中國學(xué)生的通病是什么？
中國學(xué)生在申請時所犯的通病是什么?從事中國地區(qū)面試多年的縱徽星對我說，他有兩點非常有趣的觀察。
第一，中國學(xué)生的個人陳述一般都要有華麗的開篇和結(jié)尾。中間的用詞也是復(fù)雜，有時候看到很多長句。而美國人寫的個人陳述語言卻相對簡單。形成這個現(xiàn)象的原因一方面是中國學(xué)生用非母語寫作，因此不可能和美國人一樣自然。另一方面，中國人認為復(fù)雜的、華麗的英文就是好的，這是一個誤區(qū)。其實簡單樸實的語言更打動人。 寫作中的邏輯性更加重要。
第二，在面試中，中國學(xué)生面對不會的問題特別緊張，而且特別注意要對教授提供一個正確答案。往往在一個面試中，教授有時候會提出一些專業(yè)問題，而中國學(xué)生會很注重結(jié)果。一旦認為這個問題不懂，我面試就砸了。
事實并非如此。教授考察的是你面對問題的態(tài)度和解決問題的思路。如果你沒有聽清問題，甚至可以向教授提問，“你能幫我解釋一下問題嗎?”很多中國學(xué)生遇到不會的問題很少會說：“對不起，這個問題我沒有研究過。”而是往往會盡量拼湊起有限的知識胡亂回答。而提供的答案往往和問題沒有關(guān)系。“這些都是會減分的行為!”縱說。
對于美國有沒有招生腐敗的問題，縱說，在錄取委員會中，沒有人有單獨的發(fā)言權(quán)，而且簡歷都是隨機分配，所以這種現(xiàn)象幾乎不存在。
中國學(xué)生在申請時所犯的通病是什么?從事中國地區(qū)面試多年的縱徽星對我說，他有兩點非常有趣的觀察。
第一，中國學(xué)生的個人陳述一般都要有華麗的開篇和結(jié)尾。中間的用詞也是復(fù)雜，有時候看到很多長句。而美國人寫的個人陳述語言卻相對簡單。形成這個現(xiàn)象的原因一方面是中國學(xué)生用非母語寫作，因此不可能和美國人一樣自然。另一方面，中國人認為復(fù)雜的、華麗的英文就是好的，這是一個誤區(qū)。其實簡單樸實的語言更打動人。 寫作中的邏輯性更加重要。
第二，在面試中，中國學(xué)生面對不會的問題特別緊張，而且特別注意要對教授提供一個正確答案。往往在一個面試中，教授有時候會提出一些專業(yè)問題，而中國學(xué)生會很注重結(jié)果。一旦認為這個問題不懂，我面試就砸了。
事實并非如此。教授考察的是你面對問題的態(tài)度和解決問題的思路。如果你沒有聽清問題，甚至可以向教授提問，“你能幫我解釋一下問題嗎?”很多中國學(xué)生遇到不會的問題很少會說：“對不起，這個問題我沒有研究過。”而是往往會盡量拼湊起有限的知識胡亂回答。而提供的答案往往和問題沒有關(guān)系。“這些都是會減分的行為!”縱說。
對于美國有沒有招生腐敗的問題，縱說，在錄取委員會中，沒有人有單獨的發(fā)言權(quán)，而且簡歷都是隨機分配，所以這種現(xiàn)象幾乎不存在。