事,與大家分享。
    三、活動(dòng)延伸:
    故事圖片投放到區(qū)域中,供幼兒選擇、互相講述。
    這是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng),活動(dòng)中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素以圖片符號(hào)出示,幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述,掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),教師的圖片符號(hào)應(yīng)在簡(jiǎn)化一些,更貼近幼兒,使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計(jì)講述符號(hào),這樣孩子們會(huì)更喜歡看圖講述活動(dòng)。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇三
    1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
    2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。
    3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
    動(dòng)畫(huà)課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。
    一、導(dǎo)入。
    (出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ):“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
    二、基本過(guò)程。
    1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?
    2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”
    教師小結(jié):樹(shù)林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒(méi)辦法保護(hù)自己。
    3、“看誰(shuí)來(lái)了?
    (狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲?!?BR>    4、欣賞課件第三段?!罢l(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)”
    三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。
    四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
    五、活動(dòng)延伸:
    1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。
    2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。
    小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人,幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇四
    1.感受歌曲《:真是一對(duì)好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
    2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
    鋼琴。
    三、活動(dòng)流程。
    (一)欣賞歌曲第一段。
    1.初步聽(tīng)賞。
    t:春天來(lái)了,小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,你們聽(tīng)他們唱的是什么?
    t:你們聽(tīng)到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
    2.再次聽(tīng)賞。
    t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
    3.演唱歌曲第一段。
    (二)欣賞歌曲第二段??
    1.初步聽(tīng)賞。
    t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
    2.演唱歌曲第二段。
    (三)分組合作。
    1.唱合作部分。
    t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)。
    2.完整演唱。
    3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
    操作提示。
    啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
    在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門(mén),小貓幫主人抓老鼠,可以是一對(duì)好朋友。
    在活動(dòng)中,老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,例如:齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
    附:歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲。
    嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
    小雞,小鴨,相親相愛(ài)在一起,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真是一對(duì)好朋友。
    嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
    嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對(duì)好朋友。嘰,呷。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇五
    1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的.情感,感受雞寶寶的可愛(ài)。
    2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:圖片—小雞出殼。
    2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    演示課件(小雞出殼),引出課題。
    教師說(shuō):篤篤篤,咦,誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!
    二、展開(kāi)。
    1、欣賞歌曲:小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
    2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。
    提問(wèn):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?
    (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。
    提問(wèn):還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
    (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))。
    3、自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
    4、集體游戲。
    能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。
    (重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)。
    5、變換游戲玩法。
    全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
    (做小雞的幼兒可不斷輪換)。
    三、結(jié)束。
    簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
    教師說(shuō):小雞們真開(kāi)心,我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
    活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。
    教學(xué)反思:
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇六
    學(xué)習(xí)安靜的聽(tīng)故事,了解小雞中毒的原因。
    知道不能隨便吃東西,防止中毒。
    能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    發(fā)展幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
    洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶;各種飲料瓶。
    (一)聽(tīng)一聽(tīng)。
    教師講述故事。
    (二)說(shuō)一說(shuō)。
    1、小雞喜歡在哪里找東西吃?
    2、一天,小雞看到了一個(gè)什么樣的瓶子?那里面裝的是什么?
    3、小雞把它當(dāng)成什么?吃下去以后結(jié)果怎么樣?
    4、醫(yī)生是怎么說(shuō)的?
    (三)認(rèn)一認(rèn)。
    1、出示各種瓶子,這些是什么?
    2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的,哪些是不能喝的?
    3、小結(jié):大人們有時(shí)候會(huì)利用喝過(guò)的飲料瓶裝一些其它的東西,我們不能隨拿來(lái)就喝,應(yīng)該先問(wèn)一下大人。
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,孩子們?cè)谇榫氨硌葜懈惺艿搅送さ耐瑫r(shí),也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思,做錯(cuò)事要敢于承認(rèn),這樣才不會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇七
    初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
    通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
    嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲,并注意其和諧的手指韻律。
    歌曲《快樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆。
    教師自編律動(dòng),吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
    注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大,逐漸遞增。
    師:兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上,他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。
    提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?
    到底是誰(shuí)的聲音?
    鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,幼兒聆聽(tīng)2次。
    教師講述故事b段。
    鋼琴旋律進(jìn)入,教師以"啦"為音,演唱歌曲。
    提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?
    提問(wèn):猜猜是誰(shuí)的聲音?
    提問(wèn):這一次,你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音?
    教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。
    教師伴隨琴聲表演唱。
    幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。
    教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作,待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
    提問(wèn):小鴨子在做什么?
    師:小朋友們,把小手手拿出來(lái),我們一起來(lái)做游戲。
    教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
    第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng)。
    第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。
    師:小鴨子要去找它的好朋友去玩,小鴨子走路是怎樣的?
    師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇八
    一、目標(biāo):
    1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
    2.感受老師的愛(ài),喜歡上幼兒園。
    教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
    1.談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
    2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。
    教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
    提問(wèn):(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
    (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
    3.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
    提問(wèn):老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
    (2)幼兒跟讀兒歌。
    讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
    (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。
    師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說(shuō)他們是好娃娃。)師:“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛(ài)你的,那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?
