出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年11月07日 03時訊
通常學(xué)校圖書管理員給人刻板的印象就是在單一部門獨(dú)立作業(yè)，除了借書、還書等例行事項外，與學(xué)校教師、學(xué)生和課堂之間的聯(lián)繫互動不多。但處于數(shù)位科技的現(xiàn)代，圖書管理員的功能全然不同了，扮演介于資訊轉(zhuǎn)換之間的重要角色，已儼然成為對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最具影響力的一員了。
全美學(xué)校圖書管理員協(xié)會（American Association of School Librarians,簡稱AASL）的現(xiàn)任會長Gail Dickinson表示，學(xué)校圖書管理員在學(xué)校里處于一種獨(dú)特的地位，與整個學(xué)校和所有課程都相關(guān)連，是學(xué)校行政管理人員最有力的工作伙伴。
2012年華盛頓州最佳教師Mark Ray也表示，一般人認(rèn)為資訊數(shù)位化會威脅到圖書管理人員的工作，其實那正是打造全新自我的最佳時機(jī)?，F(xiàn)今依賴數(shù)位資訊的人與日俱增，學(xué)校使用數(shù)位工具及數(shù)位資訊逐漸成為常規(guī)化，而科技教育的相關(guān)配套和措施又缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，圖書管理人員正可把握機(jī)會貢獻(xiàn)所長，以多樣化方式和教師學(xué)生合作互動，充分發(fā)揮圖書館的功能，營造和樂的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，并晉升到領(lǐng)導(dǎo)的層級。
科技時代的來臨也是一個契機(jī)的開端，讓學(xué)校圖書館和圖書管理員可以與學(xué)校同步進(jìn)行整合，由傳統(tǒng)式轉(zhuǎn)化為全新符合時代要求的數(shù)位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，圖書館計畫的最終理想是能深入課堂與學(xué)生直接交流并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。Ray表示，投資在加強(qiáng)類似教師功能的圖書管理員的技能訓(xùn)練上是非常有必要的，因為這些專業(yè)人員將來要承擔(dān)教會老師和學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)位科技和資源的重任，是學(xué)校順利轉(zhuǎn)型為21世紀(jì)學(xué)校的樞紐所在。
Dickinson則認(rèn)為一位良好的學(xué)校圖書管理員有強(qiáng)化學(xué)校功能的作用，有遠(yuǎn)見的學(xué)區(qū)都會盡量授予圖書管理員領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，以便能與教師充分合作，加強(qiáng)教師的能力，建立公開互信的良好工作伙伴關(guān)係，成為有效率的知識傳遞者，共同為教育事業(yè)而努力。
參考資料來源：2013年10月18日，學(xué)校電子報
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2013/10/18/school-librarians-leaders-182/
駐洛杉磯文化組吳迪珣摘譯
?
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
通常學(xué)校圖書管理員給人刻板的印象就是在單一部門獨(dú)立作業(yè)，除了借書、還書等例行事項外，與學(xué)校教師、學(xué)生和課堂之間的聯(lián)繫互動不多。但處于數(shù)位科技的現(xiàn)代，圖書管理員的功能全然不同了，扮演介于資訊轉(zhuǎn)換之間的重要角色，已儼然成為對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最具影響力的一員了。
全美學(xué)校圖書管理員協(xié)會（American Association of School Librarians,簡稱AASL）的現(xiàn)任會長Gail Dickinson表示，學(xué)校圖書管理員在學(xué)校里處于一種獨(dú)特的地位，與整個學(xué)校和所有課程都相關(guān)連，是學(xué)校行政管理人員最有力的工作伙伴。
2012年華盛頓州最佳教師Mark Ray也表示，一般人認(rèn)為資訊數(shù)位化會威脅到圖書管理人員的工作，其實那正是打造全新自我的最佳時機(jī)?，F(xiàn)今依賴數(shù)位資訊的人與日俱增，學(xué)校使用數(shù)位工具及數(shù)位資訊逐漸成為常規(guī)化，而科技教育的相關(guān)配套和措施又缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，圖書管理人員正可把握機(jī)會貢獻(xiàn)所長，以多樣化方式和教師學(xué)生合作互動，充分發(fā)揮圖書館的功能，營造和樂的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，并晉升到領(lǐng)導(dǎo)的層級。
科技時代的來臨也是一個契機(jī)的開端，讓學(xué)校圖書館和圖書管理員可以與學(xué)校同步進(jìn)行整合，由傳統(tǒng)式轉(zhuǎn)化為全新符合時代要求的數(shù)位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，圖書館計畫的最終理想是能深入課堂與學(xué)生直接交流并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。Ray表示，投資在加強(qiáng)類似教師功能的圖書管理員的技能訓(xùn)練上是非常有必要的，因為這些專業(yè)人員將來要承擔(dān)教會老師和學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)位科技和資源的重任，是學(xué)校順利轉(zhuǎn)型為21世紀(jì)學(xué)校的樞紐所在。
Dickinson則認(rèn)為一位良好的學(xué)校圖書管理員有強(qiáng)化學(xué)校功能的作用，有遠(yuǎn)見的學(xué)區(qū)都會盡量授予圖書管理員領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，以便能與教師充分合作，加強(qiáng)教師的能力，建立公開互信的良好工作伙伴關(guān)係，成為有效率的知識傳遞者，共同為教育事業(yè)而努力。
參考資料來源：2013年10月18日，學(xué)校電子報
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2013/10/18/school-librarians-leaders-182/
駐洛杉磯文化組吳迪珣摘譯
?
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)