作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇一
出示圖片(一)幼兒長長的，黑黑的指甲也不剪掉的照片。
幼：不對，指甲太黑，里面有臟東西，吃東西時，那些臟東西都吃到肚子里面去，到時候肚子會疼的。
師：對，指甲里面那黑黑的東西是細菌，對咱們的身體是有害的，我們應(yīng)該把黑黑的指甲剪掉。
出示圖片(二)幼兒尖尖的指甲把小朋友劃傷的照片。
幼兒：不對，小朋友多疼啊，到時候就不漂亮了，應(yīng)該把指甲剪掉。
師：對，小朋友留長指甲就不對，再用長指甲去劃人就更不對了，我們應(yīng)該把他的長指甲消滅掉。
出示圖片(三)幼兒吃指甲的照片。
幼：不對，指甲里面有細菌，到時候都吃到肚子里面了。
總結(jié)：指甲長不講衛(wèi)生，而且還會劃傷小朋友，所以我們要勤剪指甲。
(評析：通過讓幼兒觀察這些生活中的圖片，幼兒很容易理解，而且也很感興趣，使幼兒懂得指甲不是越長越好，并且很自然地為上一個環(huán)節(jié)提出的問題服務(wù)。)
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇二
1、師幼問好!
師：小朋友好。
幼：老師好。
2、師幼共同做“小手操”。(放音樂小手拍拍)
3、師幼共同玩“手指兄弟”的游戲。
(評析：小班幼兒年齡小，對音樂和游戲感興趣，所以一開始我們用小手操，和“手指兄弟”的游戲來吸引幼兒，結(jié)果幼兒很感興趣，都能參與到活動中來。)
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇三
師：手指都有名字了，真高興，快看!他們在向我們鞠躬呢?小朋友們，手指的后腦勺上長著什么東西啊!
幼：指甲(教師引導(dǎo)幼兒，仔細觀察自己的指甲。)
師：那么指甲長的什么樣子呢?
請小朋友看一看，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲有的圓圓的，有的長長的。
摸一摸，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲是光光的，滑滑的。
捏一捏，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲是硬硬的。
師：小朋友們可真棒，那么指甲有什么作用呢?
幼：保護手指(教師引導(dǎo))
小結(jié)：指甲可以保護我們的手指不受傷害，那我們的指甲是不是越長越好呢?
(評析：幼兒通過自己的看一看，摸一摸，捏一捏，了解了指甲，并知道指甲有什么作用，并通過“指甲是不是越長越好”這個問題，為下一個環(huán)節(jié)做個鋪墊。
三、出示圖片小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇四
師：小朋友們都知道了要勤剪指甲，那么請小朋友們看一看，小朋友丁丁是不是也知道要養(yǎng)成這個好習慣呢?
放幻燈片：
出示圖一：圖上都有誰，他們都在做什么?
幼：上面有小豬、小熊、小朋友丁丁，小豬和小熊不愿意和小朋友玩。
師：小豬和小熊為什么不愿意和小朋友丁丁玩呢?
幼：因為小朋友丁丁的指甲太長。
出示圖二：圖上都有誰，他們在做什么?
幼：上面有奇奇，小姐姐，他們不愿意和丁丁玩。
師：奇奇，小姐姐為什么不愿意和丁丁玩
幼：因為小朋友丁丁的指甲太長。
出示圖三：圖上的媽媽和丁丁在做什么?
幼：媽媽在給丁丁剪指甲。
出示圖四：丁丁為什么特別高興?
幼：因為他們都和丁丁玩了，丁丁有好朋友了。
師：下面，老師把這個故事講給小朋友們聽，故事的名字叫《尖刀手》。
出示圖五，老師講故事《尖刀手》。
(評析：使用幻燈片，可以吸引幼兒注意力，先讓幼兒觀察圖片，并表述圖片中的內(nèi)容，然后再讓幼兒邊看圖片，邊聽故事，這樣會使幼兒對故事的內(nèi)容更容易理解，印象更深刻。)
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇五
故事聽完了，我們一定要要養(yǎng)成勤剪指甲的好習慣。
師：小朋友閉上眼睛，老師要給你們看一樣?xùn)|西。
師：小朋友睜開眼睛，看這是什么?
