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跨考難度大，還需想仔細(xì)
有很多本科不是英語專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)?jīng)咨詢過我的意見：“學(xué)姐，我想報(bào)考英語專業(yè)的研究生。我覺得我英語基礎(chǔ)還不錯(cuò)，大學(xué)四級(jí)我考了多少分，六級(jí)我是學(xué)校第幾名，我覺得我有這個(gè)能力。”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就覺著哭笑不得，英語專業(yè)考研可不容易，這可不是大學(xué)四六級(jí)，經(jīng)過一兩個(gè)月的突擊復(fù)習(xí)就可以通過的，英語專業(yè)考研尤其是跨專業(yè)考研有很多“攔路虎”需要克服。
首先，需要注意的就是二外。其他專業(yè)考研需要考英語，可千萬別以為英語專業(yè)考研就不需要考語言了，它需要考一門二外，常見的二外有日語、法語和德語，有的學(xué)校也會(huì)提供西班牙語的考試。至于對(duì)二外的要求，每個(gè)學(xué)校情況不盡相同，甚至同一所學(xué)校，不同語種也會(huì)有不同的難度。比如在北京師范大學(xué)的二外里，法語比較容易拿高分，而日語則相對(duì)較難，這其中的差距可能會(huì)達(dá)到10分左右。如果你是一名從未學(xué)過除英語外的其它語種的考生，那么你除了復(fù)習(xí)英語外，還必須花費(fèi)大量時(shí)間開始學(xué)習(xí)另外一門你未接觸過的語言，這其中的難度不言而喻。
其次，考英語專業(yè)的研究生不僅僅只需要單詞和語法，還需要掌握大量的英美文化。如果本科是英語專業(yè)的同學(xué)，他們?cè)诒究粕线^這樣的課，經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這還比較容易，可對(duì)于本科是非英語專業(yè)的跨考生來說，這也是難度比較大的一點(diǎn)。因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校的基礎(chǔ)英語考試?yán)铮⒚牢幕爬ǘ颊加幸徊糠址謹(jǐn)?shù)，而英美文化本身的知識(shí)含量又非常豐富，可以出的考題范圍也是浩瀚無垠，在沒有經(jīng)過本科階段專門訓(xùn)練的情形下，要克服這個(gè)困難還是需要下很大的功夫的。
沒有教材倚，學(xué)習(xí)靠自己
英語專業(yè)研究生的生活，也和本科階段大相徑庭。首先是沒有固定課表了，也沒有本科時(shí)的必修課和選修課，每個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行選課。例如在應(yīng)用語言學(xué)方向，你可以選擇偏理論的教學(xué)理論與方法課，可以選擇偏實(shí)際的教材分析與設(shè)計(jì)，還可以選擇語言測試等課程，學(xué)校不會(huì)做任何強(qiáng)制安排，你只需在畢業(yè)時(shí)完成相應(yīng)的學(xué)分就可以了。
英語研究生的上課方式也和本科階段有著很大的不同，那就是基本以學(xué)生為主，教授只做適當(dāng)或很少的精講與小結(jié)。在本科階段，可能一學(xué)期下來，一門課我們只需做一到兩次PPT,但是在研究生階段，幾乎每節(jié)課都需要用PPT做課堂展示,并且大都以小組形式完成。和其他專業(yè)不一樣，英語專業(yè)研究生大都是小班教學(xué)，所以它的課堂形式也比較偏西方化一點(diǎn)，一般是在研一階段，同學(xué)之間開始自由組合，2人或3人一組形成一對(duì)組合，此后不輕易分開，幾乎在所有的課上，都是這小組內(nèi)部合作或是結(jié)合其他小組一起完成作業(yè)，每個(gè)人都需對(duì)小組作出貢獻(xiàn)，最后教授的給分也是同時(shí)給你和你的partners,小組成員得分幾乎一樣。
除了上課形式外，研究生所學(xué)的內(nèi)容和本科生也不太相同。本科生所學(xué)習(xí)的幾乎都還是教科書上的知識(shí)，而研究生是沒有課本的，也不存在開學(xué)了全班一起去買教材的情況。每個(gè)人根據(jù)自己的研究興趣去書店買書，而非全班千篇一律。研一剛開始的時(shí)候，教授布置了一個(gè)作業(yè)，就是交一篇報(bào)告。初為研究生的我們都非常懵懂，再仔細(xì)問教授詳情，要交一份什么樣的報(bào)告，怎么寫報(bào)告時(shí)，教授只是笑而不語，說隨便你們，你們愛寫什么就寫什么，我只要報(bào)告。這對(duì)于本科時(shí)習(xí)慣聽從老師安排的人來說，實(shí)在是反應(yīng)不過來。后來，我和我的組員經(jīng)過激烈的討論，確定了我們的報(bào)告題目——《高能力英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征》。之后，我們開始動(dòng)員我們所有的社會(huì)資源，找老師，找同學(xué)，最后確定了幾個(gè)研究對(duì)象，然后約出來見面、采訪、錄音、撰稿、錄入數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再形成數(shù)據(jù)分析圖，得出結(jié)論。由于我和另一個(gè)同學(xué)都是第一次進(jìn)行“研究”，所以都格外興奮，在這整個(gè)調(diào)查過程中，我們完全都是依靠自己的力量去探索，過程雖然辛苦，但當(dāng)我們當(dāng)著全班同學(xué)展示自己做的報(bào)告時(shí)，那種自豪感真是本科階段從未體會(huì)過的。
外語是一種工具，它打通了中西方文化思想交流的壁壘，避免了以往那些因封閉而產(chǎn)生的傲慢與偏見。但它又絕不僅僅只是工具，它使我們變得更有氣質(zhì)，更有涵養(yǎng)。這種氣質(zhì)和涵養(yǎng)不是包裝，也非做作，而是在讀書萬卷過后，兼容了東方人的沉穩(wěn)內(nèi)斂與西方人的奔放活潑，它是一種超凡脫俗的智慧，它是一種洞悉世事的大氣，它是一種直面人生的豁達(dá)，它還是一種勇于自嘲的幽默。我堅(jiān)信：英語這個(gè)專業(yè)必將隨著社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)化成一個(gè)更具意義和特色的專業(yè)，而我們每一位英語人，都會(huì)為自己的專業(yè)感到驕傲和自豪!
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