    4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
    (1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
    師:這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!
    5.結(jié)束語(yǔ)。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
    老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽。
    活動(dòng)反思:
    我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。
    如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。
    2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。
    教學(xué)過(guò)程:
    2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
    1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
    2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):天黑了。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。
    3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。
    4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。
    5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。
    活動(dòng)反思:
    《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向,提高聽(tīng)音能力,同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十
    1、了解小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的,仔細(xì)觀察小雞出殼的過(guò)程。
    2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。
    3、感受小雞毛茸茸的可愛(ài)形象,愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。
    ppt課件,歡快的音樂(lè)。
    幼兒見(jiàn)過(guò)公雞、母雞和小雞。
    一、聽(tīng)故事,對(duì)小雞的出生充滿期待。
    1、展示ppt圖片的一部分,了解母雞下蛋的過(guò)程。
    2、引導(dǎo)幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來(lái)的,思考雞蛋里面有什么。
    教師:雞蛋是從哪里生出來(lái)的?為什么有的雞蛋上會(huì)有雞屎呢?
    教師:雞寶寶是從哪里來(lái)的呢?
    二、仔細(xì)觀察圖片上反映小雞出殼的畫(huà)面,了解小雞出殼的過(guò)程。
    1、通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
    教師:你們家的雞蛋里會(huì)有小雞出來(lái)嗎?為什么?
    2、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片,了解小雞出殼的條件和過(guò)程。
    教師:生出雞蛋后,雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右,用自己的身體給蛋寶寶保溫,在這段時(shí)間里雞蛋里的蛋黃慢慢長(zhǎng)成了小雞。21天之后,蛋殼對(duì)于已經(jīng)長(zhǎng)大的小雞來(lái)說(shuō)太小了,它們住在里面很不舒服,這里它們就會(huì)啄破蛋殼,從蛋殼里鉆出來(lái)。
    3、引導(dǎo)幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同,初步了解雞的外觀。
    教師:小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
    共同小結(jié):它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子,身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣,身體的形狀也不一樣,雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大,它的尾巴也更長(zhǎng)、更漂亮。
    三、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)一學(xué)不同雞的樣子,在模仿游戲中增進(jìn)對(duì)不同雞的行為特征的認(rèn)識(shí)。
    教師:現(xiàn)在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲(chóng)子吃吧!小雞的步子要小一點(diǎn),輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音,雞媽媽要帶著小雞走,要走得慢一點(diǎn),雞爸爸一邊走一邊喔喔叫,發(fā)現(xiàn)了好吃的要告訴雞寶寶!
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十一
    1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分,運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。
    2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。
    ppt課件,一個(gè)禮品盒,一個(gè)雞蛋,一張雞媽媽的圖片。
    一、導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))
    1、t:現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片,老師把它貼到自己身上,那老師就變成了誰(shuí)?s:雞媽媽。t:那我的小雞寶寶們?cè)谀睦??s:在這里。t:那讓我們一起跳個(gè)舞吧。
    2、t:今天啊,雞媽媽很高興,因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物,小雞寶寶們想不想看?s:想。t:里面裝了什么呢?(請(qǐng)幼兒猜想)t:哦,原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。
    二、基本部分
    1、t:在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢?s:小雞。t:小雞在里面它說(shuō)它太熱了,要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙,幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。s:可以敲碎它。(請(qǐng)小朋友自由回答)
    2、t:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想象一下,你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面,可是這個(gè)房子沒(méi)有門(mén)也沒(méi)有窗,那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下,讓其他的幼兒跟著學(xué))
    3、現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽(tīng))
    4、聽(tīng)歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)。
    5、t:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。
    三、結(jié)束(放松運(yùn)動(dòng))小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了,讓我們聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下吧。
    外面的陽(yáng)光真好,讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?BR>    在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽(tīng)音樂(lè)表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來(lái),一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師不要一味的否定,而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十二
    2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
    1、課件:圖片-小雞出殼。
    2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
    一、導(dǎo)入。
    演示課件(小雞出殼),引出課題。
    教師說(shuō):篤篤篤,咦,誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái),小小蛋兒要開(kāi)門(mén)!
    二、展開(kāi)。
    1、欣賞歌曲:小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
    2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。
    提問(wèn):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出誰(shuí)來(lái)?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的`?
