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1.4.7. 如何辨析近義詞
1.4.7.1. 從意義上辨析
1、辨析詞義的輕重(或程度高低)。如：“震動”指一般的擺動或搖動;“震蕩”指持續(xù)的，較強(qiáng)的擺動或搖動;“震撼”指極強(qiáng)的擺動或搖動。
2、辨析詞義范圍大小。如“邊疆”和“邊境”都是指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國境的地區(qū)。但“邊疆”指靠近邊界的領(lǐng)土(包括國與國接壤的邊界)，范圍較大;“邊境”指緊靠邊界(國界)的地方，范圍小。
3、辨析詞義的側(cè)重點。如“才能”側(cè)重于辦事的能力和對知識、技能、技巧的掌握情況;“才華”側(cè)重于文學(xué)、藝術(shù)等方面顯露出來的能力、特長等;“才智”側(cè)重于辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力;“才干”側(cè)重于工作能力。
4、辨析詞語的個體與集體(或具體與概括)的差異。如“紙”帶有具體性;“紙張”帶有概括性。
1.4.7.2. 從色彩方面辨析
16 1、 辨析詞義的感情色彩：如：“成果”、“結(jié)果”、“后果”，三者都有結(jié)局之意。但“成果”指取得的成
績、成就，為褒義詞(帶有肯定、贊許、喜悅的感情);“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞(帶有否定、貶斥、贈惡的感情);“結(jié)果”沒褒貶色彩，為中性詞。再如“鼓動(褒義詞)”、“發(fā)動(中性詞)”、“煽動(貶義詞)”、“稱贊(褒義)”、“奉承(貶義)”。
2、 辨析詞語的語體色彩：語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式，一般分為口語和書面語兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。
3、 辨析一般用語與文學(xué)作品用語方面的不同：它們既有共性，又有區(qū)別，文學(xué)作品的用語往往更注重體現(xiàn)感情、形象等。如一般日常說話或一般性文章說“鳥兒在天上飛”，文學(xué)語言往往寫成“鳥兒在天空飛翔”等。在選用近義詞時，從是否有文學(xué)色彩的角度來考慮問題，進(jìn)行辨析，也是一條思路。
1.4.7.3. 從詞的用法上辨析
1、辨析詞語習(xí)慣搭配對象的不同。有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配對象，不能混用。如“交流”、“交換”都是指雙方把自己的東西給對方。但“交換”一般與具體的、范圍小的事物搭配，比如說：交換禮物、意見、資料、產(chǎn)品等?！敖涣鳌币话阒概c抽象的、范圍較大的事物搭配，比如說：交流思想、經(jīng)驗、文化、物資等。
2、辨析詞性和語法功能的不同：如“突然”、“猛然”都有動作變化快、出人意料之意。但“突然”是形容詞，除作狀語外，還可作謂語、定語，如“情況很突然”、“突然事變”等;“猛然”是副詞，只能作狀語，如“他猛然轉(zhuǎn)過身來” 。
3、辨析詞語的主動性和被動性的不同：如“目不暇接”(主動性)與“應(yīng)接不暇”(被動性) 、“接受”(收下來，被動)與“接收”(收過來，主動)。
4、辨析詞語的反義詞的不同：如“疑惑——相信”、“困惑——理解”??
5、強(qiáng)調(diào)的重點不同：有的強(qiáng)調(diào)一個事件或行為的過程，而有的詞強(qiáng)調(diào)的是一件事或某種行為的結(jié)果。如“審核”和“核實”，“看”與“看見”，“了解”與“獲悉”等。
1.4.7.4. 從詞語的語境義上辨析
1、具體的環(huán)境氣氛。如“兩個人為一件小事吵了半天，旁邊有一個人嘆息說：‘太有意思了，太有意思了’?！蹦敲唇Y(jié)合當(dāng)時的氛圍，自然能聽出話中的特定含義,即：太無聊了，太乏味了。
2、注意特定情景的處理。如“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?”(《雷雨》)這兒的“苦”并非指藥苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思，這些詞在一般情況下是不難理解的，但在特定的環(huán)景中，情景條件使這個詞語有了它本來不具備的意義和功能。
3、體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫的那些不爭氣的“留學(xué)生”：“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。這兒，當(dāng)然不能說魯迅先生在夸獎那些留學(xué)生很漂亮、姿態(tài)萬千，而是先生用辛辣的諷刺筆法抨擊那伙男不男、女不女的紈绔子弟，我們好象看到先生正面對他們的丑態(tài)厭惡地說“呸”呢!
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