古往今來有多少有所偉業(yè)或有成就的人，在回首過去時，讓他們難以忘懷和真誠感謝的除了自己的親人之外就是他們的老師了。老師人格上崇高的魅力，深深地影響著他們。
其實(shí)，在我們的周圍，總有著那些平凡的老師在奉獻(xiàn)著自己的光和熱!他們用自己有限的生命去點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處最珍貴的火花。他們的一言一行，平凡之中見真情;生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地小事卻最讓人心動。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣、行動的楷模。
一、共同學(xué)習(xí)促進(jìn)步
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是必須具有深厚而廣博的學(xué)識。現(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應(yīng)知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應(yīng)是學(xué)生的朋友，領(lǐng)路人。我認(rèn)為現(xiàn)今的老師就應(yīng)是一燈塔，高高懸著，為學(xué)生指明前進(jìn)的路。這燈塔即要能讓學(xué)生看到平坦的大道，也要能讓學(xué)生看到崎嶇的小道。當(dāng)孩子們站在人生的岔道口時，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學(xué)生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。為了能讓學(xué)生坦然面對一切挑戰(zhàn)，作為他們的老師更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。在人格上，心理上錘煉自己，使自己成為一個擁有健康人格，能坦然面對挫折的人，這樣才能真正成為學(xué)生的引路人。我堅(jiān)信我的教誨必將能使學(xué)生一生收益。同時，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立起終身學(xué)習(xí)的思想，跟上時代發(fā)展的要求。平時的教學(xué)工作時，我除了認(rèn)真上好每節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量外，還經(jīng)常向同組教師請教。學(xué)校里有老師公開課，我總是擠出時間去聽，取他人之長，補(bǔ)自己之短，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并將它們運(yùn)用到課堂教學(xué)上。使自己的教學(xué)能更上一層樓。
老師最本質(zhì)的工作是教書育人，但如何教書，如何育人呢?總有人說老師要為人師表，把自己的喜怒哀樂深深地隱藏起來。在學(xué)生面前就是一幅老師的臉。我卻不這樣認(rèn)為，面對學(xué)生，作為教育者，我認(rèn)為老師就應(yīng)是一位智者，為學(xué)生打開一扇扇緊閉的知識大門。當(dāng)學(xué)生面對神奇的世界發(fā)出一聲聲驚嘆時，老師就應(yīng)用自己的智慧，熱情，陪著學(xué)生去探索世界?，F(xiàn)在的學(xué)生每一個都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，他們每個都應(yīng)做到老學(xué)到老。我們老師就更應(yīng)做到老學(xué)到老。所以我不介意讓我的學(xué)生看到我不懂不會的地方，因?yàn)槲視梦业男袆幼C明了老師的作用：老師都在學(xué)，更不要說學(xué)生了。我常對我的學(xué)生說：“我也不會，但不要緊，我們一起去學(xué)，好嗎?”面對二十一世紀(jì)，我和我的學(xué)生都面臨著挑戰(zhàn)，我不僅為人師表，更是學(xué)生的同路人。
二、 奉獻(xiàn)愛心
陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個學(xué)生的前提，愛是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的誘因。每個人都有愛與被愛的權(quán)利，無論是智商高的還是智商低的，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。瑞士教育家裴斯泰洛齊說過，“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……” 多么動人的形象寫照啊，這是對老師生活的最好寫照。愛的力量是世界上最大的一種力量，老師的愛又是何等的至真至純至濃。
老師要像一只辛勤的蜜蜂，不停地采花釀蜜。老師要像一汪清泉，永不停息地潺潺流入每個學(xué)生的心田，滋潤學(xué)生們的心靈。
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