出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準備與否，我們已走進初三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績。
綜合提高訓(xùn)練
一、單項選擇題
1、初三(3班)學(xué)生李霞，盡管學(xué)習(xí)很緊張，但她仍然主動利用星期天開展公益活動，到居民小區(qū)宣傳防火防盜知識。好朋友小麗勸她：“就要期中考試了，應(yīng)該珍惜時間好好學(xué)習(xí)。”但李霞認為，雖然自己付出了一定的代價，但這是自己的責(zé)任。對代價的理解正確的是( )
A.意味這付出了時間和精力 B.是他人的贊許
C.獲得了知識和技能 D.良好的自我感覺
2、歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這句話說明的道理是( )
A、索取是不應(yīng)該的 B、奉獻是為了索取
C、奉獻精神是社會責(zé)任感的最高表現(xiàn) D、奉獻就是不要任何回報
3、航天英雄聶海勝，這是個傳遍世界的名字。但是他在自己的老母親因重病躺在床上，老家還處于赤貧狀態(tài)時，拒絕家鄉(xiāng)政府和有錢人的贈與。聶海勝的高風(fēng)亮節(jié)給我們的啟示是 ( )
① 聶海勝不用名聲作為交換籌碼的精神比起他成功飛“神六”本身更高尚、更偉大、更可
貴
② 聶海勝勇于奉獻，不言代價與回報的精神是中華民族奮發(fā)圖強的象征
③ 聶海勝面對責(zé)任不言代價與回報的精神，是我們中學(xué)生應(yīng)該永遠學(xué)習(xí)的榜樣
④ 實現(xiàn)人生價值，靠的是堅定正確的人生方向和艱苦奮斗，離開正確的事業(yè)發(fā)展方向，單純以金錢為目標的追求只會走入歧途
A.④ B.①② C.③④ D.①②③④
4、“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻?你也索取我也索取，向誰索取?”“辛苦我一個，方便千萬家。”全國勞模徐虎這些樸實的話語說明他有( )
A.崇高的理想 B.頑強的毅力 C.強烈的社會責(zé)任感 D.永不服輸?shù)木?BR> 5、有人對世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問卷調(diào)查，其中61人承認：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌業(yè)績，除了聰穎和勤奮之外，是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說明了( )
A. 獲取成功跟興趣愛好、智力因素沒有必然聯(lián)系
B. 從事自己最感興趣的職業(yè)，不一定能取得成功
C. 無論何種崗位，只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)
D. 凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責(zé)盡力，同樣可以做得很出色
6、責(zé)任就是對自己要求做的事情有一種愛。這句話告訴我們( )
A.有愛心的人，才是一個有責(zé)任心的人
B. 對自己應(yīng)該做的事情應(yīng)采取積極地態(tài)度去對待
C.對自己喜歡做的事情，才去承擔(dān)責(zé)任
D.愛做的事情要負責(zé)，不愛做的事情可以不負責(zé)
二、多項選擇題
7、在湖南抗雪救災(zāi)中，以宋志永為首的唐山農(nóng)民13人，他們不要一點報酬，自愿自費租車奔赴湖南幫助湖南抗雪救災(zāi); 汶川大地震，以宋志永為首的這一群唐山農(nóng)民，仍然自發(fā)組成抗震救災(zāi)小分隊，打的和坐飛機趕到了災(zāi)區(qū)展開了救援行動。他們的義舉，感人肺腑，感動著千千萬萬的人們，真正地體現(xiàn)和詮釋了什么叫做高尚。( )
A.他們身上體現(xiàn)的是一種不言代價與回報的奉獻精神
B.體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感
C.他們用實際行動詮釋了什么叫“責(zé)任”
D.他們這樣做是為了獲得更多的報酬
8、對“我承擔(dān)，我無悔?”的正確理解是( )
A.有些該做的事情，并不是我們志愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任
B.有些該做的事情，并不是我們志愿選擇的,所以我們沒有必要為它們承擔(dān)責(zé)任
C.如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)
D.只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色
9、距5.12地震發(fā)生不到45小時，上千名師生被埋在廢墟中?？偫碚镜揭粋€小土堆上，很多人親耳聽到了他那段感人肺腑的話：搶救人的生命，是我們這次救災(zāi)工作的重中之重„„哪怕只有百分之一的希望，也要盡百分之一百的努力!當(dāng)時余震不斷，危險得很。但總理鎮(zhèn)定自若，沒讓人攙扶，甚至連話筒都不要!對總理的言行理解正確的是( )
A、是不言代價與回報的奉獻精神的體現(xiàn) B、體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感
C、是最富有責(zé)任心的人共有的情感 D、充分體現(xiàn)了對人民的熱愛之情
