《政協(xié)委員：經(jīng)濟(jì)全球化 教育必然走向國(guó)際化》新聞?dòng)芍袊?guó)教育新聞網(wǎng)—中國(guó)教育報(bào)03月15日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，教育也必然走向國(guó)際化。近年來(lái)，教育國(guó)際交流與合作的力度越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為41.39萬(wàn)人，出國(guó)留學(xué)人數(shù)位居世界第一。與此同時(shí)，來(lái)華留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。如何提高教育國(guó)際化水平，記者采訪了兩位來(lái)自香港的全國(guó)政協(xié)委員。
全國(guó)政協(xié)委員、香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)陳新滋：
國(guó)際化不僅僅是把學(xué)生送出去
在許多人眼里，教育國(guó)際化就意味著出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家最先進(jìn)的東西。全國(guó)政協(xié)委員、香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士陳新滋卻并不這么認(rèn)為，國(guó)際化不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生“送出去”，更重要的是，讓他們?cè)趽碛袊?guó)際視野的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“中西合璧”。
曾在美國(guó)、日本留學(xué)多年的陳新滋，至今都很感激自己的留學(xué)經(jīng)歷?！爸袊?guó)在世界上的地位越高，你個(gè)人的位置越重要，你和別人打交道的機(jī)會(huì)就越大。如果你不了解別人的文化，你就很難和別人相處。到國(guó)外留學(xué)，學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更重要的是理解別人的思維方式，東西方文化的沖突會(huì)讓你的思想更開放。”
中國(guó)打開大門觸摸外國(guó)教育的同時(shí)，外國(guó)人也越來(lái)越多地來(lái)到中國(guó)，向我們學(xué)習(xí)。“單一的西方文化也沒有優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是具有國(guó)際化意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，在全球化競(jìng)爭(zhēng)中善于把握機(jī)遇和爭(zhēng)取主動(dòng)的高層次人才?！标愋伦踢@樣解讀外國(guó)人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的原因。
陳新滋提醒，教育國(guó)際化始終面臨如何處理好國(guó)際化與本土化的矛盾。真正的國(guó)際化，并不是全盤照搬，而是一種理念、形式和方法上的借鑒，是用國(guó)際意識(shí)和視野來(lái)把握和發(fā)展教育，是培養(yǎng)心系中華、胸懷天下、會(huì)通中西、學(xué)貫文理、個(gè)性自由而全面發(fā)展的人才?！拔覀兏枰氖恰幸仓鳌膹?fù)合人才?！标愋伦陶f(shuō)。
全國(guó)政協(xié)委員、香港理工大學(xué)校長(zhǎng)唐偉章：
兩地教育交流合作需要“CEPA”
“大陸的學(xué)生到香港學(xué)習(xí)，香港的教授來(lái)大陸教書，20年來(lái)，兩地的教育交流實(shí)現(xiàn)了共贏。希望政府能有更好機(jī)制，令雙方的合作更深入，這對(duì)大陸、香港都是有益的?！比珖?guó)政協(xié)委員、香港理工大學(xué)校長(zhǎng)、美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)院士唐偉章說(shuō)。
正如唐偉章所說(shuō)，香港回歸祖國(guó)以來(lái)，兩地教育合作迅速發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，香港高校與內(nèi)地大學(xué)合作開辦本科、碩士和博士學(xué)位教育項(xiàng)目約40項(xiàng)，在內(nèi)地高校求學(xué)的各級(jí)各類香港學(xué)生超過(guò)1.4萬(wàn)人，在香港的內(nèi)地學(xué)生超過(guò)1.8萬(wàn)人。
唐偉章說(shuō)，教育國(guó)際化讓兩地高校密切合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。今天，兩地的教授可以共同培養(yǎng)碩士生、博士生，可以一起攜手攻關(guān)科學(xué)難題，這在以前是不可想象的。合作讓大陸發(fā)展，也讓香港受惠。
2003年，大陸與香港簽署了《內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》，英文簡(jiǎn)寫為“CEPA”，目的是促進(jìn)貿(mào)易投資便利化，這個(gè)政策有力地推動(dòng)了兩地經(jīng)濟(jì)的深度合作。
受此啟發(fā)，唐偉章呼吁：“教育也應(yīng)該和經(jīng)濟(jì)一樣，有一個(gè)‘CEPA’，在一國(guó)兩制的框架下，推動(dòng)兩地教育共同發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)香港人對(duì)大陸的了解和認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)兩地文化、心理上的深度融合?！?出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)
