學(xué)習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。
理解性默寫
第14課 《論語>十則》 P43
1、闡述學(xué)習與思考辯證關(guān)系的句子是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
2、在生活中，表示既要善于學(xué)習他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)時，我們常會引用《論語》中的話“擇其善者而從之，其不善者而改之。”
3、孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是“敏而好學(xué)，不恥下問。”
4、孔子強調(diào)只要善于學(xué)習，到處都會有老師的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo; 在現(xiàn)實生活中，表明自己周圍隨時都有值得學(xué)習的人，常引用“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;
5、闡述正確的學(xué)習態(tài)度是實事求是，告訴人們不要不懂裝懂的名句是“知之為知之，不知為不知，是知也。”
6、闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” (三重境界：知之者，好之者，樂之者。)
7、贊美松柏堅強品格的句子是“歲寒，然后知松柏之后凋也。”
8、孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
9、當別人不了解甚至誤解自己時，在《論語》中孔子認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是“人不知而不慍，不亦君子乎。”
10、《論語》“論”讀lún 。《論語》是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學(xué)習必須要有正確的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。
11、AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語十則》中有一句話可以表達這種喜悅心情，這句話是“有朋自遠方來，不亦樂乎?” 。全國中學(xué)生夏令營大連會場開營儀式上主持人說，“孔子說過：‘有朋自遠方來，不亦樂乎?’面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連。”
12、美國總統(tǒng)曾在2005年來中國上海參加一個國際會議，當時上海大學(xué)生送了一份特殊的禮物—《論語》給了美國總統(tǒng)，你能說出其中的寓意嗎?(只要言之有理即可。)
13、孔子心目中君子的標準句是“人不知而不慍。”
14、談知識的鞏固與創(chuàng)新的句子是“溫故而知新。”
15、“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠。”(用原文句子填寫)
曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是“仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”。
16、文中揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物處世之道的句子是“己所不欲，勿施于人。”
17、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯(lián)想到《〈論語〉十則》中孔子的話“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”(或擇其善者而從之，其不善者而改之。)
18、孔子認為可以終身奉行的一句話是“其恕乎?已所不欲，勿施于人。”
第15課 古代詩歌四首 P66
1、《觀滄?！分惺惆l(fā)作者遠大抱負的句子是“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”描寫大海的句子是“水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”你知道抒發(fā)壯志的詩句還有杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
2、唐詩人王灣的《次北固山下》描寫江河之景句是“海日生殘夜，江春入舊年。”表達時光匆匆之句是“海日生殘夜，江春入舊年。”表達思鄉(xiāng)之愁句是“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。”請你再寫出兩句表達鄉(xiāng)愁的詩句并注明作者出處。
3、白居易的《錢塘湖春行》描繪出了一幅西湖春景圖。你認為其中最能表現(xiàn)初春景象的詩句是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”你還知道哪些描寫西湖的詩句?
4、宋詞人辛棄疾的《西江月》中描繪農(nóng)村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”寫豐收喜悅的句子是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”
5、在元代戲曲家馬致遠的《天凈沙·秋思》中，描繪秋景的句子是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”表達作品主旨的句子是“夕陽西下，斷腸人在天涯。”
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