同學們要寫高考作文時如果偏題或者離題，作文的主要分數(shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當初發(fā)在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。更多有關(guān)2014高考滿分作文的信息可登錄出國留學網(wǎng)作文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
交友篇
【論據(jù)集成】 珍惜友誼 真誠待人
相互理解 學會寬容 摒棄嫉妒
禮貌待人 學會交際 謙虛謹慎
相互理解
【論點15】相互理解是緩解矛盾的良藥。
【相關(guān)論據(jù)】
1、讓一讓，6尺巷：清康熙年間，張英在京城做了大官，被稱為“張宰相”。張英的安徽桐城老家有一個姓葉的大戶與張家府第為鄰。那年，張家重新擴建府第，院墻蓋到了葉家的地界。葉家明知是張家仗勢欺人，但祖上傳下的宅地也不愿相讓，于是和張家爭執(zhí)，并表示“寧可家破人亡，也寸土不讓”。雙方相持不下，沖突在所難免。張英的夫人在族人的催促下給丈夫?qū)懶?，希望張英干預此事。張英接到夫人的信后，對家人依仗他的權(quán)勢欺壓鄉(xiāng)里很是不滿，于是作詩一首帶給夫人，詩中寫道：“千里家書只為墻，再讓3尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張夫人見詩后，很不理解張英的做法，反復吟誦，才理解丈夫的用意，于是讓家人主動后退3尺筑墻。葉家得知以后，被張英寬厚禮讓的行為感動，也將自己宅院圍墻主動后退了3尺。這樣張、葉兩家就形成一個6尺寬的巷子。后來，這件事被廣為傳頌，還有一個順口溜：爭一爭，行不通;讓一讓，6尺巷。
2、李陸交歡：唐朝宰相陸贄，聽了人們的片面反映，認為太常博士李吉甫和某些人拉幫結(jié)伙謀私利，竟然沒做調(diào)查了解，就把李吉甫從京城長安貶到明州去做長史。人們對李吉甫表示了深切同情，也極不滿于陸贄的主觀臆斷。但是李吉甫卻認為陸贄的用心還是為國為民的，絕不能由于陸贄冤枉了自己，就以牙還牙。沒過多久，皇帝聽信了讒言，免掉了陸贄的宰相官職，把他貶到長江三峽附近的忠州當別駕。后任的宰相，耍弄權(quán)術(shù)，特地提升李吉甫為忠州刺史，打算借刀殺人，讓李吉甫整陸贄，讓陸贄永遠回不了宰相的位子上來。曾受陸贄委屈的李吉甫，成了前任宰相陸贄的頂頭上司。人們議論說：往后有陸贄的苦果子吃了。但是，沒有想到，李吉甫一上任，就特地和陸贄飲酒結(jié)歡，并且處置州里的政事，處處尊重陸贄，征求陸贄意見，采納他的建議。結(jié)果，現(xiàn)任宰相的算盤落空了，相反，忠州的政績，卻是一天比一天好。
3、“論敵”相親：南宋時期，思想家朱熹和陸九淵是一對“論敵”。朱熹旗幟鮮明地提出了自己的見解：“要教育學生明白道理，必須多讀書。”陸九洲針鋒相對地提出：“道理存在于人們的思維中，書讀多了反而糊涂。”朱熹不同意這種觀點，拍案而起：“學習不破萬卷書，怎能有出息?”陸九淵簡直怒發(fā)沖冠了，他堅持道：“書籍堆積如山，何年何月才能讀完?”這兩位當時頗有影響的學者常常唇槍舌劍，據(jù)理爭論，十幾年沒有個結(jié)論。但是，治學思想的分野并沒有妨礙他們的友情，兩人互拜為師，取長補短，完全沒有門戶之見。后來，朱熹在廬山腳下辦起了“白鹿洞書院”，熱情邀請陸九洲前來講學，“論敵”欣然前往。他深刻細致地剖析科舉制度之弊端的講演，使許多身受其害的學生得益非淺，他們痛哭流涕，悔恨莫及。朱熹對他的講課備加贊賞，還將陸九洲的治學警句鐫刻在石碑上，立于書院門口。
4、藺相如忍讓為國家：廉頗，是趙國的大將，勇猛過人。藺相如因“完璧歸趙”和“澠池會”中立了大功官拜上卿，位居廉頗之上。廉頗很不服氣，屢次想羞辱藺相如，而相如卻每每避開。有一次，藺相如坐車出門，遠遠地望見廉頗的馬車。他趕忙繞道而行。等到臨朝，為了不和廉頗爭位次的前后，相如也常常推病不朝。這些忍讓的行為使藺相如的門客們羞辱難當，紛紛提出辭職。相如就說：“諸侯不敢進攻趙國，是怕我和廉將軍?，F(xiàn)在如果兩虎相爭，則必有一傷。我不是怕，而是先國家后私仇啊!”廉頗聽后大受感動，于是“負荊請罪”，從此將相和睦，趙國爭霸諸侯。
5、不打不成交：牛津的六月，綠樹成蔭。英國學術(shù)會議在這里舉行了。焦耳要求在會上宣讀自己的關(guān)于能量守恒和轉(zhuǎn)化定律的論文，由于他年輕，只三十歲，又沒受過過教育，只是一個普通的釀酒師，因此大會主席以會議內(nèi)容多為借口，不許他宣讀論文。“熱不可能轉(zhuǎn)為功”，湯姆生撇撇嘴，說：“這簡直是胡鬧。”他是一位有較高學術(shù)地位的物理學家，格拉斯哥理論物理學教研室主任，是熱質(zhì)論的擁護者，認為熱不能轉(zhuǎn)為功。當大會主席只許焦耳在會上做實驗并對實驗作簡單的介紹時，湯姆生說：“這就夠了，足夠了。”焦耳在會上作了實驗后，湯姆生陷入了沉思：他仍然擁護熱質(zhì)論，但又覺得焦耳的實驗提出了新問題。這時他聽說大會主席不準備讓大家討論焦耳的實驗，湯姆生蹭地站起來，說：“我堅決反對。我不同意焦耳的結(jié)論，但認為有必要討論„„”由于湯姆生的堅持，焦耳的實驗頓時引起人們的重視。三年后，許多人通過不同的途徑獲得同焦耳一致的結(jié)論。此時焦耳的結(jié)論被公認為是正確的，焦耳也當上了英國皇家學會的會員。曾經(jīng)反對焦耳的湯姆生也改變了自己的觀點，接受了熱功當量說。
【名言警句】
1、一個不肯原諒別人的人就是不給自己留余地，須知每個人都有犯過錯誤而需要人原諒的時候。(福勒)
2、假如人人都停止抱怨別人，而由自己本身去發(fā)光生熱，這人間就溫暖得多了。(羅蘭)
3、有一種東西比才能更罕見，更優(yōu)美，更珍奇，那就是知人之明。(巴頓)
4、誰若想在困厄時得到幫助，就應在平日待人以寬。(薩迪)
5、不要希望人類是完美無缺的。(羅蘭)
【材料選用指導】
選用證明“相互理解”的材料很多，如何從眾多的材料中把那些能證明論題的材料挑選出來，是需要下一番功夫的。切不可信手而拈，那樣往往會不著邊際。挑選時需要緊緊扣住“理解”二字思考，看哪些材料是屬于這個范疇。是，就選用;不是，就放棄。選用名言警句也是這個原則，凡是能證明“相互理解”這一論題的就把它挑選出來，否則就剔除。
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