荷蘭格羅寧根大學(xué)的衣食住行概況

字號(hào):


    荷蘭格羅寧根大學(xué)創(chuàng)建于1614年,是歐洲最古老的大學(xué)之一。它不僅是歐洲首屈一指的科研型大學(xué),同時(shí)也在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù),與其他世界著名大學(xué)保持著密切而廣泛的合作關(guān)系。目前學(xué)校共開(kāi)設(shè)有9個(gè)學(xué)院,9個(gè)研究生院,27個(gè)研究中心和機(jī)構(gòu),超過(guò)175個(gè)學(xué)位項(xiàng)目,在各個(gè)領(lǐng)域均為學(xué)生提供本科,研究生,博士生等不同級(jí)別的學(xué)位課程。除了荷蘭語(yǔ)授課的專(zhuān)業(yè)之外,格羅寧根大學(xué)還為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了為數(shù)眾多的全英文授課的學(xué)位項(xiàng)目。
    格羅寧根大學(xué)位于荷蘭北部的格羅寧根,該市是是荷蘭第五大城市,是荷蘭北部經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和文化教育中心,歷史悠久,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。學(xué)校有豐富多彩的社會(huì)和文化活動(dòng),學(xué)生們也因此把這座大學(xué)評(píng)選為最受歡迎的荷蘭大學(xué)之一。加之這里學(xué)習(xí)氛圍濃厚,環(huán)境優(yōu)美,是理想中求學(xué)訪道的最佳場(chǎng)所。
    今年1月底,張靜從家鄉(xiāng)上海來(lái)到了這座位于荷蘭北部的大學(xué)城。她對(duì)這里的第一印象就非常好。她說(shuō):“這里居住和學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)好。氣氛很輕松,人們也很友好。我身材嬌小,而荷蘭人大多身材高大??墒且?yàn)槿藗兛偸敲鎺θ荩晕也⒉挥X(jué)得我和他們有距離。”
    食住
    張靜的宿舍是大學(xué)為她找的,雖然離學(xué)校遠(yuǎn),可是她卻不介意。她說(shuō)這樣反而可以多了解當(dāng)?shù)睾徒Y(jié)識(shí)新朋友:“我住的地方有很多來(lái)自各國(guó)的朋友。大家一起煮飯、辦聚會(huì)。我覺(jué)得他們很容易接近很友好。這樣我也可以了解不同的文化。”
    對(duì)于荷蘭的食品她表示:“荷蘭的食品比我想象的要健康的多。這里的牛奶和奶酪都很好。每個(gè)星期二、五、六都有魚(yú)市。我一有機(jī)會(huì)就會(huì)去買(mǎi)魚(yú)。”
    在中國(guó)并不做飯的她在荷蘭卻常做中餐慰勞自己,所以張靜并不太想念中國(guó)食品。
    悠閑
    來(lái)荷蘭之前,張靜聽(tīng)說(shuō)荷蘭的天氣很糟,常常下雨和刮風(fēng)??墒巧碓诤商m的她卻感到事實(shí)并不那么糟,“這兩個(gè)星期我一直是騎自行車(chē)來(lái)回于校園和宿舍之間,感覺(jué)還不錯(cuò)。有的時(shí)候天空布滿烏云??墒钱?dāng)烏云被風(fēng)吹開(kāi),太陽(yáng)露出云層的時(shí)候情景就太美了。這時(shí)人們就會(huì)走出戶外享受陽(yáng)光。我也會(huì)加入到他們的行列中。”
    張靜說(shuō)她的騎車(chē)技術(shù)不是很好,可是這在這荷蘭北部的大學(xué)城格羅寧根并不礙事,因?yàn)檫@兒的人騎車(chē)也比較悠閑。她感嘆道:“這里的生活氣氛很輕松,人們總是不緊不慢的,街上也沒(méi)有人趕路。如果你要過(guò)街別人還會(huì)停下為你讓路。”
    張靜在這兒感受到的和上海生活最大的不同就是悠閑。她說(shuō):“正是因?yàn)樯罟?jié)奏緩慢,人們甚至是陌生人之間才有時(shí)間在街上互相問(wèn)個(gè)好。雖然上海是個(gè)日益國(guó)際化的大都市,可是格羅寧根大學(xué)城里有許多來(lái)自世界各地的學(xué)生、學(xué)者,讓我覺(jué)得更加國(guó)際化。”
    課程
    而荷蘭的大學(xué)在課程安排上也和在上海不一樣。張靜在上海每學(xué)期有11門(mén)課,在這兒只有8門(mén),所以學(xué)生更容易專(zhuān)注所學(xué)的內(nèi)容。張靜解釋道:“我很喜歡這里的課程。每學(xué)期的課不是很滿。這樣我們就有更多的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí),并且有時(shí)間去作觀察和分析。和上海的充滿競(jìng)爭(zhēng)和沖刺的學(xué)習(xí)氣氛完全不同。在中國(guó)因?yàn)槿丝谔?,并不是每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)??墒窃谶@兒學(xué)生們都有機(jī)會(huì)抒發(fā)己見(jiàn),甚至和教授討論。”