出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年11月27日 03時訊
馬克斯的兩個孩子現(xiàn)在就讀圣安東尼奧中學(xué)，他們今年從學(xué)校的課后家教計畫中領(lǐng)到了兩臺免費的筆電之后，馬克斯就申請了無線網(wǎng)路服務(wù)，希望能讓孩子們用筆電在家里補習(xí)。雖然網(wǎng)路已經(jīng)開通，他們卻一直無法登入線上家教公司「電腦家教」（Tutors With Computers）的網(wǎng)站。當(dāng)馬克斯打電話到「電腦家教」查詢，才發(fā)現(xiàn)原來他們所屬的學(xué)區(qū)已經(jīng)不再付費給該公司，所以這項線上家教的服務(wù)已經(jīng)終止。
從2001年開始，根據(jù)《有教無類法案》（No Child Left Behind Act）的規(guī)定，學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)不佳的學(xué)校，必須提撥固定比例的聯(lián)邦補助款來支付學(xué)生們的課后家教費用。馬克斯的孩子原本可以享有這樣的服務(wù)，如今卻被該學(xué)區(qū)終止。該學(xué)區(qū)之所以不再付費給線上家教服務(wù)公司的原因有很多：首先，各校對此一規(guī)定的反彈聲浪多年來沒有停過；其次，此舉所帶來的成效不高，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績沒有太大改善；再者，隨著今年聯(lián)邦政府通過了德州提出的豁免申請之后，德州各校已經(jīng)不再受該法案規(guī)定，因此這項計畫也就隨之終止。
事實上，強制要求學(xué)校提撥款項來支付學(xué)生課后家教費用的方案，自實施以來就有許多爭議。以這家「電腦家教」公司為例，自2009年開始營業(yè)至今，就不停遭受各校的質(zhì)疑及抱怨，無論是其所提供的學(xué)習(xí)工具以及內(nèi)容、招收新生的方式，以及其收費標(biāo)準(zhǔn)等等。面對這些批評，「電腦家教」捍衛(wèi)己身立場的方式也很強硬，包括運用法院、電子布告欄以及立法機關(guān)等等管道反擊。即使各校有所反彈，該公司的業(yè)務(wù)仍然急速成長，成為服務(wù)德州最多公立學(xué)校學(xué)生的供應(yīng)商，其服務(wù)範(fàn)圍遍及其他八個州，總共一百多個學(xué)區(qū)。
「電腦家教」的收費標(biāo)準(zhǔn)是每位學(xué)生每小時92美元，學(xué)生們可以用電話或是網(wǎng)路來完成家教課程。此外，學(xué)生們也必須修習(xí)一定的上課時數(shù)，過程中若有不懂，會有線上助教來協(xié)助他們解決問題。然而，許多學(xué)校質(zhì)疑此種課程并非一對一的個人教學(xué)，也沒有針對不同學(xué)生提供個人化的學(xué)習(xí)計畫；甚至六年級所用的手冊都跟十二年級用的一樣，連要學(xué)的單字也一樣。根據(jù)紀(jì)錄，2009-2010學(xué)年度總共有37位學(xué)生參加該公司提供的家教課程，只有2個人通過州級測驗，導(dǎo)致學(xué)校方面對于該公司的課程非常沒有信心，認(rèn)為無法帶來正面的學(xué)習(xí)成效。
在招收新生的方式上，「電腦家教」的種種不當(dāng)行為也被德州許多學(xué)區(qū)檢舉。例如，休士頓學(xué)區(qū)就通報，有些家長為了要獲得免費的電腦，竟打電話要求學(xué)校讓學(xué)生注冊該公司的課程。也有家長反映，該公司人員為了推廣課程，竟說她的小孩會因為沒有電腦而跟不上其他同學(xué)。甚至于達(dá)拉斯學(xué)區(qū)也提報一個案例，認(rèn)為該公司的學(xué)生上課時數(shù)紀(jì)錄出現(xiàn)造假的情況，據(jù)說他們要求一名未完成規(guī)定時數(shù)的學(xué)生謊報已完成所需時數(shù)。
