? 隨著2013年高考的結(jié)束，高考志愿填報(bào)也將提上日程。高考已經(jīng)過去，考生不必為考試發(fā)揮如何而糾結(jié)，需要把精力和時(shí)間放在高考志愿填報(bào)上。正確的志愿填報(bào)方法可以幫助大家達(dá)到高考成績(jī)所不能達(dá)到的志愿高度，高考網(wǎng)在此為各位考生提前收集整理了大量實(shí)用的高考志愿填報(bào)信息，希望對(duì)大家有所幫助。
高校概況
“八五”期間有不少財(cái)經(jīng)類院校把統(tǒng)計(jì)系改造成信息系、投資系、市場(chǎng)營(yíng)銷系等，統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展與生存受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！熬盼濉逼陂g高校統(tǒng)計(jì)學(xué)教師非常關(guān)心統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展命運(yùn)，廣大統(tǒng)計(jì)學(xué)教師清醒地認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)專業(yè)如果仍然是前蘇聯(lián)模式的修修補(bǔ)補(bǔ)，肯定沒有出路。經(jīng)過許多統(tǒng)計(jì)工作者的努力奮斗，教育部召集專家，研究討論，把握大局、順從事物發(fā)展規(guī)律、果斷地將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為理學(xué)類一級(jí)學(xué)科。這是中國(guó)統(tǒng)計(jì)走向世界的重要舉措。這一具有戰(zhàn)略眼光的重大決策，為中國(guó)統(tǒng)計(jì)的發(fā)展帶來了希望。為了加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科的地位、提高統(tǒng)計(jì)學(xué)研究與應(yīng)用的水平、早日趕上世界統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的水平。教育部在普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)又設(shè)立重點(diǎn)研究基地。中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究中心在2000年9月被確立為重點(diǎn)研究基地。這一基地是一個(gè)全國(guó)性應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究的平臺(tái)。它為統(tǒng)計(jì)工作者搭起了一座涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、人口、教育、心理、法律、生物、醫(yī)學(xué)、國(guó)防等領(lǐng)域應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究的平臺(tái)，它可以以國(guó)內(nèi)一流的軟硬件條件吸引國(guó)內(nèi)外的科研項(xiàng)目和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的專家學(xué)者，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，提高中國(guó)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)總體研究水平。這一研究基地的建設(shè)是中國(guó)統(tǒng)計(jì)界“九五”期間的一個(gè)重大成就，這一研究基地的有效利用和鞏固發(fā)展是“十五”期間中國(guó)統(tǒng)計(jì)界的重要任務(wù)。
特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)
高等院校從事統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)的教師，是中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科理論研究與應(yīng)用普及的重要群體。高校從事統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的教師具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)快的優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究的主力軍。高校統(tǒng)計(jì)教師的科研特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)理論與統(tǒng)計(jì)方法的研究，更加關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)，絕大多數(shù)統(tǒng)計(jì)新理論新方法都是由高校統(tǒng)計(jì)教師首先引入中國(guó)。全國(guó)性的三個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)中大部分的會(huì)員是高校教師，高校教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)人才的重任，同時(shí)還肩負(fù)著重要的科研任務(wù)，無論是統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科以及與統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的邊緣學(xué)科的重點(diǎn)課題，還是各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用，高校教師都發(fā)揮著非常重要的作用。近幾年在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表的統(tǒng)計(jì)論文和出版的統(tǒng)計(jì)學(xué)著作絕大多數(shù)都是高校教師的科研成果。在中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐中，高校教師在統(tǒng)計(jì)理論與應(yīng)用普及中將發(fā)揮著不可或缺的重要作用。
存在問題
雖然“九五”期間高校的統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究取得了豐碩的優(yōu)秀成果，但與本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的需求來看，我們還存在許多問題，距世界發(fā)達(dá)國(guó)家的統(tǒng)計(jì)理論與應(yīng)用水平尚有較大差距。存在的問題可概括如下：