10、小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小剛應(yīng)該這樣做 ( )
A. 大家?guī)臀沂菓?yīng)該的
B.主動幫助其它在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)
C. 努力學(xué)習(xí)，用行動回報大家
D.在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事
三、簡答題
11、最難忘總理四訪北川中學(xué)留下的深情話語：第一次，5月14日上午10時。“哪怕只有百分之一的希望，也要盡百分之一百的努力!”第二次，5月22日下午。溫家寶總理在廢墟前佇立良久，這一次是無聲的話語。第三次，5月23日上午8時30分。“多難興邦”。 第四次，9月1日。“未來永遠是光明的”。 從第一次到第四次，從表情凝重到面帶微笑，從多難興邦到光明的未來，是總理和孩子們一起經(jīng)歷悲傷，是總理和孩子們一道挺起脊梁。 結(jié)合課本知識，請你評析總理飽含深情的話語。
四、辨析題
12、“人不為己，天誅地滅”是某些人的生活準則，對此你是否認同?并說說理由。
五、綜合探究題
13、
材料一：2008年5月12日，部隊接到緊急趕赴四川地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的命令，被連隊安排留后的武文斌主動請戰(zhàn)。部隊到達災(zāi)區(qū)后，他和戰(zhàn)友們始終奮戰(zhàn)在第一線。一直忙到到6月17日身上多處被劃傷的武文斌因過度疲勞累倒在胥家鎮(zhèn)救災(zāi)現(xiàn)場。雖連隊及時將他送到醫(yī)院救治，但終因肺部大出血搶救無效而犧牲。
材料二：武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計者是英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所。20世紀末，那座叫做“景明大樓”的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過了80個春秋。一天，這個大樓的業(yè)主收到遠方寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計建造，設(shè)計使用年限為80年，現(xiàn)已超期使用，敬請業(yè)主注意。80年前蓋的樓房，不要說設(shè)計者，連當(dāng)年施工的人，也不會有一個在世了吧?然而，至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的，竟然是它的最初設(shè)計單位，一個異國的建筑設(shè)計事務(wù)所!
(1)武文斌是如何對待承擔(dān)責(zé)任的回報和代價的?你的看法是什么?
(2)看了材料二對你有什么啟示?
綜合提高題
一、單選題
1. A 2. C 3. D 4. C 5. D 6. B
二、多選題
7.ABC 8.ACD 9.ABCD 10.BCD
三、簡答題
11、我們敬愛的溫家寶總理是一個有著強烈的責(zé)任感的好總理，從他的深情話語中我們體會到了他對人民的熱愛之情，為了人民的利益無私奉獻，不言代價與回報，這是最富有責(zé)任感的共有情感。
四、辨析題
12、
(1)、不認同。
(2)“人不為己，天誅地滅”是一種自私自利的思想。表現(xiàn)在社會生活中就是沒有責(zé)任感，不愿承擔(dān)責(zé)任;在處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系時，表現(xiàn)為只想享有權(quán)利，不愿履行義務(wù)。在面對利益時，只想獲取，不講奉獻。所以，某些人將“人不為己，天誅地滅”當(dāng)作自己的生活準則是非常錯誤的。
(3)我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感，在面對責(zé)任時，應(yīng)不言代價與回報，在享有權(quán)利的同時，自覺地履行義務(wù)，做一個熱愛集體、奉獻社會的負責(zé)任的好公民。
五、綜合探究題
13、
(1)
①承擔(dān)責(zé)任，往往意味著付出代價與獲得回報，我們應(yīng)對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估。我們一旦承擔(dān)了責(zé)任，就應(yīng)全身心地投入，爭取把它做的更出色。武文斌能夠正確評價承擔(dān)責(zé)任的回報和付出，把祖國和人民的利益放在第一位，不計回報，勇于承擔(dān)作為一個公民應(yīng)負的責(zé)任，雖然他為了災(zāi)區(qū)人民能夠早日重建家園獻出了自己年輕的生命，但他獲得了全社會對他的尊重和敬仰。
②我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他積極自覺承擔(dān)責(zé)任和不計個人得失、勇于奉獻、舍己為人的高尚精神。
(2)責(zé)任是可以超越時空的，只要認識到自身的責(zé)任并堅持到底，什么都不會成為影響人們承擔(dān)并履行責(zé)任的障礙。作為一名中學(xué)生，應(yīng)對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一名負責(zé)的公民。
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