2014初中作文練習(xí):想起了那次醒悟

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    當(dāng)初的我對老師來說是個問題學(xué)生,對父母來說是塊心病,對同學(xué)來說是位可怕老大。我上課搗蛋,頂撞老師,下課惡作劇。但那次醒悟卻使我完全變了樣。
    “××,你不聽課別影響其他同學(xué),你要說話到外面去說,沒人攔著你。”數(shù)學(xué)老師又在沖著我喊了,只見他臉上青筋條條勃起。脖子漲得通紅。“啪”一聲響,我把筆往桌上一摔喊道:“你以為你是誰,稀悍聽你的課,你以為你了不起,沒水平。”說完我大步流星朝門口走去。這時他的臉由紅變白,由白變綠,最后又變成了紫色,身體氣得瑟瑟發(fā)抖。“當(dāng)”門關(guān)上了。我奪門而出。
    我慢慢踱回家,知道家里已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了一次隆重的“洗禮”。因為每次我頂撞老師后,總會有電話通知家長。但我現(xiàn)在練就了死豬不怕開水燙的功夫,無論他們?nèi)绾未蛄R,決不流一滴眼淚。
    回到家,出乎我意料,家里沒人。于是我走回房間,關(guān)上門看書,那是我心情不好時唯一會做的事。
    忽然一段話映入我的眼簾“成熟的麥穗垂著頭,那是在教育我們要謙虛了;成群的螞蟻搬骨頭,那是在教育我們要團結(jié);溫柔的水滴穿石頭,那是在教育我們要堅韌„„”
    我似乎明白了什么,仔細一品味,終于明白了,小小的麥穗、螞蟻、水都能教育我們這么多,何況是一個老師。他就算水平再低也不會比學(xué)生低。學(xué)習(xí)需靠自己,但也少不了教師的指導(dǎo)„„
    哦!我明白了,不是老師水平低,而是我自身有問題。頂撞老師是我不對,上課搗蛋亦是我不對,惡作劇還是我錯了。但堅韌我卻做到了,因為我從不流淚。
    后來,我變得愛學(xué)習(xí)了,不再頂撞老師,不再令父母頭疼,不再讓同學(xué)畏懼了。許多老師都感嘆“浪子回頭,孺子可教。”
    現(xiàn)在成績好了。我也讀懂了那句我從前決不會明白的詩“春蠶到死絲方盡,火昔 炬成灰淚始干”!
    點 評:本文能得高分主要有賴于語言的兩大特色:①不乏幽默之處,如“練就了死豬不怕開水燙的功夫”,“這時他的臉由紅變白,由白變綠,最后又變成了紫色”。②引用恰到好處,如“成熟的麥穗垂著頭„„”“浪子回頭,儒子可教”等。
    其次有賴于精彩的描寫,如第二段的語言與神態(tài)的描寫,第6、7段的心理描寫。
    本文不足之處是①量詞運用不當(dāng),如“是位可怕老大中的‘位’”;②一段“映入我眼簾”的話就使“我似乎明白了什么”,以致使“可怕的老大,浪子回頭”,稍嫌簡單化;③錯別字太多,如“稀悍”、“儒子可教”“火昔 炬成灰”
    
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