    (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。
    提問(wèn):還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
    (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))。
    3、自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
    4、集體游戲。
    能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。
    (重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)。
    5、變換游戲玩法。
    全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
    (做小雞的幼兒可不斷輪換)。
    三、結(jié)束。
    簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
    教師說(shuō):小雞們真開(kāi)心,我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十三
    1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
    2.感受在音樂(lè)伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。
    2.《小星星,亮晶晶》音樂(lè)cd(盒帶)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
    (1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同。
    (2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)發(fā)出的聲音有什么不同。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
    (4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
    2.聽(tīng)《小星星,亮晶晶》音樂(lè)伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
    (1)請(qǐng)幼兒安靜聽(tīng)第一遍音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏。
    (2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,反復(fù)2-3遍。
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十四
    1、了解小雞出殼的過(guò)程,感受小雞出殼的有趣形象。
    2、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
    3、走過(guò)小橋平衡木,鍛煉大膽活動(dòng)身體的能力。
    母雞頭飾一個(gè),黑、白、黃小雞頭飾若干;15——20厘米高的木橋(平衡木);呼啦圈每人一個(gè);手工蛋寶寶(開(kāi)出后里面有一只小雞圖片);小雞出殼的視頻;音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
    一、摸一摸,猜一猜
    1、老師口袋里寶貝多,我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸一摸?(觸摸感知蛋的外形特征)
    2、它是誰(shuí)的蛋寶寶?(發(fā)展想象力,拓展生活知識(shí))
    3、師邊念兒歌邊慢慢打開(kāi)蛋寶寶。(增加神秘感,激發(fā)興趣)
    小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。
    二、我是一只可愛(ài)的小雞
    1、小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的,小朋友仔細(xì)看呦。
    ——看小雞出殼的視頻,師邊看邊講述動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞是怎樣出殼的。
    ——師邊說(shuō)兒歌邊示范:小雞在蛋殼里(蜷縮狀)慢慢長(zhǎng)大了(舒展身體),又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動(dòng)動(dòng)翅膀,(上下扇動(dòng)彎曲的胳膊)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個(gè)小洞(啄洞狀),把嘴伸出來(lái),外面的空氣好新鮮,把洞在啄大一點(diǎn)(再啄洞),慢慢伸出腳來(lái)(一只腳跨到呼啦圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼(跨出呼啦圈)。
    3、游戲——小雞出殼了
    ——老師做雞媽媽,你們做小雞,你們是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的。音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
    ——根據(jù)幼兒興趣,決定游戲次數(shù)。
    4、給幼兒戴小雞頭飾,增加活動(dòng)趣味性。
    ——哇!這兒鉆出一只小黃雞,又鉆出一只小黑雞,又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表?yè)P(yáng)可愛(ài)聽(tīng)話的小雞。
    三、我是一只能干的小雞
    1、對(duì)面的草地上有許多許多的蟲(chóng)子,今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x(chóng)子吃啦!
    ——跟在媽媽后面,一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)小橋,不推也不擠。(培養(yǎng)秩序意識(shí),養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣)
    ——過(guò)橋時(shí)不要停留,注意安全,掉到河里很危險(xiǎn)。(培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志)
    2、媽媽真為你們高興,你們都是一個(gè)個(gè)有禮貌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
    3、孩子們,看草地上有那么多的蟲(chóng)子,用我們尖尖的嘴巴捉蟲(chóng)子,(教師邊說(shuō)邊演示怎樣捉蟲(chóng):拇指食指相對(duì),食指一張一合捉住蟲(chóng)子)一次只能捉一條蟲(chóng)子,把捉到的蟲(chóng)子放到媽媽的口袋里。(鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力)
    4、我們的寶寶真能干,草地上的蟲(chóng)子全被你們捉光了,你捉了幾條蟲(chóng)子?(發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和憶數(shù)能力)
    延伸:高高興興回家去。
    1、天快黑了,我們趕快回家吃豐盛晚餐吧!
    2、媽媽后面是小白雞,后面跟著小黃雞,最后面是小黑雞。(培養(yǎng)分類意識(shí))
    3、音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作等全身放松運(yùn)動(dòng)。
    在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以設(shè)計(jì)活動(dòng)二:晚餐分蟲(chóng)子吃,自己捉了幾條蟲(chóng)子就分給他吃幾條,多勞多得(幼兒練習(xí)數(shù)數(shù));還可以玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲,雞寶寶們按顏色回家(練習(xí)顏色匹配和迅速反應(yīng)能力)。
    幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十五
    1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的'趣味。
    2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
    1、ppt課件:小雞出殼
    2、涂色:小雞
    3、幼兒用油畫(huà)棒
    一、導(dǎo)入
    ppt課件:小雞的孵化過(guò)程
    教師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,
    看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
    二、教師師范雞媽媽孵蛋
    1、小雞出殼:添畫(huà)小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。
    教師:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi),圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。
    教師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?
    (尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)
    教師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了,小雞的翅膀也想鉆出來(lái),可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén),
    我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話,請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。
    (小小蛋兒把門(mén)開(kāi),拍拍翅膀鉆出殼)
    教師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來(lái)了,真棒!
    2、小雞理毛(用油畫(huà)棒,用點(diǎn)力氣)
    教師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái),用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,
    我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇幔灰嵝‰u身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺?,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。
    三、幼兒操作:扮演雞—媽媽一起孵蛋
    教師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。
    四、結(jié)束
    下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)做媽媽,你們來(lái)做寶寶,好嗎?