“聽大人說，‘如果你愛他，就把他送到紐約去；如果你恨他，就把他送到紐約去’?！比A裔學生小姜說。
小姜的感嘆不無道理。美國紐約亞美法律援助處(AALDEF)和非營利組織錫克聯(lián)盟(Sikh Coalition)9月發(fā)布的報告顯示，半數(shù)亞裔學生在學校中遭受偏見欺凌。而華裔學生是受欺凌群體中的一員。
邊緣群體受欺負
《世界日報》稱，在一些華裔學生屬“絕對少數(shù)”的學區(qū)，他們被列入“邊緣群體”，受到大多數(shù)學生的孤立；即便是華裔學生眾多的學區(qū)，他們的午餐錢被搶，搭校車時遭遇“夾塞兒”亦是司空見慣；更有不少新移民[微博]華人學生在校園被公開稱作“土包子”，遭受歧視。
半年前，14歲的男孩小東隨爸爸從中國大陸移民到美國。由于他所在的美國中學鮮見華人面孔，英文蹩腳的他很快成為同學取笑的對象。有些同學不僅侮辱性地叫他“中國佬”、“書呆子”等，還會有意無意地推他，絆倒他，倒掉他的午餐等等。
即使是從小在美國生長的華裔，也免不了遭到欺負。16歲華裔小陳就是個典型例子。由于父親工作變動，她轉(zhuǎn)到科羅拉多州的新學校上學。在這所當?shù)刂母咧欣?，亞裔學生不超過5人，小陳很快成為班上的“異類”。她的一舉一動都被同學嘲諷為“土包子”。
實際上，不少來美多年的新移民學生表示“沒有美國朋友”。他們聚在一起，討論最多的話題就是如何抱團，合作起來，不被欺負。
欺凌行為不少見
華裔孩子身為少數(shù)族裔，在學校會經(jīng)常受到比他們有錢或身材高大的白人、黑人或者西班牙裔人的欺負。一方面，父母在外國忙著打拼，忙于工作，沒有精力顧及他們；另一方面，美國學校也不大管孩子上課以外的行為。
亞太裔學生在學校里遭受欺壓問題由來已久，2002年布魯克林的拉菲逸高中就因?qū)W校欺凌問題被關(guān)閉。當時來美僅兩年的華人學生鄭小果，被6名非洲裔學生毆打重傷住院，該地區(qū)華人聯(lián)合會為受害華裔學生爭取權(quán)益，積極與區(qū)議員合作，成功將欺凌學生繩之以法，并促成教育局嚴正評估拉菲逸高中的校園安全。
美國聯(lián)邦司法部司法統(tǒng)計署公布的數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)美國學生認為學校越來越不安全，每4名學生中，就有一人遭遇過欺凌；每5名學生中有一人承認，自己曾有過欺凌行為；在美國的初中和高中，每個月有28.8萬名學生在欺凌事件中遭受肢體攻擊；86%的校園槍擊事件與欺凌復(fù)仇相關(guān)。而新移民和少數(shù)族裔學生，更常常是欺凌事件的受害者。
積極溝通保自身
華人學生在語言、環(huán)境的雙重壓力下，往往表現(xiàn)得性格內(nèi)向、沉默寡言，很容易成為同學欺負的對象。同學之間打鬧是常事，下課時，有同學故意伸出腿絆人一跤、打球時故意朝臉上扔過去，這些小惡作劇，時間長了，也會給被欺負的學生留下心理陰影。
有教育專家稱，遭遇欺凌的華裔學生應(yīng)及時向?qū)W校反映，尋求學校相關(guān)部門的幫助。但部分學校對校園欺凌案并不重視。如果學校置之不理，還可以向當?shù)厝A人社團或執(zhí)法部門求助，切勿忍氣吞聲，息事寧人。
在中國學習的美國人布萊恩曾在網(wǎng)上發(fā)帖，稱他在學校的時候，盡力不去理睬欺凌者的行為。如果欺凌者發(fā)現(xiàn)欺負別人再沒什么勁的話，通常他們就不會再欺負你了。
當然，如果華裔學生在外國受欺負，千萬不要獨自忍受，要積極和同學朋友溝通，和學校溝通，和家長溝通，運用制度武器保護自己。
