最新高一下冊語文教學總結人教版(模板十篇)

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    總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    高一下冊語文教學總結人教版篇一
    一、立足學情,激發(fā)興趣,夯實基礎
    1、文、理科實驗班學生有自己的特點,需分別了解、分析學情,分類,制定相應教學策略,實施相應的教學方法。比如,理科實驗班學習習慣較好,基礎也較好,教學側重于學習方法的指導;文科實驗班相對而言,基礎薄弱些,學習習慣也不夠好,因而側重激發(fā)學生學習語文的興趣,注重夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。
    2、重視基礎的同時,將能力的培養(yǎng)貫穿在教學中,從學生的長遠考慮,關注時代信息,讓學生感受到學以致用的目的,將知識的學習和能力的培養(yǎng)相結合,將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
    3、以教材為基礎,引導學生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛,注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學習特點,通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點落實語文新課標中的選擇性要求。
    二、圍繞學校新課堂建設活動,精心設計教學,在教育教學的實踐中,大膽創(chuàng)新。
    1、理解新課堂建設的背景及目標,積極參與新課堂建設。教學過程中,以“精心”二字為核心,將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課堂建設活動中,在教改的過程中,改變觀念,提升教學的藝術水平。
    2、以小專題研究的方式,在教學反思中記錄點滴的思考,以備今后創(chuàng)造性實施教學所用。
    3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中,具體的教學實踐中,有過較深入的思考。
    三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教科研活動,提升觀念,提高教育教學的藝術
    本學期繼續(xù)深入《新課標下高中語文優(yōu)質課堂教學設計》的研究,并結合學校的新課堂教學大賽,進一步推動了課堂教學觀念的更新進程,在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外,作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,參與了課題的開題報告工作,并積極結合教育教學的實踐,進行課題的研究。
    四、教育教學的遺憾與不足及下學期的計劃
    本學期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來,主要有如下幾點:
    1、教學的設計還不成系統(tǒng),沒有能完整而精心地將本學期的教學設計完成。
    2、新課堂的建設與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
    3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
    4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規(guī)劃不夠。
    5、科研進行流于膚淺,沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結。
    6、整個教學的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠,嚴謹性不足。
    下學期需針對以上問題,在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法,具體而可操作性強。并針對相關計劃嚴格的執(zhí)行,在實踐中逐步完善,強化成果意識,注重成果的取得和積累。
    高一下冊語文教學總結人教版篇二
    20__這個學年,我擔負高一某班和某班的語文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學科指導意見》的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),對照順利地完成了教授教化任務。我自己對貫穿于新的“教授教化年綱”中的語文教授教化思想有了進一步的認識,更堅決了語文學科是一個既具有對象性又具有人文性的學科的認識,對教材知識構造和知識點能根本把握并有效處置懲罰了。本學期工作總結如下:
    一、以書為綱,以生為本
    1、樹立以教材為綱的教授教化理念,樹立發(fā)散式教授教化模式。我認真鉆研教材,了解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應彌補哪些資料,怎樣能力教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設一個普遍的學習舞臺,讓學生緊緊抓住桃樹,在領略墻內春色的同時,把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風光。
    2、樹立以生為本的教授教化不雅念。學生是有思想的主體。學生接收知識應是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、辦法、習慣,學習新知識可能會有哪些艱苦,采取相應的教授教化方法。興趣是最好的先生。學生只有對知識產生了興趣,能力夠積極主動地去學習。為此我注重斟酌教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運動。
    二、以教室為主陣地
    課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學法的指導,上課的方法在體現(xiàn)以先生為主導,學生為主體的原則下,采取多樣的授課方法,讓學生充分揭橥自己的意見,收到不錯的效果。
    興趣是最好的先生。學生只有對知識產生了興趣,能力夠積極主動地去學習。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?
    其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不克不及疏忽,那就是爭強好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,并且相對于他們早熟的心理,僅憑教材的那點知識已遠遠不克不及滿足和打動他們,所以我就經常設置一些比賽運動。以小組為單位,自告奮勇,人人介入,在這一次次的挑戰(zhàn)中,學生的興趣增強了,信心培養(yǎng)了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目,使他們對學習產生了主動性。
    如此組織好教室教授教化,存眷全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛,強調“以學生為本”,容身于轉變學生的學習方法,提倡科學探究。
    三、積極介入各項教研運動,博采眾長,提高教授教化水平
    我在平時注意培養(yǎng)多種興趣喜好,在休息時間博覽群書,繼續(xù)擴寬知識面,為教授教化內容注入新鮮血液。容身現(xiàn)在,瞄準高考,我和同組的先生等一起仔細研究高考考綱、測驗說明,然后,以此作為我們平時學習新課和溫習的準繩,重點抓好“三基”的落實,即根本知識、根本辦法、根本技能,同組的列位先生的團結協(xié)作和毫無保存的暢所欲言,使得我們在學習新課和溫習時重點和偏向都更清晰、更明確了。
    在教授教化歷程中,努力轉變教授教化思路在針對學生班級容量年夜,學生參差不齊的情況,在備課歷程中就針對不合學生狀況,采取不合的教法,資料的選取方面,也都有很年夜不合,注重學生的能力培養(yǎng)為主,通過學生查找課外資料,提高閱讀能力,進而提高剖析問題息爭決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
    下面談一談教授教化中的利誘:
    現(xiàn)在的語文教授教化,越來越難教,因為學生的知識構造更新太快,同時也因為學生的天分不合,因材施教也執(zhí)掖儀一個越來越困難的工作。還有每個班近50名學生的班容量,給教授教化力度和教授教化進度以及治理都帶來了很年夜的艱苦。
    最后要說明一點,利誘和埋怨都只是一時的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會精致絕倫,路還得走,學還得教,只是總結一次,以便往后更好地做好本職工作,取得更年夜的造詣!