《中國(guó)教育報(bào)》2014年3月12日第9版
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，教育也必然走向國(guó)際化。近年來(lái)，教育國(guó)際交流與合作的力度越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為41.39萬(wàn)人，出國(guó)留學(xué)人數(shù)位居世界第一。與此同時(shí)，來(lái)華留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。如何提高教育國(guó)際化水平，記者采訪了兩位來(lái)自香港的全國(guó)政協(xié)委員。
全國(guó)政協(xié)委員、香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)陳新滋：
國(guó)際化不僅僅是把學(xué)生送出去
在許多人眼里，教育國(guó)際化就意味著出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家最先進(jìn)的東西。全國(guó)政協(xié)委員、香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士陳新滋卻并不這么認(rèn)為，國(guó)際化不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生“送出去”，更重要的是，讓他們?cè)趽碛袊?guó)際視野的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“中西合璧”。
曾在美國(guó)、日本留學(xué)多年的陳新滋，至今都很感激自己的留學(xué)經(jīng)歷?！爸袊?guó)在世界上的地位越高，你個(gè)人的位置越重要，你和別人打交道的機(jī)會(huì)就越大。如果你不了解別人的文化，你就很難和別人相處。到國(guó)外留學(xué)，學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更重要的是理解別人的思維方式，東西方文化的沖突會(huì)讓你的思想更開放。”
中國(guó)打開大門觸摸外國(guó)教育的同時(shí)，外國(guó)人也越來(lái)越多地來(lái)到中國(guó)，向我們學(xué)習(xí)。“單一的西方文化也沒有優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是具有國(guó)際化意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，在全球化競(jìng)爭(zhēng)中善于把握機(jī)遇和爭(zhēng)取主動(dòng)的高層次人才?！标愋伦踢@樣解讀外國(guó)人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的原因。
陳新滋提醒，教育國(guó)際化始終面臨如何處理好國(guó)際化與本土化的矛盾。真正的國(guó)際化，并不是全盤照搬，而是一種理念、形式和方法上的借鑒，是用國(guó)際意識(shí)和視野來(lái)把握和發(fā)展教育，是培養(yǎng)心系中華、胸懷天下、會(huì)通中西、學(xué)貫文理、個(gè)性自由而全面發(fā)展的人才?！拔覀兏枰氖恰幸仓鳌膹?fù)合人才?！标愋伦陶f(shuō)。
全國(guó)政協(xié)委員、香港理工大學(xué)校長(zhǎng)唐偉章：
兩地教育交流合作需要“CEPA”
“大陸的學(xué)生到香港學(xué)習(xí)，香港的教授來(lái)大陸教書，20年來(lái)，兩地的教育交流實(shí)現(xiàn)了共贏。希望政府能有更好機(jī)制，令雙方的合作更深入，這對(duì)大陸、香港都是有益的?！比珖?guó)政協(xié)委員、香港理工大學(xué)校長(zhǎng)、美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)院士唐偉章說(shuō)。
正如唐偉章所說(shuō)，香港回歸祖國(guó)以來(lái)，兩地教育合作迅速發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，香港高校與內(nèi)地大學(xué)合作開辦本科、碩士和博士學(xué)位教育項(xiàng)目約40項(xiàng)，在內(nèi)地高校求學(xué)的各級(jí)各類香港學(xué)生超過(guò)1.4萬(wàn)人，在香港的內(nèi)地學(xué)生超過(guò)1.8萬(wàn)人。
唐偉章說(shuō)，教育國(guó)際化讓兩地高校密切合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。今天，兩地的教授可以共同培養(yǎng)碩士生、博士生，可以一起攜手攻關(guān)科學(xué)難題，這在以前是不可想象的。合作讓大陸發(fā)展，也讓香港受惠。
2003年，大陸與香港簽署了《內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》，英文簡(jiǎn)寫為“CEPA”，目的是促進(jìn)貿(mào)易投資便利化，這個(gè)政策有力地推動(dòng)了兩地經(jīng)濟(jì)的深度合作。
受此啟發(fā)，唐偉章呼吁：“教育也應(yīng)該和經(jīng)濟(jì)一樣，有一個(gè)‘CEPA’，在一國(guó)兩制的框架下，推動(dòng)兩地教育共同發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)香港人對(duì)大陸的了解和認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)兩地文化、心理上的深度融合?！?出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)
《中國(guó)教育報(bào)》2014年3月12日第9版