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九年級(jí)上冊(cè)第7課《傅雷家書兩則》同步試題
一、選擇題
1、下列加點(diǎn)字的注音,字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
了父親對(duì)兒子的安慰。
B、 “惟其如此,才需要我們?nèi)找岳^夜,終生的追求、苦練。”句中的“惟其如此”指的是追求快樂(lè),自由自在。
C、“果然昨天早上收到你的來(lái)信,而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表現(xiàn)了作者對(duì)兒子來(lái)信的盼望與欣喜。
D、“倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候,拿出這封信來(lái)重讀幾遍。”這句話是父親對(duì)兒子的勸慰,告訴兒子在以后若遇到困難可以從父親的勸慰中汲取新的力量。
4、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)一組是( ) ① 庸碌的人,生活 如死水一般。
② 高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢, 好了。
③一個(gè)人 敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟, 不至于被回憶侵蝕。 ④ 但 堅(jiān)強(qiáng), 不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊。 A、①只有„才;②只要„就;③只要„就;④只有„才 B、①只要„就;②只有„才;③只有„才;④只有„才 C、①唯有„才;②只要„就;③只有„才;④只要„就 D、①只有„才;②只有„才;③只要„就;④只要„就 二、語(yǔ)段訓(xùn)練
〈一〉傅雷家書兩則(節(jié)選)
赤子之心這句話,我也一直記住的,赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò),藝術(shù)的動(dòng)人,一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般,怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽眾的心靈? 1、作者為什么說(shuō)“赤子之心便是不知道孤獨(dú)的”?
2、分析文中的劃線句運(yùn)用語(yǔ)氣,說(shuō)明了“藝術(shù)”的來(lái)源是什么?
3、“赤子”是什么樣的人?孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造什么樣的世界?
三、中考回眸
(二)傅雷、傅聰家書
聰,親愛的孩子„„世界上最高的最純潔的歡樂(lè),莫過(guò)于欣賞藝術(shù),更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次,我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就,沒(méi)有止境的進(jìn)步.為更多的人更廣大的群眾服務(wù),鼓舞他們的心情,撫慰他們的創(chuàng)痛,我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大,傳布到地球上每一個(gè)角落去,真是多神圣,多光榮的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高興的更安慰的是:多少過(guò)分的諛訶與夸獎(jiǎng),都沒(méi)有使你喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱,名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi).你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)),只要你能堅(jiān)強(qiáng),我就一輩子放了心!成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠人力,一半靠天賦,但只要堅(jiān)強(qiáng),就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的——打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你。還加上古今的名著,時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子,從今以后,你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了,即使孤獨(dú)也不怕的了!
赤子之心這句話,我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò),藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人,一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般,怎能體會(huì)到前人的心靈 怎能打動(dòng)聽眾的心靈 (節(jié)選自課本《傅雷家書兩則》) 親愛的爸爸媽媽:
我在藝術(shù)上的能夠不斷進(jìn)步,不僅在于我自覺(jué)的追求,更重要的是我無(wú)形中時(shí)時(shí)刻刻都在 化,那是文明東方人特有的才能。盡管我常在藝術(shù)的理想天地中神游,盡管我對(duì)實(shí)際事務(wù)常常不大經(jīng)意,我卻從來(lái)沒(méi)有脫離生活,可以說(shuō)沒(méi)有一分鐘我是虛度了的,沒(méi)有一分溫暖,無(wú)論是陽(yáng)光帶來(lái)的,還是街上無(wú)真無(wú)邪的兒童的笑容帶來(lái)的,不在我心里引起回響。因?yàn)檫@樣,我才能每次上臺(tái)都有像有說(shuō)不盡的話,新鮮的話,從心里奔放出來(lái)。
