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2.5.3. 成份殘缺 2.5.3.1. 主語(yǔ)殘缺 2.5.3.1.1. 何謂主語(yǔ)殘缺
主語(yǔ)在承前、當(dāng)前、對(duì)話、蒙后的情況下，在讀者或聽(tīng)者都明析主語(yǔ)是誰(shuí)，是什么的情況下是可以省略的，但是在不明確的情況下省略，就稱為殘缺。一個(gè)主謂句殘缺了主語(yǔ)，此句便失了靈魂。
2.5.3.1.2. 主語(yǔ)殘缺的原因
1、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺：
如：從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的?！皬??中”是介賓短語(yǔ)，不是謂語(yǔ)“證明”陳述的對(duì)象，刪除“從”“中”便有主語(yǔ)了。
2、不該省略的主語(yǔ)濫省略：
如：對(duì)代表們提出的建議，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究，迅速處理?！敖ㄗh”應(yīng)當(dāng)被“研究”，只有人才會(huì)研究，所以，應(yīng)該在“應(yīng)該”前加一個(gè)主語(yǔ)“我們”。即：對(duì)代表們提出的建議，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究，迅速處理。
3、以狀語(yǔ)代主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺：
如：經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，使我明白了自己的錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)?！敖?jīng)過(guò)??教育”這是個(gè)動(dòng)賓詞組作狀語(yǔ)，它不能作主語(yǔ)，而后面加個(gè)“使”把“我”變成兼語(yǔ)，那么“使我”就沒(méi)有主語(yǔ)了。
4、暗換主語(yǔ)：
如：團(tuán)支部書(shū)記劉丹，為了提高團(tuán)員的政治水平，經(jīng)常找共青團(tuán)員姜楠談心，兩人抓空閑時(shí)間一起學(xué)習(xí)團(tuán)的文獻(xiàn)，提高了覺(jué)悟，熱情支持劉丹的工作，成了一名優(yōu)秀共青團(tuán)員。這句話第一個(gè)分句明確了句子的主語(yǔ)是團(tuán)支部書(shū)記劉丹，到第二分句，主語(yǔ)就轉(zhuǎn)移為“兩人”了，到第三分句，主語(yǔ)就模糊了。
2.5.3.2. 謂語(yǔ)殘缺
謂語(yǔ)是表述主語(yǔ)的行為、性質(zhì)、形態(tài)、存在情況的。沒(méi)有謂語(yǔ)表達(dá)主語(yǔ)，這個(gè)主語(yǔ)還是存在。
謂語(yǔ)殘缺的原因是沒(méi)有語(yǔ)法觀念，隨意省略謂語(yǔ)。
如：“減負(fù)”以后，一些老師認(rèn)為，課上精講多練讓學(xué)生當(dāng)堂消化理解，就不必大量作業(yè)“增負(fù)”了。
這句話語(yǔ)病不少，最重要的是“大量作業(yè)”之前缺了謂語(yǔ)，一旦缺謂語(yǔ)就不知此句之意為何了。
此外，說(shuō)了后面，忘了前面，沒(méi)有統(tǒng)一思維過(guò)程，也會(huì)造成謂語(yǔ)殘缺。
2.5.3.3. 賓語(yǔ)殘缺
句子的及物動(dòng)詞謂語(yǔ)往往作用于一個(gè)賓語(yǔ)上，才能構(gòu)成一個(gè)明白的行為。
如：小明雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。“抓緊”什么?句中沒(méi)做表達(dá)，“抓緊”的應(yīng)該是“時(shí)間”，所以“時(shí)間”不能省。
2.5.3.4. 定語(yǔ)殘缺
在邏輯上，定語(yǔ)即限制成分，就是說(shuō)，它限定了概念(詞)的內(nèi)涵(詞的本質(zhì)屬性)和外延(適用范圍)，它使概念的內(nèi)涵明確而確定，適用范圍邊緣清楚，沒(méi)有半點(diǎn)模糊。這樣的語(yǔ)言才能明白無(wú)誤。
定語(yǔ)殘缺的一個(gè)根本原因，是對(duì)中心詞的內(nèi)涵掌握得不確切，不深刻，自己反映不出來(lái)，無(wú)詞可限定，只好殘缺，給讀者抽象印象。
如：我們紅領(lǐng)巾向紅軍爺爺們宣告：我們有為實(shí)現(xiàn)老一輩革命家終生為之奮斗的理想的決心。句中“為實(shí)現(xiàn)??理想”是個(gè)介賓結(jié)構(gòu)，它應(yīng)該表示紅領(lǐng)巾們的行動(dòng)目的，即做紅領(lǐng)巾們行動(dòng)的狀語(yǔ)，可是在這狀語(yǔ)之后沒(méi)有紅領(lǐng)巾們的行動(dòng)，這樣，“決心”這個(gè)“有”的賓語(yǔ)就殘缺了定語(yǔ)。在做題時(shí)排除枝葉，理清思路就會(huì)發(fā)現(xiàn)殘缺的定語(yǔ)。
2.5.3.5. 補(bǔ)語(yǔ)殘缺
一個(gè)謂語(yǔ)發(fā)生后，常需要給它一個(gè)補(bǔ)充評(píng)價(jià)或明確的限制，沒(méi)有這個(gè)補(bǔ)充評(píng)價(jià)或限制，往往會(huì)造成一種態(tài)度模糊，評(píng)價(jià)不清的毛病，因此必要的補(bǔ)語(yǔ)也不能殘缺。
如：遼寧撫順隊(duì)與沈陽(yáng)海獅隊(duì)這場(chǎng)球踢完了。這句話只能說(shuō)是一句通順的話，因?yàn)闅埲毖a(bǔ)語(yǔ)而成為一句淡而無(wú)味的話。
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