出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時(shí)公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，暑假過(guò)去了，新學(xué)期開(kāi)始了，不管情愿與否，無(wú)論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)初三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
名篇名句積累
考綱解讀
近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶和豐富學(xué)生的人文精神有著重要作用。初中語(yǔ)文大綱要求“重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高”，“背誦一定數(shù)量的名篇”，“整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”，“學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言”，“不寫(xiě)錯(cuò)別字”等等。而名家名篇名句的記誦默寫(xiě)能較好的實(shí)現(xiàn)大綱諸如此類的要求，而且這種題型是一種綜合性較強(qiáng)的題型，它能夠檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文功底和精神底蘊(yùn)，同時(shí)，這一考點(diǎn)還能檢測(cè)出考生的歸納、聯(lián)想、遷移等能力，因此也越來(lái)越受到大家的重視。
一般來(lái)說(shuō)，除根據(jù)詩(shī)詞或課文語(yǔ)句的上句或下句填空默寫(xiě)的形式外，近年來(lái)，背誦默寫(xiě)的形式會(huì)繼續(xù)沿著“有理解、能運(yùn)用、善歸納、融內(nèi)外、多積累"的方向發(fā)展。如把內(nèi)容、思想相近或相反的名句加以歸納并準(zhǔn)確默寫(xiě)的，與語(yǔ)言的遷移運(yùn)用以及閱讀理解相結(jié)合而記憶默寫(xiě)的，有的甚至深入到對(duì)結(jié)構(gòu)、修辭和表達(dá)方式等等的理解檢測(cè)。
龔自珍的《己亥雜詩(shī)》：寫(xiě)詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯; 龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”(《己亥雜詩(shī)》)，又何嘗不是一種新意呢? 闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
《己亥雜詩(shī)》檢測(cè)試題
一、按要求填寫(xiě)。
1、這首詩(shī)前兩句中的“__________”這一詞語(yǔ)直接描寫(xiě)了詩(shī)人的心境。
2、這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將__________ 和__________ 融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。
3、《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人以落花自喻表達(dá)自己對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求的句子是：__________，__________。
按要求默寫(xiě)。
4、①生命是什么?生命是“會(huì)當(dāng)凌絕頂.一覽眾由小”(杜甫《望岳》)的雄心壯志，也是“__________ ， __________”(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)。
5、無(wú)私奉獻(xiàn)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中的“__________ ，__________”就是最真實(shí)的寫(xiě)照。
6、龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍思為國(guó)效力的詩(shī)句是：__________，__________。
7、一些德高望重的老教師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中稱道的：__________，__________。
8、“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹(shù)上，開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩(shī)》中贊美“落花精神”的兩句詩(shī)：__________，__________。
二、選擇。
1、選出對(duì)這首詩(shī)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A.“浩蕩離愁”指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平、浩蕩無(wú)限。
B.“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠(yuǎn)。
C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。
D.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。
2、對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨，表現(xiàn)詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。
B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力。
C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無(wú)情物”，它是非分明;②花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥;②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長(zhǎng)，繼續(xù)為人類造福。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。
3、下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官離京、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情。
B.第一句詩(shī)描繪了一幅夕陽(yáng)西下，黃昏將至的畫(huà)面，給人一種日暮途窮的感覺(jué)。
C.第二句詩(shī)意思是說(shuō)，辭官離京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。
D.第三句詩(shī)中的“落紅”是用來(lái)比喻詩(shī)人自己年老多病，快要離開(kāi)人世。
4、下面是對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.首句對(duì)“白日斜”的描寫(xiě)，融情人景，表現(xiàn)詩(shī)人仕途失意的傷感。
B.“吟鞭東指即天涯”的意思是：詩(shī)人坐著馬車離京東行，很快就可以回到他遠(yuǎn)在天邊的家鄉(xiāng)。
C.“落紅”“護(hù)花”表現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神。歌手叢飛生前資助失學(xué)兒童，死后捐獻(xiàn)眼角膜就是對(duì)這種精神的最好詮釋。
D.詩(shī)的前兩句抒發(fā)了詩(shī)人辭官還鄉(xiāng)的郁悶心情，后兩句則表達(dá)詩(shī)人愿竭盡余力為社會(huì)作貢獻(xiàn)的情懷。這兩種情感在詩(shī)中有先后之別，卻沒(méi)有主次之分。
E.詩(shī)啟示我們：面對(duì)命運(yùn)的不公，以積極的態(tài)度投身和服務(wù)于社會(huì)，才是明智的選擇。
5、對(duì)《己亥雜詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī)是詩(shī)人辭官歸鄉(xiāng)路上根據(jù)見(jiàn)聞感受寫(xiě)的組詩(shī)中的一首。
B.首句極力渲染了詩(shī)人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無(wú)邊的離愁別緒。
C.“落紅”即落花，詩(shī)人以“落紅”自喻，詠物抒情。
D.詩(shī)人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情。
三、賞析
1、詩(shī)歌三四句使用了什么修辭方法，寄托了自己怎樣的情懷?
2、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這兩句詩(shī)采用了哪種抒情方式?抒發(fā)了詩(shī)人怎么樣的思想感情?
說(shuō)明方法的作用表述考察
1、分類別：地說(shuō)明了××事物的××特點(diǎn)。
2、舉例子：地說(shuō)明了××事物的××特點(diǎn)。
3、打比方××事物的××。
4、列數(shù)據(jù)××事物的××。
5、作比較。
6、引資料： 地說(shuō)明了××內(nèi)容， 。
7、下定義地說(shuō)明××事物的××。
8、作詮釋：對(duì)××事物的××特點(diǎn)進(jìn)行 。
9、摹狀貌：對(duì)××事物的××特點(diǎn)加以 。
10、畫(huà)圖表：地說(shuō)明了××事物的××特點(diǎn)。
二、選擇。
1、D(“花”指國(guó)家)
2、A(由于詩(shī)人不滿現(xiàn)實(shí)辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的)
3、D 4、B、D 5、D
三、
1、比喻，表達(dá)了詩(shī)人
2、和信念執(zhí)著追求)的思想感情。
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