2013年10月20日 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《一所中學(xué)的"民主探索":有"人大"有"議會"》資訊,liuxue86.com高考資訊來源于南方都市報！
2012年，深圳中學(xué)學(xué)生曾寫萬言信表達(dá)對學(xué)校辦學(xué)的不滿，隨后學(xué)校校長親自與學(xué)生見面并交換意見。 南都資料圖片
南方都市報消息：幾天前深圳中學(xué)舉行的“校長面對面”，讓外界逐漸了解到學(xué)生的“威力”。在這里，學(xué)生會有為學(xué)生“維權(quán)”的權(quán)益部，學(xué)生對學(xué)校管理有意見，可以提出“維權(quán)案”；學(xué)校除了膳管會、住宿生委員會，還成立類似人大的“學(xué)生議事會”—涉及學(xué)生的學(xué)校管理?xiàng)l例，出臺前須經(jīng)議事會討論。而學(xué)生自我管理的規(guī)章制度，則要通過議事會表決通過，才能實(shí)施。民主，在這里不僅僅是口號，還是正在推進(jìn)的教育實(shí)踐。
學(xué)生會的威力
幾天前，深圳中學(xué)舉行本學(xué)期首場“校長面對面”交流會，這個活動已舉辦近三年。每次交流會，都會有一些“尖銳”的問題被學(xué)生提出來。比如本次討論的校園食堂問題。學(xué)生會上學(xué)期末已就是否撤銷食堂承包商進(jìn)行“公投”，并與校長、食堂承包商多次交涉。在9月24日發(fā)出公開信，學(xué)生會向?qū)W生承諾“繼續(xù)全力跟進(jìn)后續(xù)相關(guān)工作，給學(xué)生們一個滿意的答復(fù)”。交流會上，學(xué)生會向?qū)W校提出方案：每學(xué)年末，在全校進(jìn)行公投，公投結(jié)果直接決定食堂的去留，由學(xué)生會和膳管會監(jiān)督食堂的履行情況并解決學(xué)生的維權(quán)問題等等。
在處理食堂問題上，深中學(xué)生會的“威力”可見一斑。據(jù)介紹，該校學(xué)生會主席團(tuán)有3名學(xué)生，在全校范圍內(nèi)公投產(chǎn)生，“深中的學(xué)生會不是傳統(tǒng)意義上的執(zhí)行組織，而是由具有公信力、影響力的學(xué)生代表組成的重要學(xué)生組織?！?BR> 學(xué)生會的權(quán)益部，通過問卷調(diào)查、公共郵箱等方式接受全校同學(xué)、老師，甚至是學(xué)校對某個侵權(quán)問題的訴求，這被他們稱為“維權(quán)案”，此后學(xué)生會會通過核實(shí)情況、跟相關(guān)人員、學(xué)生組織或?qū)W校職能部門溝通來反映訴求，得出解決方案。問題解決后，學(xué)生會權(quán)益部將通過公告的形式，將維權(quán)案的內(nèi)容和結(jié)果對全校范圍進(jìn)行告知，此次維權(quán)案結(jié)束。
學(xué)校里的“代議制”
深中學(xué)生處主任王赫說，深中建立了一套校園民主的機(jī)制，組成了由學(xué)生會、議事會、社團(tuán)聯(lián)盟理事會、住宿生委員會、膳管會等構(gòu)成的覆蓋校園生活的學(xué)生組織。深中學(xué)生們創(chuàng)造性設(shè)立的“學(xué)生議事會”，職能相當(dāng)于校園的“人民代表大會”。議事會由議事委員(簡稱議委)組成，每個班級公選一名議委，代表所在班級行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，全校共有40余名議委。此外還有5名“自由議委”，他們具有動議權(quán)，但沒有投票權(quán)。此外，自主參加議事大會的非議委的學(xué)生也可以發(fā)言，但沒有動議權(quán)或投票權(quán)。平時如果學(xué)生們有意見，可經(jīng)所在班級的議委以議案的方式提交。
