日本政府正在考慮取消全國統(tǒng)一高考制度，而采用高中“多次考試、選擇最佳成績錄取”制度，以最大限度地挖掘人才，也讓學(xué)生在更為公平的選拔體制中參與競爭。
日本學(xué)生想上大學(xué)，需要參加兩場考試，大學(xué)入選中心先在全國范圍內(nèi)考一場，各大學(xué)再按各自的招生要求自己考一場。這種考核方式顯然比中國的高考給學(xué)生增加更大的壓力，所以日本高考被稱為“地獄”自然可以理解。但所有考生不論來自哪個(gè)地域，都按照標(biāo)準(zhǔn)一視同仁地進(jìn)行選拔，所以再苦再累，也鮮有人在日本進(jìn)行“高考維權(quán)”。換言之，日本的高考雖然是“地獄”，但卻是“公平的地獄”。
其實(shí)，高考的公平只是一個(gè)側(cè)面，日本教育公平更重要的體現(xiàn)，是在基礎(chǔ)教育的平均上。作為世界上最早普及義務(wù)教育的國家，據(jù)說明治天皇本人曾經(jīng)放過狠話，“不管怎樣，要讓北海道山區(qū)冬天只能啃蘿卜的佃農(nóng)的小女兒讀完小學(xué)。”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在明治時(shí)代有沒有實(shí)現(xiàn)難以考證，但時(shí)至今日，日本文部科學(xué)省依然不斷推出各種制度保障教育平等理念的實(shí)行。
為了防止基礎(chǔ)教育階段各學(xué)校出現(xiàn)較大差距，日本不僅規(guī)定各公立學(xué)校在教育設(shè)施上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，甚至推行了一條完善的教師輪崗制度，全國公立學(xué)校教師平均每六年流動(dòng)一次，多數(shù)縣的中小學(xué)校長三年至五年就會(huì)調(diào)換一所學(xué)校。這樣精心的設(shè)計(jì)，使得全國所有公立學(xué)校的教學(xué)資源基本相同，不會(huì)讓人輸在起跑線上。這樣的體系之下，自然沒有人搞高考移民或者拼命擇校。
幾年前，筆者曾看過日本放送協(xié)會(huì)NHK的名作《坂上之云》?！钝嗌现啤饭适卤旧砗芾咸?，講的是日本明治時(shí)代幾個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)的窮青年怎樣“立世出身”、“知識(shí)改變命運(yùn)”的故事，但是，片中原本破衣爛衫的青年在窗明幾凈的學(xué)堂中刻苦攻讀的情節(jié)還是觸動(dòng)了筆者。那一年，正趕上有人提議“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”，當(dāng)時(shí)筆者想，百年前的日本若也風(fēng)行這等“高論”，有沒有明治維新這碼事兒可能就得兩說了。
一個(gè)國家教育的公平與否，帶來的影響不僅僅是“高考移民”或者“擇校”。知識(shí)改變個(gè)人的命運(yùn)，而無數(shù)個(gè)人的命運(yùn)最終決定了國家的命運(yùn)。推崇教育的公正與公平，這也許是近代的日本會(huì)一再崛起的原因之一。