面對這些質(zhì)疑，該公司執(zhí)行長認(rèn)為這些對他們的怨言，都是一些不愿加入家教課程的學(xué)校所找出來的藉口。因為只要他們能證明學(xué)校不需要家教課程，他們就可以根據(jù)聯(lián)邦法將這筆預(yù)算用在別的地方。執(zhí)行長更表示，他們五年來服務(wù)超過數(shù)萬名德州學(xué)生，從來沒有家長抱怨他們的注冊方式和課程效果。達(dá)拉斯學(xué)區(qū)提報的案例只是根據(jù)單一學(xué)生的訪查而已，公司紀(jì)錄確實顯示該生已完成該課程。至于課程的學(xué)習(xí)效果，執(zhí)行長也反擊說，那37名學(xué)生是在四月受測，然而他們是在八月才進(jìn)行該公司的家教課程。他引述休士頓學(xué)區(qū)的報告，指出該公司的學(xué)生在州級測驗上的表現(xiàn)和學(xué)區(qū)平均相比已有進(jìn)步。
即使?fàn)幾h不休，該公司執(zhí)行長仍表示他支持州政府為低收入學(xué)生設(shè)置不同方案，比如讓校長們選擇其他服務(wù)供應(yīng)商，可以依課程績效做為付費標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于這一點，該公司顧問委員會主席，也是前布希政府時代負(fù)責(zé)推動「有教無類法案」的教育部長羅德．佩齊（Rod Paige）則表示，他并不介入該公司的日常運作，他只是受雇針對「依績效給付」（pay-for-results）的概念提供意見。他也說，他并不意外該公司會面對許多批評，因為該公司是德州最大的服務(wù)供應(yīng)商之一，而各學(xué)區(qū)并不歡迎這類付費課程。
至于家長們的反應(yīng)為何？文章中一開始提到的馬克斯表示，他覺得他的第三個小孩沒有機會參加這樣的家教課程確實很可惜，不過當(dāng)他得知每名學(xué)生每小時得要花92美元上課之后，也認(rèn)同費用實在太貴了。那幺那兩臺筆電該怎幺辦？現(xiàn)在都被他的孩子拿來玩游戲而已。
資料來源：New York Times
http://www.nytimes.com/2013/10/13/us/tutoring-company-draws-fire-as-state-pulls-back-services.html?pagewanted=2&_r=3
駐休士頓教育組 周汶昊摘譯
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
馬克斯的兩個孩子現(xiàn)在就讀圣安東尼奧中學(xué)，他們今年從學(xué)校的課后家教計畫中領(lǐng)到了兩臺免費的筆電之后，馬克斯就申請了無線網(wǎng)路服務(wù)，希望能讓孩子們用筆電在家里補習(xí)。雖然網(wǎng)路已經(jīng)開通，他們卻一直無法登入線上家教公司「電腦家教」（Tutors With Computers）的網(wǎng)站。當(dāng)馬克斯打電話到「電腦家教」查詢，才發(fā)現(xiàn)原來他們所屬的學(xué)區(qū)已經(jīng)不再付費給該公司，所以這項線上家教的服務(wù)已經(jīng)終止。
從2001年開始，根據(jù)《有教無類法案》（No Child Left Behind Act）的規(guī)定，學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)不佳的學(xué)校，必須提撥固定比例的聯(lián)邦補助款來支付學(xué)生們的課后家教費用。馬克斯的孩子原本可以享有這樣的服務(wù)，如今卻被該學(xué)區(qū)終止。該學(xué)區(qū)之所以不再付費給線上家教服務(wù)公司的原因有很多：首先，各校對此一規(guī)定的反彈聲浪多年來沒有停過；其次，此舉所帶來的成效不高，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績沒有太大改善；再者，隨著今年聯(lián)邦政府通過了德州提出的豁免申請之后，德州各校已經(jīng)不再受該法案規(guī)定，因此這項計畫也就隨之終止。
事實上，強制要求學(xué)校提撥款項來支付學(xué)生課后家教費用的方案，自實施以來就有許多爭議。以這家「電腦家教」公司為例，自2009年開始營業(yè)至今，就不停遭受各校的質(zhì)疑及抱怨，無論是其所提供的學(xué)習(xí)工具以及內(nèi)容、招收新生的方式，以及其收費標(biāo)準(zhǔn)等等。面對這些批評，「電腦家教」捍衛(wèi)己身立場的方式也很強硬，包括運用法院、電子布告欄以及立法機關(guān)等等管道反擊。即使各校有所反彈，該公司的業(yè)務(wù)仍然急速成長，成為服務(wù)德州最多公立學(xué)校學(xué)生的供應(yīng)商，其服務(wù)範(fàn)圍遍及其他八個州，總共一百多個學(xué)區(qū)。