主持會議的是“議長”，“議長”也是競選產(chǎn)生，但沒有任何投票權(quán)。“我們采用的是羅伯特議事規(guī)則，議長要熟讀相關(guān)書籍，并向議委講解會議流程?！爆F(xiàn)任“議長”是高二學(xué)生左眾。她在高一就當(dāng)選議委，高二競選成為學(xué)校第三任“議長”。
議事會有什么權(quán)力？左眾說，學(xué)?；?qū)W生組織出臺涉及學(xué)生的規(guī)章制度前，必須將草案提交議事會逐條討論，并由議事會反饋書面意見；如果出臺有關(guān)學(xué)生自我管理的規(guī)章制度，一定經(jīng)議事會討論，并經(jīng)所有議委表決通過。會議每周舉行一次?！吧洗紊鐖F(tuán)聯(lián)盟理事會提交的《校園贊助商管理?xiàng)l例》，就被議事會否了。”她說，到現(xiàn)在為止，學(xué)校制訂的條例還沒有被否的先例，因?yàn)檫@些條例一般都已經(jīng)過學(xué)生和校方多次協(xié)商和修改。
“基本法”賦予學(xué)生權(quán)力
深中的校園民主素有傳統(tǒng)。
去年，深中將原來的培養(yǎng)目標(biāo)“致力于培養(yǎng)個性鮮明、充滿自信、敢于負(fù)責(zé)，具有思想力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的杰出公民”，修改為“致力于培養(yǎng)具有豐富生命力的人”，并提出了專業(yè)精神、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、審美情趣等學(xué)生特質(zhì)。
這一變動觸發(fā)學(xué)生羅善文發(fā)表萬字長文，質(zhì)疑學(xué)校舍棄“公民”二字，忽視了人的培養(yǎng)。當(dāng)時深中校長王占寶就回應(yīng)，深中的校園民主不僅不會受影響，還會越來越走向健全的制度化。那時候，被王占寶校長譽(yù)為“深中基本法”的《學(xué)生與校方間交流與民主決策機(jī)制條例》，在校方與學(xué)生的不斷討論中已修改至第十稿。
“基本法”最終定稿為《深圳中學(xué)學(xué)生事務(wù)管理公約》。南都記者在厚厚的一本《深圳中學(xué)新生入學(xué)教育手冊》中看到，學(xué)校的規(guī)章制度共有20頁。作為“基本法”的《公約》規(guī)定，校方在新制定或修改受眾包含學(xué)生的規(guī)章制度時，有義務(wù)向師生公布，接受建議，當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時，校方有義務(wù)在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行修改。
有了這個“基本法”，深中的“學(xué)生使用手機(jī)管理辦法”、“宿舍管理辦法”和“晚自習(xí)生管理?xiàng)l例”等，都由學(xué)生和學(xué)生處共同商定，并以學(xué)生會和學(xué)生處的名義共同頒布。
爭議：權(quán)力的邊界
種種管理辦法和學(xué)生權(quán)力機(jī)構(gòu)的背后，值得關(guān)注的是學(xué)校與學(xué)生權(quán)力的邊界在哪里？學(xué)生們的“民主實(shí)踐”意義何在？
在深中貼吧上，網(wǎng)友“wqpwxz”以學(xué)長的口吻質(zhì)問學(xué)弟學(xué)妹們：“你們認(rèn)為的民主是什么？你們要求校方做什么？”他認(rèn)為深圳中學(xué)首先是一個中學(xué)，無論在何時，它都要以培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生為基礎(chǔ)目標(biāo)，“你們的民主看起來更像是利己主義，還是以自我為中心多一點(diǎn)，想用民主的高度換取更多的自由?！?BR> 反對的帖子很多。一名學(xué)生反問：“我們是深中人，不本就應(yīng)該有這樣的特質(zhì)嗎？深中人不應(yīng)該就是敢爭自由、向上的嗎？如果我們放棄了爭取，那深中和一個普通的重點(diǎn)高中有什么區(qū)別呢？”還有一名學(xué)生引用了哈耶克的《致命的自負(fù)》，闡述利己主義是自由的自發(fā)秩序的基礎(chǔ)，指出“教育的最大目標(biāo)就是培養(yǎng)獨(dú)立思考等能力和公民素養(yǎng)”。
