尊敬的各位家長：你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。下面我把我們的學校、我們班的任課老師、以及我們的班級管理介紹給你們：
學校介紹——
首先歡迎各位家長把孩子送到碩勛中學就讀，碩勛中學校園環(huán)境優(yōu)美，配套設施齊整，是一個理想的學習環(huán)境。我來碩勛中學六年，目睹了一中這六年來飛躍的發(fā)展，幾乎年年創(chuàng)新高。特別是在去年，我們?nèi)俣嗝厴I(yè)生中，順利考上高中的就有176個同學，其中考入宜賓就讀的也有20多個同學。各位家長把你的孩子送到碩勛中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優(yōu)良的學習環(huán)境氛圍和一群實干負責的老師。
科任老師——
我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師都是中青年教師，我：周德琴，班主任，也是孩子們的數(shù)學老師，我來碩勛中學六年就當了六年的班主任，在班主任工作中，我堅持貫徹“德育為首，以人為本”的教育方針，切實抓好學生的思想品德教育，以理服人，以情動人，教育學生先學做事，再學做人，然后才是學習。語文老師：鄭新平，是剛從沙河中學選調(diào)來的一位擁有十多年教齡的優(yōu)秀語文教師。英語：李占高，英語教學經(jīng)驗豐富，上課幽默風趣，深受學生喜愛。政治，歷史，地理，生物，音樂，美術，體育，綜合實踐的各科老師各有所長，學生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的輕松與風趣，喜歡科學老師和數(shù)學的嚴謹和負責，喜愛英語老師的一口流利的口語與偏偏風度。說明幾個老師的課都得到了學生的認同，我們相信，我們七年級一班的師生能攜手并進，不斷前行。
班級介紹——
本班目前有xx位學生，其中女生xx位，男生xx位。其中xx位跑通學，xx位住校同學。三周下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題
1、 少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
2、 作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。
3、 不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、 粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。
5、有的同學學習工具準備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學馬上要用到計算器，到時就要有。
6、住校同學有的不善于管理自己的財物，一會兒錢被偷，一會兒衣物被盜，希望家長們教育自己孩子，學會保管好自己的東西。
班級管理——
根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，在我們的墻上張貼出來，這些習慣的養(yǎng)成都是針對目前班級學生存在的現(xiàn)狀，比如說：早上的收作業(yè)，第一周過來，整個班級非常的混亂，15分鐘的時候也收不好作業(yè)，后來，我重新編排座位，以列為單位，依次往上傳，再由科代表收，這樣的話，既便于清點人數(shù)，速度又非常快，基本上2分鐘左右就能處理完畢。又如，開學好多住校同學掉錢物，我告訴他們，自己在衣服上縫一個小錢袋，做到錢不離身，現(xiàn)在就少有人掉錢了。再如，我要求學生包里面準備：“三個一”即一個水杯，一包衛(wèi)生紙，一張擦桌布，所以講，習慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，班級現(xiàn)在制定的一期常規(guī)，百分競賽，期末將作為評選優(yōu)秀學員的依據(jù)，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
初中小學區(qū)別——
初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個學生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導過程;不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。
分數(shù)區(qū)別，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數(shù)不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關注的是學生的發(fā)展，關注的是學生這一階段的成長經(jīng)歷
正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢?由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業(yè)時成績不理想，與同學們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發(fā)生上述心理問題。
家長建議——
一、做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
二、做一個監(jiān)督型的家長。
隨時檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正。掌握孩子的作息時間。早上7：20前到校 中午 11：50 放學。下午2：50上課，5：10 放學 。晚上7：00上晚自習，9：10分下自習。
三、做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。發(fā)現(xiàn)不正?，F(xiàn)象，家長應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。
四、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
五、隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校聽課或者交流。
家長感受——
請家長談談感受和提寶貴意見
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。
附：學校相關聯(lián)系電話
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