黑格爾說，“開端包含目的性”。為2014考研應(yīng)試而學(xué)政治，不可能是神定氣閑的品味參悟，也還不是深沉的批判性反思。而是要面對考場，直接打造“應(yīng)試健兒”。目的性非常直接，要求也高。所以，就廣大考生如何備戰(zhàn)2014年毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論支招，以下是出國留學(xué)網(wǎng)考研政治復(fù)習(xí)資料頻道為您獨家提供。
1. 邏輯結(jié)構(gòu)法
從“宏觀”上把握這門課的基本框架和邏輯結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)大綱或者教材的目錄，自己用圖表的方式直接地勾畫出毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的“骨架”，可以根據(jù)自己習(xí)慣選擇從上向下或從左向右構(gòu)建理論框架，形成知識樹，從宏觀層面上把握學(xué)科的章節(jié)安排。把握好體系特征，大家才能靈活的運用中國特色社會主義理論的思路、觀點來認識、分析和說明現(xiàn)實生活中的方針政策。
2. 圖標比較記憶法
針對幾個易混淆的知識點應(yīng)采取列表法去記憶，比如
知識點例一：我國社會主義社會的矛盾理論，采用下表來記憶則一目了然：
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比 較 |
毛澤東關(guān)于社會主義社會基本矛盾的理論 |
鄧小平關(guān)于社會主義社會基本矛盾理論 |
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區(qū) 別 |
指出社會主義社會仍然存在著矛盾，正是這些矛盾推動著社會主義社會向前發(fā)展 |
判斷一種生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力是否相適應(yīng)的生產(chǎn)力標準 |
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闡明了社會主義社會基本矛盾的性質(zhì)和特點 |
提出在社會主義社會依然有解放生產(chǎn)力的問題 |
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提出了通過社會主義制度本身解決社會基本矛盾的思想 |
把社會主義社會基本矛盾、主要矛盾和根本任務(wù)統(tǒng)一起來 |
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進一步分析了中國的社會矛盾 |
指出了解決社會主義初級階段主要矛盾的途徑是改革 |
知識點例二：按勞分配和按生產(chǎn)要素分配
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現(xiàn)階段我國的分配方式 |
特點（分配背景） |
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主體分配方式 |
按勞分配 |
公有制范圍內(nèi) |
勞動收入 |
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非主體 分配方式 |
按生產(chǎn)要素分配 |
勞動要素 |
個體勞動者的收入 |
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按勞動力價值得到的收入 |
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資本要素 |
私企、外企利潤 |
非勞動收入 |
剝削收入 |
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利息、股息、基金收入等 |
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房屋租金 |
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技術(shù)、信息要素 |
因提供新技術(shù)、信息資料所得收入 |
勞動收入 |
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管理要素 |
私企、外企中管理人才因管理所得收入 |
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知識點例三：按勞分配和按生產(chǎn)要素分配
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比 較 |
革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 |
新時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線 |
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區(qū) 別 |
范圍 |
大陸范圍內(nèi) |
大陸范圍以外的 |
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政治基礎(chǔ) |
愛國主義和社會主義 |
愛國和擁護祖國統(tǒng)一 |
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聯(lián)盟人員 |
工人階級同農(nóng)民階級、廣大知識分子及其他勞動者的聯(lián)盟，主要是工農(nóng)聯(lián)盟 |
工人階級和非勞動人民的聯(lián)盟，主要是與民族資產(chǎn)階級的聯(lián)盟 |
全體勞動者、建設(shè)者和愛國者 |
臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞 |
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地位 |
基礎(chǔ)和依靠 |
非常重要 |
主體和基礎(chǔ) |
重要組成部分 |
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3. 關(guān)鍵詞歸納法
考生要對一些內(nèi)容學(xué)會歸納總結(jié)，用一些關(guān)鍵詞語能夠準確記住所學(xué)內(nèi)容。
案例：黨在處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系方面積累起來的經(jīng)驗和主要原則。第一，保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進。第二，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可以承受的程度統(tǒng)一起來。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點。
我們?nèi)绾胃玫赜涀∩鲜鰞?nèi)容呢?正如《2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試 思想政治理論考試大綱配套強化指導(dǎo)》毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論第七章所指出的可以這樣記：保持三者協(xié)調(diào)發(fā)展、堅持三度統(tǒng)一、抓住一個結(jié)合點。
“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本內(nèi)容可以簡單記為：一個中國、兩制并存、長期不變、高度自治。
如果廣大考生能把上述學(xué)習(xí)方法運用到學(xué)習(xí)中，定會取得事半功倍的效果!衷心地祝愿廣大考生2014年考研成功!
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