我一天比一天體會(huì)到小時(shí)候爸爸說(shuō)的“第一做人,第二做藝術(shù)家,……”我在藝術(shù)上的成績(jī)、缺點(diǎn),和我做人的成績(jī)、缺點(diǎn)是分不開的;也有的是做人的缺點(diǎn)在藝術(shù)上倒是好處,譬如“不失赤子之心”。其實(shí)我自己認(rèn)為盡管用到做人上面難些,常常上當(dāng),我也寧可如此。 (節(jié)選自課外讀物《傅雷家書》,有刪改。)
4.下面是對(duì)文段內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A.傅雷感到的莫大歡樂(lè)是能夠欣賞通過(guò)自己孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的音樂(lè)。 B.傅雷父子的最大心愿是把人世間至真至純的音樂(lè)傳播到世界每一個(gè)角落。 C.傅雷認(rèn)為藝術(shù)動(dòng)人的魅力是源于擁有明鏡一般的純潔心靈和高尚的靈魂。 D.傅聰認(rèn)為自己在藝術(shù)中沒(méi)有虛度一分鐘,即使沒(méi)有一分溫暖也不斷追求。
5.傅雷由衷地感嘆“總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)”。“我的教育”是指什么內(nèi)容? 6.請(qǐng)列舉出傅雷認(rèn)為兒子以后“不會(huì)孤獨(dú)”的兩點(diǎn)理由。
四、綜合應(yīng)用 閱讀下文,找出其中格式不正確的地方進(jìn)行修改
給人類的一封信
你們好!首先,我有必要自我介紹一番:我就是那只在水中奮力躍出沸水鍋、而在溫水中享受溫水浴、卻不知有人給溫水加熱,最終被活煮的青蛙。如今,我已轉(zhuǎn)世投胎,再次成為青蛙,今天給你們寫信,希望你們能從我上輩子的遭遇中悟出點(diǎn)什么。
唉,往事不堪回首啊!想當(dāng)年我青蛙那奮力一躍,是何等輝煌,休說(shuō)你們,就是我也不敢相信自己竟有這么好的彈跳力。而溫水中的感受更是讓我刻骨銘心,當(dāng)人類把我放入溫水中時(shí),我盡情地享受著溫水浴,那是一件多么愜意的事啊!可當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí),一切都晚了,我因享受溫水浴而酥軟了身體,無(wú)論如何也跳不起來(lái),最終只有葬身鍋底。這不正應(yīng)了你們?nèi)祟惸莻€(gè)什么孟子說(shuō)的“生于憂患,死于安樂(lè)”嗎?
作為動(dòng)物的我是如此,作為萬(wàn)物之靈的人類更是如此。
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;司馬遷遭宮刑,而成“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”;雪芹舉家食粥作《石頭記》;蒲松齡貧病交加著《聊齋》;巴爾扎克流浪街頭寫《人間喜劇》。“艱難困苦,玉汝于成”,他們正是靠“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)”的百折不撓,于逆境中崛起,這不正類似沸水中我的輝煌一躍嗎?
你們?nèi)祟愔泻孟襁€有個(gè)叫“江郎才盡”的故事吧,說(shuō)的是一個(gè)叫江淹的人因家境貧寒而發(fā)奮讀書,以至“洛陽(yáng)紙貴”,在他高中后卻整日沉迷于榮華富貴之中,再也無(wú)法寫出好的文章來(lái)了。這正如溫水中的我啊!希望人類好好反思! 此致 敬禮!
2006年9月20日 青蛙
修改意見:
訓(xùn)練答案 第一課時(shí)
1、第一封家書,寫于兒子精神消沉?xí)r,勸慰他如何面對(duì)感情創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之。 第二封信,寫在兒子取得了巨大的成功,被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候,激勵(lì)他要謙卑、要勇于攀登藝術(shù)的高峰。
2、在第一封信中,作者首先寬慰?jī)鹤?,告訴他:人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕,對(duì)此,應(yīng)泰然處之,然后又告誡他要冷靜、要吸取教訓(xùn),“敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤”。
在第二封信中,首先表示對(duì)兒子的由衷祝賀,接著要讓兒子懷有“赤子之心”,用這樣的“赤子之心”去攀登更高的藝術(shù)高峰。
3、希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú),都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求,對(duì)生活的赤子之心。
4、堅(jiān)強(qiáng)有兩個(gè)方面的表現(xiàn),一是“不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的——打擊”,“即使孤獨(dú)也不怕”(見第二封信),并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶浸蝕”;對(duì)于感情的創(chuàng)傷,要“當(dāng)作心靈的灰燼看”,二是“不為勝利沖昏了頭腦”,永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來(lái),用通俗的話說(shuō),就是“勝不驕,敗不餒”,就是寵辱不驚,得失泰然。第一封信里所講的“心理相當(dāng)平衡,不至于受傷”“高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢”;第二封信所說(shuō)的不怕矛盾,相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”,也都是這個(gè)道理。
但“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界,可以說(shuō)還在于葆有一顆“赤子之心”,“赤子便是不知道孤獨(dú)的,赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!”赤子能夠保持心靈的純潔,能夠無(wú)懼孤獨(dú),才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。