(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科體系的建設(shè)尚須完善。統(tǒng)計(jì)學(xué)被教育部專業(yè)新目錄列為一級(jí)學(xué)科，這是統(tǒng)計(jì)學(xué)順應(yīng)歷史潮流，與國(guó)際接軌的重要舉措。但這方面的宣傳力度不夠，甚至仍有許多統(tǒng)計(jì)教師認(rèn)為理科的統(tǒng)計(jì)學(xué)就是數(shù)學(xué)，仍然不肯放棄前蘇聯(lián)文科式的統(tǒng)計(jì)學(xué)，甚至有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為應(yīng)將統(tǒng)計(jì)學(xué)改回到原來的經(jīng)濟(jì)學(xué)下屬的二級(jí)子學(xué)科。適應(yīng)一級(jí)學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容及專業(yè)課程設(shè)置是急待解決的大問題，大多數(shù)院校的統(tǒng)計(jì)專業(yè)仍將“社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”“工業(yè)統(tǒng)計(jì)、商業(yè)統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)”等作為本專業(yè)優(yōu)秀課程。與一級(jí)學(xué)科相適應(yīng)的課程理所當(dāng)然的是要加大數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論與方法的比重。統(tǒng)計(jì)學(xué)是處理數(shù)據(jù)的方法論學(xué)科，不是指標(biāo)解釋。加大數(shù)理統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)的教學(xué)比重是中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)成熟的重要舉措和主要標(biāo)志。研究生專業(yè)目錄及其學(xué)位點(diǎn)的設(shè)置也應(yīng)考慮進(jìn)一步規(guī)范。
(2)中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育的發(fā)展嚴(yán)重滯后于中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的需求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使中國(guó)統(tǒng)計(jì)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求更大，它要求更有效的挖掘出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中信息和數(shù)量的規(guī)律性。統(tǒng)計(jì)學(xué)是處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所計(jì)算的平均數(shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的粗加工，是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的嚴(yán)重浪費(fèi)，因?yàn)樗c從中挖掘出規(guī)律性的東西相差甚遠(yuǎn)。但中國(guó)的統(tǒng)計(jì)教育除少數(shù)院校對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)進(jìn)行大手術(shù)，放棄以小學(xué)算術(shù)為主的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)，改造了幾大經(jīng)濟(jì)部門統(tǒng)計(jì)外，絕大部分仍是前蘇聯(lián)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科模式的修修補(bǔ)補(bǔ)?？梢灶A(yù)見，中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐將淘汰堅(jiān)持舊模式的統(tǒng)計(jì)專業(yè)，學(xué)生無人報(bào)考、畢業(yè)生找不到工作這將是殘酷的現(xiàn)實(shí)。
(3)高校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師急需培養(yǎng)和提高。一級(jí)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)學(xué)首先要求教師要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)。然而中國(guó)從事高等統(tǒng)計(jì)教育的教師，除少數(shù)院校的統(tǒng)計(jì)教師可以適應(yīng)一級(jí)學(xué)科對(duì)教師的要求外，絕大多數(shù)統(tǒng)計(jì)教師屬于前蘇聯(lián)的文科式統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)一級(jí)學(xué)科統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求。這不僅嚴(yán)重影響中國(guó)統(tǒng)計(jì)整體水平的提高，也是理學(xué)類一級(jí)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)學(xué)遭到強(qiáng)烈反對(duì)的重要原因。教育部應(yīng)加大改變力度，以戰(zhàn)略眼光認(rèn)真對(duì)待高校統(tǒng)計(jì)教師的提高和培養(yǎng)。
(4)統(tǒng)計(jì)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論研究及其應(yīng)用與傳統(tǒng)的文科式統(tǒng)計(jì)學(xué)有著質(zhì)的區(qū)別，它的研究與應(yīng)用需要足夠的經(jīng)費(fèi)保證。自然科學(xué)類青年項(xiàng)目的資助強(qiáng)度已達(dá)到十幾萬元，而統(tǒng)計(jì)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目的支持強(qiáng)度才幾萬元。這嚴(yán)重影響統(tǒng)計(jì)學(xué)科研成果的深度和水平。既然是一級(jí)學(xué)科，就要向一級(jí)學(xué)科的各方面去努力。
