明治大學(xué)創(chuàng)建于1881年，是位于東京都中心千代田區(qū)名為“御茶之水”之處的都市型大學(xué)。該大學(xué)的校園主要由兩幢高層建筑構(gòu)成。一幢是為紀(jì)念建校120周年而于2001年建成的23層的“自由大廈”。朝西的教室，在陽光普照的日子里，可以清楚地看到富士山。另一幢則是11層的“共同學(xué)術(shù)大廈”。
日本的碩士生被要求履修32個學(xué)分，每門課程上一個學(xué)期可以拿2個學(xué)分，外加畢業(yè)論文。如果平均分配，每個學(xué)期只上4門課就夠了。為保險起見，我上了18門課，共拿到了36個學(xué)分。具體是導(dǎo)師的民法財產(chǎn)法演習(xí)2年，4個學(xué)期共8個學(xué)分，其他是民法財產(chǎn)法研究、民法家族法研究、民法家族法演習(xí)、商法研究、犯罪心理學(xué)研究、法哲學(xué)研究和中國法研究。
順便提一句，從2004年開始，日本的司法考試實行新的制度，要求考生先考入指定的大學(xué)所設(shè)立的專門研究生院，日本稱之為“法科大學(xué)院”進行學(xué)習(xí)，在法科研究生課程畢業(yè)后方可參加司法考試。因此，法科研究生院的民法基礎(chǔ)課給我提供了學(xué)習(xí)機會。
寬松的教育體制
我選擇了中國法研究，是圖偷懶，覺得中國人上中國法課好拿學(xué)分。記得上第一堂課的時候，該課程教授木間正道先生對自己的兩名中國新弟子動了脾氣，說他實在搞不明白中國人為何要跑到日本來學(xué)中國法，既然想學(xué)習(xí)就要學(xué)真正的學(xué)問!先生的神情激動，令我很慚愧。
導(dǎo)師的演習(xí)課上，除了每人每學(xué)期兩次對自己的論文作出報告之外，更多的是一起翻譯英文法學(xué)原著。導(dǎo)師選擇了一本比較歐洲各國民法的書，共有600多頁。每人擔(dān)任10頁的翻譯量，輪流在課上講解后供大家討論。一個學(xué)年大約能完成100頁，全部完成要6年時間。
在研究生院，碩士生和博士生上同樣的課，作業(yè)也完全相同，所不同的，是碩士生的畢業(yè)論文要求5萬字，而博士生的畢業(yè)論文字數(shù)則至少是其5倍以上。記得在念碩士時看到集結(jié)出版的載有博士生論文的法學(xué)雜志時， 總是很羨慕。
根據(jù)規(guī)定，最多可以讀4年的碩士課程。但是，碩士教育是日本教育體系中最寬松的一環(huán)，除了生病等客觀原因，幾乎沒有人會讀到3年，更別說4年了。有人說：“沒人在2年里拿不到法學(xué)碩士文憑的，也沒人在3年里拿到法學(xué)博士文憑”。
如果準(zhǔn)備碩士畢業(yè)后馬上工作的話，第一學(xué)年可以修滿全部學(xué)分，第二學(xué)年找工作，找到工作花上三個月的時間寫上5萬字就可以畢業(yè)了。一個學(xué)期學(xué)十幾門課程不算難事。除非遇上像木間教授那樣比較頂真的老師，一般的學(xué)生都可以輕松拿到“良”。所以申請獎學(xué)金的時候，有“可”的一般就不予考慮。
寂寞的碩士生涯
上第一堂課時，導(dǎo)師問我的研究方向，我說是中國土地使用制度與日本借地法的比較研究。導(dǎo)師說，我的專長是債權(quán)法，你的研究課題我不能給你很好的指導(dǎo)，這方面的權(quán)威在早稻田大學(xué)。正是導(dǎo)師的指點，使我堅定了報考早稻田法學(xué)博士的決心。
于是，我便盡力學(xué)習(xí)中日法律以及日語和英語，因為我知道，沒有這些知識墊底，即使考上了博士也無法修成正果。當(dāng)然，這也是一個寂寞枯燥和精疲力竭的過程，兩年的碩士生活就如此平淡而充滿痛苦地度過了。由于入學(xué)時就選擇好了研究課題，所以可以有目的地學(xué)習(xí)和尋找資料，完成碩士論文于我好像并不太困難。
日本讀研的經(jīng)驗
畢業(yè)儀式在日本武道館舉行，其時我已經(jīng)被早稻田大學(xué)錄取。兩年的碩士生活給了我一些教訓(xùn)：
其一，要選擇精通自己想要研究的課題的導(dǎo)師，這樣的話，導(dǎo)師會指引比較正確的道路，會避免走許多彎路，更會達到事半功倍的效果。
其二，要抓緊時間，珍惜寶貴的兩年學(xué)習(xí)機會，盡量多學(xué)一些日本民法的理論，為今后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。在日本，會有許多喝酒的機會，如果是為體驗生活，不妨去一兩次，但是不要太多。在這種場合，根本學(xué)不到知識，只是浪費時間和金錢而已;也不要指望通過這種活動交到好朋友，大家也只是應(yīng)酬而已;更不要掏錢請客，在日本，大家都是各付各的。
其三，要選擇有用的課程，有的盡管會難一些，也會學(xué)得吃力一點，但不要投機取巧，不然只是浪費自己的時間。
