2013年11月19日 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《柯政：文理不分科對(duì)課程多樣化提更高要求》資訊,高考資源網(wǎng)資訊來(lái)源于東方網(wǎng)！
東方網(wǎng)訊：《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出，將探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。上海華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授柯政表示，不分文理科后將對(duì)教育管理部門和學(xué)校提出了更高的要求，其中最主要的是如何為學(xué)生提供多樣化的課程服務(wù)。
柯政表示，文理分科背后所依賴的一些基礎(chǔ)并不會(huì)因?yàn)槿∠睦矸挚凭拖?，如不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異是客觀存在的，而且允許學(xué)生有更大的課程選擇權(quán)這也是今后教育改革的一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。事實(shí)上，從某種意義上說(shuō)，在以往那種高度統(tǒng)一的課程體系下，文理分科是學(xué)生唯一可以對(duì)自己課程進(jìn)行選擇的機(jī)會(huì)。所以取消文理分科，絕對(duì)不是再回到以往全國(guó)學(xué)生都學(xué)同樣課程的老路上去?？抡J(rèn)為，國(guó)家現(xiàn)在之所以提出要取消文理分科，目的不是要讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的課程，而是要更好地發(fā)展綜合性、復(fù)合型人才，符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的需要，而文理分科在這方面已經(jīng)顯露出越來(lái)越多的問(wèn)題。所以，若要施行文理不分科，學(xué)校如何更加科學(xué)、合理的多樣化課程服務(wù)是關(guān)鍵。否則，這部好經(jīng)就有可能被念歪。
柯政介紹，事實(shí)上，在新課程的政策框架下，有些地方也已經(jīng)在嘗試如何解決文理分科所代來(lái)的問(wèn)題了。例如，有些省份的高考就沒(méi)有按照文理來(lái)劃分，而是允許學(xué)生可以在各科目中選擇兩門進(jìn)行考試。另外，他表示，文理不分科也要求大學(xué)招生配套，向?qū)W生傳遞明確的信息，它們是采取簡(jiǎn)單的所有科目總分相加的辦法，還是采用不同科目不同權(quán)重，亦或者重點(diǎn)考慮哪些課程的成績(jī)，否則學(xué)校和學(xué)生根本不敢進(jìn)行課程選擇。總之，教育領(lǐng)域需要的是綜合改革，單一的改變無(wú)法成功?！吨醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》在談到教育改革時(shí)，第一句話就是教育領(lǐng)域綜合改革。
東方網(wǎng)訊：《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出，將探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。上海華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授柯政表示，不分文理科后將對(duì)教育管理部門和學(xué)校提出了更高的要求，其中最主要的是如何為學(xué)生提供多樣化的課程服務(wù)。
柯政表示，文理分科背后所依賴的一些基礎(chǔ)并不會(huì)因?yàn)槿∠睦矸挚凭拖?，如不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異是客觀存在的，而且允許學(xué)生有更大的課程選擇權(quán)這也是今后教育改革的一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。事實(shí)上，從某種意義上說(shuō)，在以往那種高度統(tǒng)一的課程體系下，文理分科是學(xué)生唯一可以對(duì)自己課程進(jìn)行選擇的機(jī)會(huì)。所以取消文理分科，絕對(duì)不是再回到以往全國(guó)學(xué)生都學(xué)同樣課程的老路上去?？抡J(rèn)為，國(guó)家現(xiàn)在之所以提出要取消文理分科，目的不是要讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的課程，而是要更好地發(fā)展綜合性、復(fù)合型人才，符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的需要，而文理分科在這方面已經(jīng)顯露出越來(lái)越多的問(wèn)題。所以，若要施行文理不分科，學(xué)校如何更加科學(xué)、合理的多樣化課程服務(wù)是關(guān)鍵。否則，這部好經(jīng)就有可能被念歪。
柯政介紹，事實(shí)上，在新課程的政策框架下，有些地方也已經(jīng)在嘗試如何解決文理分科所代來(lái)的問(wèn)題了。例如，有些省份的高考就沒(méi)有按照文理來(lái)劃分，而是允許學(xué)生可以在各科目中選擇兩門進(jìn)行考試。另外，他表示，文理不分科也要求大學(xué)招生配套，向?qū)W生傳遞明確的信息，它們是采取簡(jiǎn)單的所有科目總分相加的辦法，還是采用不同科目不同權(quán)重，亦或者重點(diǎn)考慮哪些課程的成績(jī)，否則學(xué)校和學(xué)生根本不敢進(jìn)行課程選擇。總之，教育領(lǐng)域需要的是綜合改革，單一的改變無(wú)法成功?！吨醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》在談到教育改革時(shí)，第一句話就是教育領(lǐng)域綜合改革。
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