小姜的感嘆不無道理。美國紐約亞美法律援助處(AALDEF)和非營利組織錫克聯(lián)盟(Sikh Coalition)9月發(fā)布的報告顯示，半數(shù)亞裔學生在學校中遭受偏見欺凌。而華裔學生是受欺凌群體中的一員。
邊緣群體受欺負
《世界日報》稱，在一些華裔學生屬“絕對少數(shù)”的學區(qū)，他們被列入“邊緣群體”，受到大多數(shù)學生的孤立；即便是華裔學生眾多的學區(qū)，他們的午餐錢被搶，搭校車時遭遇“夾塞兒”亦是司空見慣；更有不少新移民[微博]華人學生在校園被公開稱作“土包子”，遭受歧視。
半年前，14歲的男孩小東隨爸爸從中國大陸移民到美國。由于他所在的美國中學鮮見華人面孔，英文蹩腳的他很快成為同學取笑的對象。有些同學不僅侮辱性地叫他“中國佬”、“書呆子”等，還會有意無意地推他，絆倒他，倒掉他的午餐等等。
即使是從小在美國生長的華裔，也免不了遭到欺負。16歲華裔小陳就是個典型例子。由于父親工作變動，她轉(zhuǎn)到科羅拉多州的新學校上學。在這所當?shù)刂母咧欣?，亞裔學生不超過5人，小陳很快成為班上的“異類”。她的一舉一動都被同學嘲諷為“土包子”。
實際上，不少來美多年的新移民學生表示“沒有美國朋友”。他們聚在一起，討論最多的話題就是如何抱團，合作起來，不被欺負。
欺凌行為不少見
華裔孩子身為少數(shù)族裔，在學校會經(jīng)常受到比他們有錢或身材高大的白人、黑人或者西班牙裔人的欺負。一方面，父母在外國忙著打拼，忙于工作，沒有精力顧及他們；另一方面，美國學校也不大管孩子上課以外的行為。
亞太裔學生在學校里遭受欺壓問題由來已久，2002年布魯克林的拉菲逸高中就因?qū)W校欺凌問題被關(guān)閉。當時來美僅兩年的華人學生鄭小果，被6名非洲裔學生毆打重傷住院，該地區(qū)華人聯(lián)合會為受害華裔學生爭取權(quán)益，積極與區(qū)議員合作，成功將欺凌學生繩之以法，并促成教育局嚴正評估拉菲逸高中的校園安全。
美國聯(lián)邦司法部司法統(tǒng)計署公布的數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)美國學生認為學校越來越不安全，每4名學生中，就有一人遭遇過欺凌；每5名學生中有一人承認，自己曾有過欺凌行為；在美國的初中和高中，每個月有28.8萬名學生在欺凌事件中遭受肢體攻擊；86%的校園槍擊事件與欺凌復(fù)仇相關(guān)。而新移民和少數(shù)族裔學生，更常常是欺凌事件的受害者。
積極溝通保自身
華人學生在語言、環(huán)境的雙重壓力下，往往表現(xiàn)得性格內(nèi)向、沉默寡言，很容易成為同學欺負的對象。同學之間打鬧是常事，下課時，有同學故意伸出腿絆人一跤、打球時故意朝臉上扔過去，這些小惡作劇，時間長了，也會給被欺負的學生留下心理陰影。
有教育專家稱，遭遇欺凌的華裔學生應(yīng)及時向?qū)W校反映，尋求學校相關(guān)部門的幫助。但部分學校對校園欺凌案并不重視。如果學校置之不理，還可以向當?shù)厝A人社團或執(zhí)法部門求助，切勿忍氣吞聲，息事寧人。
在中國學習的美國人布萊恩曾在網(wǎng)上發(fā)帖，稱他在學校的時候，盡力不去理睬欺凌者的行為。如果欺凌者發(fā)現(xiàn)欺負別人再沒什么勁的話，通常他們就不會再欺負你了。
當然，如果華裔學生在外國受欺負，千萬不要獨自忍受，要積極和同學朋友溝通，和學校溝通，和家長溝通，運用制度武器保護自己。