幼：指甲刀，剪指甲的。
師：下面就請小朋友們看看自己的指甲，是不是也變成了尖刀手，快到范老師和張老師這來，老師幫你們把它們消滅掉。
請一位幼兒來，老師示范剪指甲，教育幼兒剪指甲時要注意安全。
(評析：通過生活中的現(xiàn)象和故事，讓幼兒知道了要養(yǎng)成勤剪指甲的好習慣，在這個時候，再讓幼兒觀察自己的指甲，然后到老師這剪掉，幼兒不僅很感興趣，而且都會認真地檢查自己的指甲。)
六、老師幫幼兒剪指甲
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇一
出示圖片(一)幼兒長長的，黑黑的指甲也不剪掉的照片。
幼：不對，指甲太黑，里面有臟東西，吃東西時，那些臟東西都吃到肚子里面去，到時候肚子會疼的。
師：對，指甲里面那黑黑的東西是細菌，對咱們的身體是有害的，我們應(yīng)該把黑黑的指甲剪掉。
出示圖片(二)幼兒尖尖的指甲把小朋友劃傷的照片。
幼兒：不對，小朋友多疼啊，到時候就不漂亮了，應(yīng)該把指甲剪掉。
師：對，小朋友留長指甲就不對，再用長指甲去劃人就更不對了，我們應(yīng)該把他的長指甲消滅掉。
出示圖片(三)幼兒吃指甲的照片。
幼：不對，指甲里面有細菌，到時候都吃到肚子里面了。
總結(jié)：指甲長不講衛(wèi)生，而且還會劃傷小朋友，所以我們要勤剪指甲。
(評析：通過讓幼兒觀察這些生活中的圖片，幼兒很容易理解，而且也很感興趣，使幼兒懂得指甲不是越長越好，并且很自然地為上一個環(huán)節(jié)提出的問題服務(wù)。)
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇二
1、師幼問好!
師：小朋友好。
幼：老師好。
2、師幼共同做“小手操”。(放音樂小手拍拍)
3、師幼共同玩“手指兄弟”的游戲。
(評析：小班幼兒年齡小，對音樂和游戲感興趣，所以一開始我們用小手操，和“手指兄弟”的游戲來吸引幼兒，結(jié)果幼兒很感興趣，都能參與到活動中來。)
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇三
師：手指都有名字了，真高興，快看!他們在向我們鞠躬呢?小朋友們，手指的后腦勺上長著什么東西啊!
幼：指甲(教師引導(dǎo)幼兒，仔細觀察自己的指甲。)
師：那么指甲長的什么樣子呢?
請小朋友看一看，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲有的圓圓的，有的長長的。
摸一摸，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲是光光的，滑滑的。
捏一捏，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲是硬硬的。
師：小朋友們可真棒，那么指甲有什么作用呢?
幼：保護手指(教師引導(dǎo))
小結(jié)：指甲可以保護我們的手指不受傷害，那我們的指甲是不是越長越好呢?
(評析：幼兒通過自己的看一看，摸一摸，捏一捏，了解了指甲，并知道指甲有什么作用，并通過“指甲是不是越長越好”這個問題，為下一個環(huán)節(jié)做個鋪墊。
三、出示圖片小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇四
師：小朋友們都知道了要勤剪指甲，那么請小朋友們看一看，小朋友丁丁是不是也知道要養(yǎng)成這個好習慣呢?
放幻燈片：
出示圖一：圖上都有誰，他們都在做什么?
幼：上面有小豬、小熊、小朋友丁丁，小豬和小熊不愿意和小朋友玩。
師：小豬和小熊為什么不愿意和小朋友丁丁玩呢?
幼：因為小朋友丁丁的指甲太長。
出示圖二：圖上都有誰，他們在做什么?
幼：上面有奇奇，小姐姐，他們不愿意和丁丁玩。
師：奇奇，小姐姐為什么不愿意和丁丁玩
幼：因為小朋友丁丁的指甲太長。
出示圖三：圖上的媽媽和丁丁在做什么?
幼：媽媽在給丁丁剪指甲。
出示圖四：丁丁為什么特別高興?
幼：因為他們都和丁丁玩了，丁丁有好朋友了。
師：下面，老師把這個故事講給小朋友們聽，故事的名字叫《尖刀手》。
出示圖五，老師講故事《尖刀手》。
(評析：使用幻燈片，可以吸引幼兒注意力，先讓幼兒觀察圖片，并表述圖片中的內(nèi)容，然后再讓幼兒邊看圖片，邊聽故事，這樣會使幼兒對故事的內(nèi)容更容易理解，印象更深刻。)
小班健康尖刀手教案 小班健康尖尖的東西篇五
故事聽完了，我們一定要要養(yǎng)成勤剪指甲的好習慣。
師：小朋友閉上眼睛，老師要給你們看一樣?xùn)|西。
師：小朋友睜開眼睛，看這是什么?
幼：指甲刀，剪指甲的。
師：下面就請小朋友們看看自己的指甲，是不是也變成了尖刀手，快到范老師和張老師這來，老師幫你們把它們消滅掉。
請一位幼兒來，老師示范剪指甲，教育幼兒剪指甲時要注意安全。
(評析：通過生活中的現(xiàn)象和故事，讓幼兒知道了要養(yǎng)成勤剪指甲的好習慣，在這個時候，再讓幼兒觀察自己的指甲，然后到老師這剪掉，幼兒不僅很感興趣，而且都會認真地檢查自己的指甲。)
六、老師幫幼兒剪指甲