    高一下冊語文教學總結人教版篇三
    高一是一個新的開始,但是這又是一個關鍵的結點,他連接著之后的整個高中,更承載著初中的過去。下面則是我對于這個學期的工作總結:
    一、課堂要高效
    這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性,但我們在課堂教學實施中還存在不足之處,需要改正。怎樣才能高效?反思有以下幾點:
    1、要按照學習內容,充分備課、備學情、備學生嚴格遵照領導要求,不打折扣地落實,執(zhí)行領導指示,按照學校倡導的“七步教學法——導、學、展、評、測、理、結”上課,并靈活運用。
    2、要明確課堂教學目標,做到重點突出。
    3、做到精心選題,大膽取舍,知識點當堂檢測,有拓展,有小結。
    4、做到課堂環(huán)節(jié)緊湊,課堂內容豐富有實效,拿出“真金白銀”給學生帶來實惠。
    二、自主推門聽課,向優(yōu)秀老師學習
    他山之石,可以攻玉。本學期我提前和高三的孫寶珠老師、付長芳老師打過招呼,請她們接受我隨時推門聽課的請求。通過聽課,更能使我認識到自己教學中的不足之處,在取長補短中不知不覺就會促進教學水平的提高,幫助我有針對性的開展教學活動。學習的動力是因為我們自身還不夠強大,學習與反思才能補拙。加強自身理論學習,我訂的有《語文教學研究》,課余看幾篇,偶可得到啟發(fā),手機微信我也訂了許多有關高中教學的微信號,晚上躺在床上瀏覽幾篇,也有所悟,教學中亦能裨補缺漏。人最大的敵人是自己,改變思想、性格,才能脫胎換骨。鳳凰涅盤,浴火重生。
    三、本學期活動及考試成績
    本學期語文組活動豐富,書法展,作文展,情景默寫比賽等活動促進了大部分同學們對語文學習的積極性。我所帶的高一兩個班,兩個班語文成績略有差距,不大,有我自身原因,也跟班風學風和學生對待語文學科的思想認識有很大關系。學生評價,兩個班對我褒貶不一,這是我亟待深刻反思和調整的不容小覷的問題。聽從領導的教誨,多從自身找原因,學會柔性管理,靈活處理,講究方法,注意技巧和溝通方式,降低姿態(tài)和學生打成一片,使師生關系朝著融洽和諧的方向邁進、發(fā)展。
    四、應對措施
    1、對要求背誦的篇目加大檢查力度,抓牢試卷中的默寫題的分數(shù)。老師抽查、檢查、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣,做好做實這一項工作。
    2、下一階段,準備加大學生的做題量。增加一些高考單項練習,使學生規(guī)范答題技巧,讓學生在實戰(zhàn)中逐步提高得分能力。精講精練,以練為主,在訓練中提高學習效率和質量。
    3、抓備課,提高課堂效率。多向有經驗的老師學習,強化高考意識,在完成課本教材教學內容的基礎上,加強高考試題做題指導。上課堅決貫徹“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的教學原則。
    4、注重培優(yōu)。提高優(yōu)生語文成績,是語文老師的一個重要任務。根據(jù)每次考試成績,及時與學生交流,然后根據(jù)學生情況,進行輔導。
    高一下冊語文教學總結人教版篇四
    由于這個學期我們高一的語文老師依然是采用以”導學案”為主指導學生學習的方式組織課堂教學,所以我的教學反思主要就從”導學案”的設計,編寫,實施運用幾個方面進行反思。
    一、設計編寫上,有些”導學案”問題的設置顯得或者瑣碎,繁雜?;蛘邫C械,呆板。
    ”導學案”實施運用成不成功,有不有效,關鍵取決于設計編寫是否科學合理。而設計編寫是否科學合理又關鍵取決于問題的設置是否精當,巧妙。這一認識在我們高一語文備課組已經形成了共識。上完一堂課后,我們經常有一種強烈的感受,”導學案”里一個好問題的提出對激發(fā)學生思維,調動課堂氣氛有多么重要的作用,反過來,如果”導學案”從頭至尾都沒有一個真正讓學生感興趣,非常想去探究的問題,那這節(jié)課又將是多么地乏味,甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味。
    問題是,雖然在思想認識上,我們非常清楚地知道問題設置的重要性,但在實際設計編寫的過程中,卻還是屢屢出現(xiàn)問題設置不當?shù)那闆r,導致一堂課的失敗。這里面固然有好問題的設置和提出本來就是一個難點這一客觀情況,但和我們老師思想認識上的某些誤區(qū)也不無關系。
    有些老師擔心學生會遺漏掉某些重要的知識點,因此在”導學案”問題的設置上總是”貪多求全”,想面面俱到,一網打盡。數(shù)量上一篇課文的”導學案”就設置了十幾個問題,范圍上基本涵蓋和”教參””目標””示范”有關的所有知識點。這種設計思路出發(fā)點無疑是好的,學生確實能學到更多東西。問題是課時夠不夠?即便夠的話,就能保證學生全部學得到嗎?實踐證明,這種想什么都教給學生的做法往往是什么都沒教給學生,想什么都讓學生學到往往是什么都沒讓學生學到。