高校概況
“八五”期間有不少財(cái)經(jīng)類院校把統(tǒng)計(jì)系改造成信息系、投資系、市場(chǎng)營(yíng)銷系等，統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展與生存受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！熬盼濉逼陂g高校統(tǒng)計(jì)學(xué)教師非常關(guān)心統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展命運(yùn)，廣大統(tǒng)計(jì)學(xué)教師清醒地認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)專業(yè)如果仍然是前蘇聯(lián)模式的修修補(bǔ)補(bǔ)，肯定沒有出路。經(jīng)過許多統(tǒng)計(jì)工作者的努力奮斗，教育部召集專家，研究討論，把握大局、順從事物發(fā)展規(guī)律、果斷地將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為理學(xué)類一級(jí)學(xué)科。這是中國(guó)統(tǒng)計(jì)走向世界的重要舉措。這一具有戰(zhàn)略眼光的重大決策，為中國(guó)統(tǒng)計(jì)的發(fā)展帶來了希望。為了加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科的地位、提高統(tǒng)計(jì)學(xué)研究與應(yīng)用的水平、早日趕上世界統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的水平。教育部在普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)又設(shè)立重點(diǎn)研究基地。中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究中心在2000年9月被確立為重點(diǎn)研究基地。這一基地是一個(gè)全國(guó)性應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究的平臺(tái)。它為統(tǒng)計(jì)工作者搭起了一座涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、人口、教育、心理、法律、生物、醫(yī)學(xué)、國(guó)防等領(lǐng)域應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究的平臺(tái)，它可以以國(guó)內(nèi)一流的軟硬件條件吸引國(guó)內(nèi)外的科研項(xiàng)目和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的專家學(xué)者，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，提高中國(guó)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)總體研究水平。這一研究基地的建設(shè)是中國(guó)統(tǒng)計(jì)界“九五”期間的一個(gè)重大成就，這一研究基地的有效利用和鞏固發(fā)展是“十五”期間中國(guó)統(tǒng)計(jì)界的重要任務(wù)。
特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)
高等院校從事統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)的教師，是中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科理論研究與應(yīng)用普及的重要群體。高校從事統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的教師具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)快的優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究的主力軍。高校統(tǒng)計(jì)教師的科研特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)理論與統(tǒng)計(jì)方法的研究，更加關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)，絕大多數(shù)統(tǒng)計(jì)新理論新方法都是由高校統(tǒng)計(jì)教師首先引入中國(guó)。全國(guó)性的三個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)中大部分的會(huì)員是高校教師，高校教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)人才的重任，同時(shí)還肩負(fù)著重要的科研任務(wù)，無論是統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科以及與統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的邊緣學(xué)科的重點(diǎn)課題，還是各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用，高校教師都發(fā)揮著非常重要的作用。近幾年在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表的統(tǒng)計(jì)論文和出版的統(tǒng)計(jì)學(xué)著作絕大多數(shù)都是高校教師的科研成果。在中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐中，高校教師在統(tǒng)計(jì)理論與應(yīng)用普及中將發(fā)揮著不可或缺的重要作用。
存在問題
雖然“九五”期間高校的統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究取得了豐碩的優(yōu)秀成果，但與本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的需求來看，我們還存在許多問題，距世界發(fā)達(dá)國(guó)家的統(tǒng)計(jì)理論與應(yīng)用水平尚有較大差距。存在的問題可概括如下：
