出國留學網(wǎng)中考頻道在考試后及時公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學期開始了，不管情愿與否，無論準備與否，我們已走進初三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績。
名篇名句積累
考綱解讀
近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，越來越多的人已經(jīng)認識到記誦名句名篇等文化材料對于陶冶和豐富學生的人文精神有著重要作用。初中語文大綱要求“重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高”，“背誦一定數(shù)量的名篇”，“整體感知課文，體會作者的態(tài)度、觀點、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，“學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言”，“不寫錯別字”等等。而名家名篇名句的記誦默寫能較好的實現(xiàn)大綱諸如此類的要求，而且這種題型是一種綜合性較強的題型，它能夠檢測出學生的語文功底和精神底蘊，同時，這一考點還能檢測出考生的歸納、聯(lián)想、遷移等能力，因此也越來越受到大家的重視。
一般來說，除根據(jù)詩詞或課文語句的上句或下句填空默寫的形式外，近年來，背誦默寫的形式會繼續(xù)沿著“有理解、能運用、善歸納、融內(nèi)外、多積累"的方向發(fā)展。如把內(nèi)容、思想相近或相反的名句加以歸納并準確默寫的，與語言的遷移運用以及閱讀理解相結(jié)合而記憶默寫的，有的甚至深入到對結(jié)構(gòu)、修辭和表達方式等等的理解檢測。
孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》：本詩中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 本詩中含蓄的表達了詩人出求仕之心(急于求官、服務(wù)社會)的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
望洞庭湖贈張丞相練習題
1. 詩中借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全 坐觀垂釣者，獨有羨魚情。 詩主旨的詩句是____________________。
2. 全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中 臨淵羨魚 成了一成語，它是__________，現(xiàn)在的 比喻只有愿望不做實際的工作，就 意思是__________________________ 達不到目的. ____________
3. 請簡要談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解。
• 頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞 庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術(shù)感染 力，尤其“蒸”字顯示出了洞庭湖豐富的 積蓄;“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩， 氣魄宏大。
4. 這首干謁詩(“乞仕詩”)借景抒情， 希望有人引薦，積極出仕 表達了_____________________的愿望。
5. 這是一首干謁詩，目的是為了得到對 方的賞識和錄用，但其寫景有獨到之處，運 用了哪種修辭手法，列舉一首與其寫景手法 相同的詩。
夸張。 白發(fā)三千丈，緣愁似個長，不知 明鏡里，何處結(jié)秋霜。
6. 聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟無舟楫”一 句中想要表達的意思是什么? 想通過洞庭湖卻沒有舟楫，又想出仕而無人引 薦，暗示作者想得到對方的援引。
7.解釋下面的詞句。 ①太清： 指天，天空 ②端居恥圣明： 閑居不仕，有愧于圣明天子。
8.判斷下列說法的正誤，
A.詩的前四句 寫詩人登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭 湖。 √ ) ( B.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”兩句 寫景雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。 ( ) √ C.“欲濟無舟楫”寫詩人想渡湖水卻沒 有渡湖的車輛和船只。 ( ) × D.“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”兩句 √ 是比喻詩人想做官而沒有途徑。 ( )
9.詩的首聯(lián)和頷聯(lián)分別從___和___覺的 視 聽 波瀾壯闊 角度展現(xiàn)了洞庭湖________的景象，極富 藝術(shù)感染力。
10.這首詩在藝術(shù)上非常成功，歷來為世 人傳誦。試舉一例加以品析。 示例：“欲濟無舟楫，端居恥圣明”，觸景 興懷，巧借雙關(guān)，委婉地表達了詩人想做官 卻沒人引薦，不能在太平盛世出仕為官，為 民謀利而深感慚愧的苦衷。
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