5、正因?yàn)槌嘧又氖亲罴儩嵉?,它不含私心雜念,沒(méi)有欲望紛爭(zhēng),只容納人間最美好、最真摯的感情,所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音,甚至?xí)獾秸`解和排斥,身邊的世界讓他孤獨(dú);但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友,這精神的世界,足以讓他無(wú)懼身邊的孤獨(dú),永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)!周國(guó)平說(shuō)“孤獨(dú)產(chǎn)生于愛”,傅雷說(shuō)“愛讓赤子不孤獨(dú)”,實(shí)在是異曲同工。
赤子之心,無(wú)比純潔,剔除了紛紜雜念,才可能“體會(huì)到前人的心靈”并以之“打動(dòng)聽眾的心靈”。藝術(shù)的最高境界,人生的最高境界,便都在這里企及了。
6、赤子之心是最純潔的,它剔除私心雜念,遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng),只容納人間最美好、最真摯的感情,所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音,身邊的世界讓他孤獨(dú);但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感,成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。
8、這句話意在說(shuō)明控制情緒的心態(tài)。對(duì)于感情的創(chuàng)傷,要“當(dāng)做心靈的灰燼看”,就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),烈火硝煙散盡,只余斷壁殘?jiān)?,金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬(wàn)千感慨,蒼涼而平靜,沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。
9、“朋友”的意義,首先在于情感上、精神上的互相理解與慰藉,當(dāng)傅聰消沉?xí)r,可以毫無(wú)顧慮地向父傾訴,而父親并沒(méi)有高高在上,橫加訓(xùn)斥,或者說(shuō)些教條式的訓(xùn)誡。相反,他能夠充分理解兒子的痛苦。首先盡力地安慰他,讓兒子覺(jué)得溫暖、放心;然后娓娓而談,以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界,還在于志同道合,互為知音,傅雷與傅聰對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有許多共同的感受可以交流,可以互相補(bǔ)充、互相借鑒,這也是“父子如友”的體現(xiàn)。10、抓住父愛令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn) 第二課時(shí) 一、語(yǔ)言訓(xùn)練
1、B 2、A 3、D 4、B 5、C
二、語(yǔ)段訓(xùn)練
1、因?yàn)槌嘧庸陋?dú)了,會(huì)努力創(chuàng)造,創(chuàng)造許多心靈的朋友。
2、反問(wèn) 說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于心靈的純潔。
3、赤子是懷著赤誠(chéng)執(zhí)著之心的人,赤子創(chuàng)造的是一個(gè)注重心靈交融、靈肉結(jié)合的世界,是一個(gè)能與許多人心靈相通的世界。 三、中考回眸 4.[關(guān)鍵信息理解]
D (見傅聰信的第一段“„„沒(méi)有一分溫暖,無(wú)論„„不在我心里引起回響”。)
5.[內(nèi)容概括]
人品教育;音樂(lè)(藝術(shù))教育。
[3分。概括答對(duì)一點(diǎn)1分,答對(duì)兩點(diǎn)3分,不概括答不給分。]
6.[信息篩選](4分)
①有堅(jiān)強(qiáng)成熟的性格;②有對(duì)藝術(shù)謙卑之心;③有良師益友的幫助;④古今名著的營(yíng)養(yǎng)。 [4分。答對(duì)其中一點(diǎn)2分;答對(duì)兩點(diǎn)4分。] 三、綜合運(yùn)用 給人類的一封信 親愛的人類: 你們好!
首先,我有必要自我介紹一番:我就是那只在水中奮力躍出沸水鍋、而在溫水中享受溫水浴、卻不知有人給溫水加熱,最終被活煮的青蛙。如今,我已轉(zhuǎn)世投胎,再次成為青蛙,今天給你們寫信,希望你們能從我上輩子的遭遇中悟出點(diǎn)什么。
唉,往事不堪回首啊!想當(dāng)年我青蛙那奮力一躍,是何等輝煌,休說(shuō)你們,就是我也不敢相信自己竟有這么好的彈跳力。而溫水中的感受更是讓我刻骨銘心,當(dāng)人類把我放入溫水中時(shí),我盡情地享受著溫水浴,那是一件多么愜意的事啊!可當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí),一切都晚了,我因享受溫水浴而酥軟了身體,無(wú)論如何也跳不起來(lái),最終只有葬身鍋底。這不正應(yīng)了你們?nèi)祟惸莻€(gè)什么孟子說(shuō)的“生于憂患,死于安樂(lè)”嗎?
作為動(dòng)物的我是如此,作為萬(wàn)物之靈的人類更是如此。
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;司馬遷遭宮刑,而成“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”;雪芹舉家食粥作《石頭記》;蒲松齡貧病交加著《聊齋》;巴爾扎克流浪街頭寫《人間喜劇》。“艱難困苦,玉汝于成”,他們正是靠“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)”的百折不撓,于逆境中崛起,這不正類似沸水中我的輝煌一躍嗎? 你們?nèi)祟愔泻孟襁€有個(gè)叫“江郎才盡”的故事吧,說(shuō)的是一個(gè)叫江淹的人因家境貧寒而發(fā)奮讀書,以至“洛陽(yáng)紙貴”,在他高中后卻整日沉迷于榮華富貴之中,再也無(wú)法寫出好的文章來(lái)了。這正如溫水中的我啊!希望人類好好反思! 此致 敬禮! 青蛙
2006年9月20日
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