高二學(xué)生張振翼，在學(xué)生會、膳管會都干過，現(xiàn)在是學(xué)生議事會的自由議委。在高一，他幾乎每天都要擠出時間來處理學(xué)校的公共事務(wù)，“感觸最深的，是會思考很多以前沒考慮到的問題。參加這些工作，鍛煉了我的思考能力，也是公民意識的一種培養(yǎng)。”
“議長”左眾正在考慮對議事會的流程進(jìn)行優(yōu)化，她覺得羅伯特議事規(guī)則過于繁瑣?！吧钪械倪@種氛圍，是我在初中時完全想象不到的?！彼f，高一分配宿舍后，室友們天天聊的是時尚，學(xué)校的管理?xiàng)l例出來后，身邊的人都在討論，都在提意見，“在這樣的大環(huán)境里，每個人都培育出公民意識。”
在學(xué)生處主任王赫看來，所謂的校園民主，不是貼大字報，不是學(xué)生大吵大鬧，而是學(xué)生對民主、對制度的深層次思考，以及學(xué)校教師、校領(lǐng)導(dǎo)，所有教育者對于民主制度的認(rèn)識和重視。“在這個過程里，你可以看到孩子們的成長。如果有不同意見，不管你是老師還是領(lǐng)導(dǎo)，他們天天都來找你討論。而對于政策的制定者，因?yàn)闄?quán)力有了邊界，時時會警醒，會換位思考。這對構(gòu)建公民社會，進(jìn)行公民教育是非常重要的過程和實(shí)踐。”
民主探索：
基本法：學(xué)校管理規(guī)章制度由校方和學(xué)生共同制定
議事會：監(jiān)督甚至否決涉及學(xué)生的不合理規(guī)章制度
權(quán)益部：提出維權(quán)案為學(xué)生維權(quán)
膳管會：監(jiān)督食堂運(yùn)作
住宿生委員會：監(jiān)督涉及住宿生的工作
2012年，深圳中學(xué)學(xué)生曾寫萬言信表達(dá)對學(xué)校辦學(xué)的不滿，隨后學(xué)校校長親自與學(xué)生見面并交換意見。 南都資料圖片
南方都市報消息：幾天前深圳中學(xué)舉行的“校長面對面”，讓外界逐漸了解到學(xué)生的“威力”。在這里，學(xué)生會有為學(xué)生“維權(quán)”的權(quán)益部，學(xué)生對學(xué)校管理有意見，可以提出“維權(quán)案”；學(xué)校除了膳管會、住宿生委員會，還成立類似人大的“學(xué)生議事會”—涉及學(xué)生的學(xué)校管理?xiàng)l例，出臺前須經(jīng)議事會討論。而學(xué)生自我管理的規(guī)章制度，則要通過議事會表決通過，才能實(shí)施。民主，在這里不僅僅是口號，還是正在推進(jìn)的教育實(shí)踐。
學(xué)生會的威力
幾天前，深圳中學(xué)舉行本學(xué)期首場“校長面對面”交流會，這個活動已舉辦近三年。每次交流會，都會有一些“尖銳”的問題被學(xué)生提出來。比如本次討論的校園食堂問題。學(xué)生會上學(xué)期末已就是否撤銷食堂承包商進(jìn)行“公投”，并與校長、食堂承包商多次交涉。在9月24日發(fā)出公開信，學(xué)生會向?qū)W生承諾“繼續(xù)全力跟進(jìn)后續(xù)相關(guān)工作，給學(xué)生們一個滿意的答復(fù)”。交流會上，學(xué)生會向?qū)W校提出方案：每學(xué)年末，在全校進(jìn)行公投，公投結(jié)果直接決定食堂的去留，由學(xué)生會和膳管會監(jiān)督食堂的履行情況并解決學(xué)生的維權(quán)問題等等。