(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科體系的建設(shè)尚須完善。統(tǒng)計(jì)學(xué)被教育部專業(yè)新目錄列為一級(jí)學(xué)科，這是統(tǒng)計(jì)學(xué)順應(yīng)歷史潮流，與國(guó)際接軌的重要舉措。但這方面的宣傳力度不夠，甚至仍有許多統(tǒng)計(jì)教師認(rèn)為理科的統(tǒng)計(jì)學(xué)就是數(shù)學(xué)，仍然不肯放棄前蘇聯(lián)文科式的統(tǒng)計(jì)學(xué)，甚至有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為應(yīng)將統(tǒng)計(jì)學(xué)改回到原來的經(jīng)濟(jì)學(xué)下屬的二級(jí)子學(xué)科。適應(yīng)一級(jí)學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容及專業(yè)課程設(shè)置是急待解決的大問題，大多數(shù)院校的統(tǒng)計(jì)專業(yè)仍將“社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”“工業(yè)統(tǒng)計(jì)、商業(yè)統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)”等作為本專業(yè)優(yōu)秀課程。與一級(jí)學(xué)科相適應(yīng)的課程理所當(dāng)然的是要加大數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論與方法的比重。統(tǒng)計(jì)學(xué)是處理數(shù)據(jù)的方法論學(xué)科，不是指標(biāo)解釋。加大數(shù)理統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)的教學(xué)比重是中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)成熟的重要舉措和主要標(biāo)志。研究生專業(yè)目錄及其學(xué)位點(diǎn)的設(shè)置也應(yīng)考慮進(jìn)一步規(guī)范。
(2)中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育的發(fā)展嚴(yán)重滯后于中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的需求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使中國(guó)統(tǒng)計(jì)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求更大，它要求更有效的挖掘出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中信息和數(shù)量的規(guī)律性。統(tǒng)計(jì)學(xué)是處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所計(jì)算的平均數(shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的粗加工，是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的嚴(yán)重浪費(fèi)，因?yàn)樗c從中挖掘出規(guī)律性的東西相差甚遠(yuǎn)。但中國(guó)的統(tǒng)計(jì)教育除少數(shù)院校對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)進(jìn)行大手術(shù)，放棄以小學(xué)算術(shù)為主的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)，改造了幾大經(jīng)濟(jì)部門統(tǒng)計(jì)外，絕大部分仍是前蘇聯(lián)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科模式的修修補(bǔ)補(bǔ)?？梢灶A(yù)見，中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐將淘汰堅(jiān)持舊模式的統(tǒng)計(jì)專業(yè)，學(xué)生無人報(bào)考、畢業(yè)生找不到工作這將是殘酷的現(xiàn)實(shí)。
(3)高校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師急需培養(yǎng)和提高。一級(jí)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)學(xué)首先要求教師要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)。然而中國(guó)從事高等統(tǒng)計(jì)教育的教師，除少數(shù)院校的統(tǒng)計(jì)教師可以適應(yīng)一級(jí)學(xué)科對(duì)教師的要求外，絕大多數(shù)統(tǒng)計(jì)教師屬于前蘇聯(lián)的文科式統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)一級(jí)學(xué)科統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求。這不僅嚴(yán)重影響中國(guó)統(tǒng)計(jì)整體水平的提高，也是理學(xué)類一級(jí)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)學(xué)遭到強(qiáng)烈反對(duì)的重要原因。教育部應(yīng)加大改變力度，以戰(zhàn)略眼光認(rèn)真對(duì)待高校統(tǒng)計(jì)教師的提高和培養(yǎng)。
(4)統(tǒng)計(jì)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論研究及其應(yīng)用與傳統(tǒng)的文科式統(tǒng)計(jì)學(xué)有著質(zhì)的區(qū)別，它的研究與應(yīng)用需要足夠的經(jīng)費(fèi)保證。自然科學(xué)類青年項(xiàng)目的資助強(qiáng)度已達(dá)到十幾萬元，而統(tǒng)計(jì)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目的支持強(qiáng)度才幾萬元。這嚴(yán)重影響統(tǒng)計(jì)學(xué)科研成果的深度和水平。既然是一級(jí)學(xué)科，就要向一級(jí)學(xué)科的各方面去努力。