? 美國教育部長鄧肯(Arne Duncan)表示﹐現(xiàn)在美國比以往都更重視改善教育品質(zhì)，也更重視教師、家長、學生與社區(qū)之間的關(guān)系，希望可以藉由重視教育替美國在嚴峻的經(jīng)濟環(huán)境中帶來重大的改變。
鄧肯和他的團隊剛完成全國巡回的考察，他在演講中再次重申教育與經(jīng)濟的重要關(guān)連。他認為每個人都知道晉身中產(chǎn)階級的最好路途是教育。鄧肯討論了幾項美國正在進行中的教育改革，包括：在45個州與D.C.的大學院校推行就業(yè)標準，讓學生在畢業(yè)時能取得進入職場所需的技能;在33個州設(shè)立為州民量身訂作的學費計算系統(tǒng)，可以服務(wù)60%的學生，特別是協(xié)助弱勢學校的學生做出正確的升學決定。將近1,000萬的學生透過政府培爾(Pell)獎學金進入大學，增加了大學的注冊率與完成率。更好的教育人力資源整合，包括教師與校長的評鑒與教師們的職業(yè)生涯規(guī)劃。
鄧肯承認預算壓力影響全美各州各區(qū)，但美國政府已透過復蘇法案(Recovery Act)與美國工作法案(American Jobs Act)保住40萬個教育職缺。但即便如此，美國國會對教育預算的刪減確實令人憂心。鄧肯表示教育是美國對未來的投資，不容忽視。
鄧肯列出了數(shù)項美國當前教育改革首重之務(wù)：
1. 提供更多低收入戶的孩童高品質(zhì)的學齡前教育。
2. 給予校長與教師更多的支援以提升教學實務(wù)的成效。
3. 提供更多依學生需求而設(shè)計的教室以增加學生學習的參與感。
4. 提升教師對教學科技的熟悉度。
5. 從頂尖大學挖角數(shù)理人才以加強學生數(shù)理能力的培養(yǎng)。
6. 改革獎助金申請流程以增加大學升學率與完成率。
7. 加強中學與社區(qū)大學內(nèi)的技職訓練課程。
鄧肯表示，對于美國教育未來會面臨的挑戰(zhàn)，需要大家不分政黨理念且不分意識型態(tài)的支持，因為這是美國民眾都要面臨的問題，美國的教育改革實不容緩。
鄧肯和他的團隊剛完成全國巡回的考察，他在演講中再次重申教育與經(jīng)濟的重要關(guān)連。他認為每個人都知道晉身中產(chǎn)階級的最好路途是教育。鄧肯討論了幾項美國正在進行中的教育改革，包括：在45個州與D.C.的大學院校推行就業(yè)標準，讓學生在畢業(yè)時能取得進入職場所需的技能;在33個州設(shè)立為州民量身訂作的學費計算系統(tǒng)，可以服務(wù)60%的學生，特別是協(xié)助弱勢學校的學生做出正確的升學決定。將近1,000萬的學生透過政府培爾(Pell)獎學金進入大學，增加了大學的注冊率與完成率。更好的教育人力資源整合，包括教師與校長的評鑒與教師們的職業(yè)生涯規(guī)劃。
鄧肯承認預算壓力影響全美各州各區(qū)，但美國政府已透過復蘇法案(Recovery Act)與美國工作法案(American Jobs Act)保住40萬個教育職缺。但即便如此，美國國會對教育預算的刪減確實令人憂心。鄧肯表示教育是美國對未來的投資，不容忽視。
鄧肯列出了數(shù)項美國當前教育改革首重之務(wù)：
1. 提供更多低收入戶的孩童高品質(zhì)的學齡前教育。
2. 給予校長與教師更多的支援以提升教學實務(wù)的成效。
3. 提供更多依學生需求而設(shè)計的教室以增加學生學習的參與感。
4. 提升教師對教學科技的熟悉度。
5. 從頂尖大學挖角數(shù)理人才以加強學生數(shù)理能力的培養(yǎng)。
6. 改革獎助金申請流程以增加大學升學率與完成率。
7. 加強中學與社區(qū)大學內(nèi)的技職訓練課程。
鄧肯表示，對于美國教育未來會面臨的挑戰(zhàn)，需要大家不分政黨理念且不分意識型態(tài)的支持，因為這是美國民眾都要面臨的問題，美國的教育改革實不容緩。