在處理食堂問題上，深中學(xué)生會的“威力”可見一斑。據(jù)介紹，該校學(xué)生會主席團(tuán)有3名學(xué)生，在全校范圍內(nèi)公投產(chǎn)生，“深中的學(xué)生會不是傳統(tǒng)意義上的執(zhí)行組織，而是由具有公信力、影響力的學(xué)生代表組成的重要學(xué)生組織?！?BR> 學(xué)生會的權(quán)益部，通過問卷調(diào)查、公共郵箱等方式接受全校同學(xué)、老師，甚至是學(xué)校對某個侵權(quán)問題的訴求，這被他們稱為“維權(quán)案”，此后學(xué)生會會通過核實(shí)情況、跟相關(guān)人員、學(xué)生組織或?qū)W校職能部門溝通來反映訴求，得出解決方案。問題解決后，學(xué)生會權(quán)益部將通過公告的形式，將維權(quán)案的內(nèi)容和結(jié)果對全校范圍進(jìn)行告知，此次維權(quán)案結(jié)束。
學(xué)校里的“代議制”
深中學(xué)生處主任王赫說，深中建立了一套校園民主的機(jī)制，組成了由學(xué)生會、議事會、社團(tuán)聯(lián)盟理事會、住宿生委員會、膳管會等構(gòu)成的覆蓋校園生活的學(xué)生組織。深中學(xué)生們創(chuàng)造性設(shè)立的“學(xué)生議事會”，職能相當(dāng)于校園的“人民代表大會”。議事會由議事委員(簡稱議委)組成，每個班級公選一名議委，代表所在班級行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，全校共有40余名議委。此外還有5名“自由議委”，他們具有動議權(quán)，但沒有投票權(quán)。此外，自主參加議事大會的非議委的學(xué)生也可以發(fā)言，但沒有動議權(quán)或投票權(quán)。平時如果學(xué)生們有意見，可經(jīng)所在班級的議委以議案的方式提交。
主持會議的是“議長”，“議長”也是競選產(chǎn)生，但沒有任何投票權(quán)。“我們采用的是羅伯特議事規(guī)則，議長要熟讀相關(guān)書籍，并向議委講解會議流程?！爆F(xiàn)任“議長”是高二學(xué)生左眾。她在高一就當(dāng)選議委，高二競選成為學(xué)校第三任“議長”。
議事會有什么權(quán)力？左眾說，學(xué)?；?qū)W生組織出臺涉及學(xué)生的規(guī)章制度前，必須將草案提交議事會逐條討論，并由議事會反饋書面意見；如果出臺有關(guān)學(xué)生自我管理的規(guī)章制度，一定經(jīng)議事會討論，并經(jīng)所有議委表決通過。會議每周舉行一次?！吧洗紊鐖F(tuán)聯(lián)盟理事會提交的《校園贊助商管理?xiàng)l例》，就被議事會否了。”她說，到現(xiàn)在為止，學(xué)校制訂的條例還沒有被否的先例，因?yàn)檫@些條例一般都已經(jīng)過學(xué)生和校方多次協(xié)商和修改。
“基本法”賦予學(xué)生權(quán)力
深中的校園民主素有傳統(tǒng)。
去年，深中將原來的培養(yǎng)目標(biāo)“致力于培養(yǎng)個性鮮明、充滿自信、敢于負(fù)責(zé)，具有思想力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的杰出公民”，修改為“致力于培養(yǎng)具有豐富生命力的人”，并提出了專業(yè)精神、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、審美情趣等學(xué)生特質(zhì)。
這一變動觸發(fā)學(xué)生羅善文發(fā)表萬字長文，質(zhì)疑學(xué)校舍棄“公民”二字，忽視了人的培養(yǎng)。當(dāng)時深中校長王占寶就回應(yīng)，深中的校園民主不僅不會受影響，還會越來越走向健全的制度化。那時候，被王占寶校長譽(yù)為“深中基本法”的《學(xué)生與校方間交流與民主決策機(jī)制條例》，在校方與學(xué)生的不斷討論中已修改至第十稿。
