很多去澳洲留學的學生只是知道澳洲大學教育質量好，但具體好在哪里并不是很清楚。赴澳洲留學的學生需要知道，澳洲大學的教育質量并不像國內一樣參差不齊，有“特別好”和“特別差”的分別。澳洲的學校教學質量整體持平而又各有千秋，每一所學校都有自己引以為傲的特色，總體上來說，澳洲大學教育有以下特點：
教學注重學生主觀能動性
專家介紹，澳洲教學對學習主動性的要求非常高，學生除了課堂授課部分，還有很多自主學習部分，即使在課堂上，老師也會要求學生積極參與相關課題的討論，提高了學生的學習主動性。
學習內容的新穎和啟發(fā)性
澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強調標準答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有幫助。
學習的獨立性和實踐性
部分課程需要學生通過實地考察取材，獲得一手數據和資料來完成相應的作業(yè)要求，這有利于培養(yǎng)學生的獨立能力和實際動手能力。
獨特的團隊作業(yè)教學模式
團隊作業(yè)(GROUP ASSIGNMENT)是澳洲留學教育的一大亮點。在澳洲的大學里，一個團隊作業(yè)通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設計文章框架、內容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個團隊協(xié)調完成。這對培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力具有現實意義。
教學注重學生主觀能動性
專家介紹，澳洲教學對學習主動性的要求非常高，學生除了課堂授課部分，還有很多自主學習部分，即使在課堂上，老師也會要求學生積極參與相關課題的討論，提高了學生的學習主動性。
學習內容的新穎和啟發(fā)性
澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強調標準答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有幫助。
學習的獨立性和實踐性
部分課程需要學生通過實地考察取材，獲得一手數據和資料來完成相應的作業(yè)要求，這有利于培養(yǎng)學生的獨立能力和實際動手能力。
獨特的團隊作業(yè)教學模式
團隊作業(yè)(GROUP ASSIGNMENT)是澳洲留學教育的一大亮點。在澳洲的大學里，一個團隊作業(yè)通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設計文章框架、內容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個團隊協(xié)調完成。這對培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力具有現實意義。