「電腦家教」的收費標(biāo)準(zhǔn)是每位學(xué)生每小時92美元，學(xué)生們可以用電話或是網(wǎng)路來完成家教課程。此外，學(xué)生們也必須修習(xí)一定的上課時數(shù)，過程中若有不懂，會有線上助教來協(xié)助他們解決問題。然而，許多學(xué)校質(zhì)疑此種課程并非一對一的個人教學(xué)，也沒有針對不同學(xué)生提供個人化的學(xué)習(xí)計畫；甚至六年級所用的手冊都跟十二年級用的一樣，連要學(xué)的單字也一樣。根據(jù)紀(jì)錄，2009-2010學(xué)年度總共有37位學(xué)生參加該公司提供的家教課程，只有2個人通過州級測驗，導(dǎo)致學(xué)校方面對于該公司的課程非常沒有信心，認(rèn)為無法帶來正面的學(xué)習(xí)成效。
在招收新生的方式上，「電腦家教」的種種不當(dāng)行為也被德州許多學(xué)區(qū)檢舉。例如，休士頓學(xué)區(qū)就通報，有些家長為了要獲得免費的電腦，竟打電話要求學(xué)校讓學(xué)生注冊該公司的課程。也有家長反映，該公司人員為了推廣課程，竟說她的小孩會因為沒有電腦而跟不上其他同學(xué)。甚至于達(dá)拉斯學(xué)區(qū)也提報一個案例，認(rèn)為該公司的學(xué)生上課時數(shù)紀(jì)錄出現(xiàn)造假的情況，據(jù)說他們要求一名未完成規(guī)定時數(shù)的學(xué)生謊報已完成所需時數(shù)。
面對這些質(zhì)疑，該公司執(zhí)行長認(rèn)為這些對他們的怨言，都是一些不愿加入家教課程的學(xué)校所找出來的藉口。因為只要他們能證明學(xué)校不需要家教課程，他們就可以根據(jù)聯(lián)邦法將這筆預(yù)算用在別的地方。執(zhí)行長更表示，他們五年來服務(wù)超過數(shù)萬名德州學(xué)生，從來沒有家長抱怨他們的注冊方式和課程效果。達(dá)拉斯學(xué)區(qū)提報的案例只是根據(jù)單一學(xué)生的訪查而已，公司紀(jì)錄確實顯示該生已完成該課程。至于課程的學(xué)習(xí)效果，執(zhí)行長也反擊說，那37名學(xué)生是在四月受測，然而他們是在八月才進(jìn)行該公司的家教課程。他引述休士頓學(xué)區(qū)的報告，指出該公司的學(xué)生在州級測驗上的表現(xiàn)和學(xué)區(qū)平均相比已有進(jìn)步。
即使?fàn)幾h不休，該公司執(zhí)行長仍表示他支持州政府為低收入學(xué)生設(shè)置不同方案，比如讓校長們選擇其他服務(wù)供應(yīng)商，可以依課程績效做為付費標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于這一點，該公司顧問委員會主席，也是前布希政府時代負(fù)責(zé)推動「有教無類法案」的教育部長羅德．佩齊（Rod Paige）則表示，他并不介入該公司的日常運作，他只是受雇針對「依績效給付」（pay-for-results）的概念提供意見。他也說，他并不意外該公司會面對許多批評，因為該公司是德州最大的服務(wù)供應(yīng)商之一，而各學(xué)區(qū)并不歡迎這類付費課程。
至于家長們的反應(yīng)為何？文章中一開始提到的馬克斯表示，他覺得他的第三個小孩沒有機會參加這樣的家教課程確實很可惜，不過當(dāng)他得知每名學(xué)生每小時得要花92美元上課之后，也認(rèn)同費用實在太貴了。那幺那兩臺筆電該怎幺辦？現(xiàn)在都被他的孩子拿來玩游戲而已。
資料來源：New York Times
http://www.nytimes.com/2013/10/13/us/tutoring-company-draws-fire-as-state-pulls-back-services.html?pagewanted=2&_r=3
駐休士頓教育組 周汶昊摘譯
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