“基本法”最終定稿為《深圳中學(xué)學(xué)生事務(wù)管理公約》。南都記者在厚厚的一本《深圳中學(xué)新生入學(xué)教育手冊》中看到，學(xué)校的規(guī)章制度共有20頁。作為“基本法”的《公約》規(guī)定，校方在新制定或修改受眾包含學(xué)生的規(guī)章制度時，有義務(wù)向師生公布，接受建議，當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時，校方有義務(wù)在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行修改。
有了這個“基本法”，深中的“學(xué)生使用手機(jī)管理辦法”、“宿舍管理辦法”和“晚自習(xí)生管理?xiàng)l例”等，都由學(xué)生和學(xué)生處共同商定，并以學(xué)生會和學(xué)生處的名義共同頒布。
爭議：權(quán)力的邊界
種種管理辦法和學(xué)生權(quán)力機(jī)構(gòu)的背后，值得關(guān)注的是學(xué)校與學(xué)生權(quán)力的邊界在哪里？學(xué)生們的“民主實(shí)踐”意義何在？
在深中貼吧上，網(wǎng)友“wqpwxz”以學(xué)長的口吻質(zhì)問學(xué)弟學(xué)妹們：“你們認(rèn)為的民主是什么？你們要求校方做什么？”他認(rèn)為深圳中學(xué)首先是一個中學(xué)，無論在何時，它都要以培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生為基礎(chǔ)目標(biāo)，“你們的民主看起來更像是利己主義，還是以自我為中心多一點(diǎn)，想用民主的高度換取更多的自由?！?BR> 反對的帖子很多。一名學(xué)生反問：“我們是深中人，不本就應(yīng)該有這樣的特質(zhì)嗎？深中人不應(yīng)該就是敢爭自由、向上的嗎？如果我們放棄了爭取，那深中和一個普通的重點(diǎn)高中有什么區(qū)別呢？”還有一名學(xué)生引用了哈耶克的《致命的自負(fù)》，闡述利己主義是自由的自發(fā)秩序的基礎(chǔ)，指出“教育的最大目標(biāo)就是培養(yǎng)獨(dú)立思考等能力和公民素養(yǎng)”。
高二學(xué)生張振翼，在學(xué)生會、膳管會都干過，現(xiàn)在是學(xué)生議事會的自由議委。在高一，他幾乎每天都要擠出時間來處理學(xué)校的公共事務(wù)，“感觸最深的，是會思考很多以前沒考慮到的問題。參加這些工作，鍛煉了我的思考能力，也是公民意識的一種培養(yǎng)。”
“議長”左眾正在考慮對議事會的流程進(jìn)行優(yōu)化，她覺得羅伯特議事規(guī)則過于繁瑣?！吧钪械倪@種氛圍，是我在初中時完全想象不到的?！彼f，高一分配宿舍后，室友們天天聊的是時尚，學(xué)校的管理?xiàng)l例出來后，身邊的人都在討論，都在提意見，“在這樣的大環(huán)境里，每個人都培育出公民意識。”
在學(xué)生處主任王赫看來，所謂的校園民主，不是貼大字報，不是學(xué)生大吵大鬧，而是學(xué)生對民主、對制度的深層次思考，以及學(xué)校教師、校領(lǐng)導(dǎo)，所有教育者對于民主制度的認(rèn)識和重視。“在這個過程里，你可以看到孩子們的成長。如果有不同意見，不管你是老師還是領(lǐng)導(dǎo)，他們天天都來找你討論。而對于政策的制定者，因?yàn)闄?quán)力有了邊界，時時會警醒，會換位思考。這對構(gòu)建公民社會，進(jìn)行公民教育是非常重要的過程和實(shí)踐。”
民主探索：
基本法：學(xué)校管理規(guī)章制度由校方和學(xué)生共同制定
議事會：監(jiān)督甚至否決涉及學(xué)生的不合理規(guī)章制度
權(quán)益部：提出維權(quán)案為學(xué)生維權(quán)
膳管會：監(jiān)督食堂運(yùn)作
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