其四，在日本，碩士生的就職比本科生難，而回國的話，沒有博士文憑也很難進高校，因此，文科生不妨在日本取得博士學(xué)位，這樣，學(xué)歷比較完整，對于研究方法也有切身的感受，歸國后也會有一定競爭力。
日本的碩士生被要求履修32個學(xué)分，每門課程上一個學(xué)期可以拿2個學(xué)分，外加畢業(yè)論文。如果平均分配，每個學(xué)期只上4門課就夠了。為保險起見，我上了18門課，共拿到了36個學(xué)分。具體是導(dǎo)師的民法財產(chǎn)法演習(xí)2年，4個學(xué)期共8個學(xué)分，其他是民法財產(chǎn)法研究、民法家族法研究、民法家族法演習(xí)、商法研究、犯罪心理學(xué)研究、法哲學(xué)研究和中國法研究。
順便提一句，從2004年開始，日本的司法考試實行新的制度，要求考生先考入指定的大學(xué)所設(shè)立的專門研究生院，日本稱之為“法科大學(xué)院”進行學(xué)習(xí)，在法科研究生課程畢業(yè)后方可參加司法考試。因此，法科研究生院的民法基礎(chǔ)課給我提供了學(xué)習(xí)機會。
寬松的教育體制
我選擇了中國法研究，是圖偷懶，覺得中國人上中國法課好拿學(xué)分。記得上第一堂課的時候，該課程教授木間正道先生對自己的兩名中國新弟子動了脾氣，說他實在搞不明白中國人為何要跑到日本來學(xué)中國法，既然想學(xué)習(xí)就要學(xué)真正的學(xué)問!先生的神情激動，令我很慚愧。
導(dǎo)師的演習(xí)課上，除了每人每學(xué)期兩次對自己的論文作出報告之外，更多的是一起翻譯英文法學(xué)原著。導(dǎo)師選擇了一本比較歐洲各國民法的書，共有600多頁。每人擔(dān)任10頁的翻譯量，輪流在課上講解后供大家討論。一個學(xué)年大約能完成100頁，全部完成要6年時間。
在研究生院，碩士生和博士生上同樣的課，作業(yè)也完全相同，所不同的，是碩士生的畢業(yè)論文要求5萬字，而博士生的畢業(yè)論文字數(shù)則至少是其5倍以上。記得在念碩士時看到集結(jié)出版的載有博士生論文的法學(xué)雜志時， 總是很羨慕。
根據(jù)規(guī)定，最多可以讀4年的碩士課程。但是，碩士教育是日本教育體系中最寬松的一環(huán)，除了生病等客觀原因，幾乎沒有人會讀到3年，更別說4年了。有人說：“沒人在2年里拿不到法學(xué)碩士文憑的，也沒人在3年里拿到法學(xué)博士文憑”。
如果準(zhǔn)備碩士畢業(yè)后馬上工作的話，第一學(xué)年可以修滿全部學(xué)分，第二學(xué)年找工作，找到工作花上三個月的時間寫上5萬字就可以畢業(yè)了。一個學(xué)期學(xué)十幾門課程不算難事。除非遇上像木間教授那樣比較頂真的老師，一般的學(xué)生都可以輕松拿到“良”。所以申請獎學(xué)金的時候，有“可”的一般就不予考慮。
寂寞的碩士生涯
上第一堂課時，導(dǎo)師問我的研究方向，我說是中國土地使用制度與日本借地法的比較研究。導(dǎo)師說，我的專長是債權(quán)法，你的研究課題我不能給你很好的指導(dǎo)，這方面的權(quán)威在早稻田大學(xué)。正是導(dǎo)師的指點，使我堅定了報考早稻田法學(xué)博士的決心。
于是，我便盡力學(xué)習(xí)中日法律以及日語和英語，因為我知道，沒有這些知識墊底，即使考上了博士也無法修成正果。當(dāng)然，這也是一個寂寞枯燥和精疲力竭的過程，兩年的碩士生活就如此平淡而充滿痛苦地度過了。由于入學(xué)時就選擇好了研究課題，所以可以有目的地學(xué)習(xí)和尋找資料，完成碩士論文于我好像并不太困難。
日本讀研的經(jīng)驗
畢業(yè)儀式在日本武道館舉行，其時我已經(jīng)被早稻田大學(xué)錄取。兩年的碩士生活給了我一些教訓(xùn)：
其一，要選擇精通自己想要研究的課題的導(dǎo)師，這樣的話，導(dǎo)師會指引比較正確的道路，會避免走許多彎路，更會達到事半功倍的效果。
其二，要抓緊時間，珍惜寶貴的兩年學(xué)習(xí)機會，盡量多學(xué)一些日本民法的理論，為今后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。在日本，會有許多喝酒的機會，如果是為體驗生活，不妨去一兩次，但是不要太多。在這種場合，根本學(xué)不到知識，只是浪費時間和金錢而已;也不要指望通過這種活動交到好朋友，大家也只是應(yīng)酬而已;更不要掏錢請客，在日本，大家都是各付各的。
其三，要選擇有用的課程，有的盡管會難一些，也會學(xué)得吃力一點，但不要投機取巧，不然只是浪費自己的時間。
其四，在日本，碩士生的就職比本科生難，而回國的話，沒有博士文憑也很難進高校，因此，文科生不妨在日本取得博士學(xué)位，這樣，學(xué)歷比較完整，對于研究方法也有切身的感受，歸國后也會有一定競爭力。