    因此我認為,”導學案”在問題的設置上一定要有”精品意識”,寧愿少而精,也不要多而濫,數(shù)量上以三——五個為宜,最多不超過七個;內容上,突出重點,難點,不太重要,可講可不講的盡量不講,把它們留給學生,要相信學生。
    與問題設置的瑣碎,繁雜相比,機械,呆板的問題設置對學生探究積極性的打擊恐怕會更大。有些老師受考試和教輔資料的影響,老是用出出正規(guī)考題的思維模式設置“導學案”上的問題,不敢求“新”,求“變”,求“異”,設計出的問題往往和“目標”“示范”上的問題大同小異,甚至一模一樣。
    我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學生的思維和興趣?盡管我并不否認這有提醒學生注意,強化學生記憶的作用,但我還是想說,能不能換種思路?設計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設計問題肯定要加重老師的負擔,但我相信,只有這樣設計出的問題才能真正激發(fā)學生的興趣,激活學生的思維。
    二、實施運用上,主要是評價機制的缺失造成的問題。
    是不是設計編寫的問題處理好了,“導學案”的實施運用就不存在問題了呢?并不一定,除了我在上學期教學反思中提到的老師要加強“導”的作用,提升“導”的藝術外,這個學期我又有了個突出的感受——評價機制的缺失對學生學習積極性有很大負面影響。
    學生學習的積極性主要來自內在和外在兩個方面。比較起來,外在占主要方面,畢竟在應試環(huán)境下真心喜歡學習,愛學習的學生是少數(shù),甚至可以說是極少數(shù)。絕大多數(shù)學生學習的積極性其實還是來自于家長、老師的鼓勵,同學、朋友的艷羨以及周圍人的肯定。高一年級實行“導學案”以來,創(chuàng)造了大量讓學生展示才華的機會,比如板書,寫黑板,中心發(fā)言,朗誦,表演,質疑,辯駁等,再加上分組學習、討論、競賽的方式,充分利用了學生的表現(xiàn)欲,好勝心,課堂氣氛確實比以前活躍得多,學生參與學習活動、學習競賽的積極性、主動性有了很大提高。
    問題是對那些表現(xiàn)活躍的、精彩的學生我們老師除了口頭表揚之外似乎找不到更好的辦法,對那些做得還不夠好的學生也拿不出什么有效的激勵措施。如果僅僅是口頭表揚或批評而沒有任何實質性的獎勵或處罰(比如發(fā)獎品,加學分或者扣學分),恐怕大多數(shù)學生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久,結果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺,而大多數(shù)人選擇成為觀眾,而這種情況似乎在大多數(shù)班級已經普遍存在,有些班級甚至越來越嚴重。究其原因,恐怕主要是缺少有效的評價機制。沒有評價機制,對于大多數(shù)渴望從學習中撈取“實惠”的學生,他們究竟有多大熱情投入到學習活動中來是個很大的問題。盡管學校試圖在學分評定上起到相應的或獎勵或處罰的作用,但在具體操作過程中的形式化傾向反而導致更多的學生對此更加的不屑一顧。所以,我建議學校一定要建立嚴格有效的評價機制。
    以上就是我這個學期的教學反思,歡迎大家批評指正。
    高一下冊語文教學總結人教版篇五
    在高一下學期,我繼續(xù)擔任高一兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),學期初就根據(jù)教材內容,以及學生的特點和不同層次,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以使今后的教學工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
    一、這學期所做的工作
    1、按照教研組的教學要求和目標組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
    學期初,根據(jù)教研組的教學安排,并結合高一兩個班的學情制定了本學期語文教學計劃,用以指導本學期的教學工作。為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、小考練與批改、作文輔導與批改,到作業(yè)的布置與批改,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的順利完成,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
    2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料,認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    正所謂“凡事預則立,不預則廢”。教學中,備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手,更應該重視備課這一教學環(huán)節(jié)。因此,對于每一節(jié)課,課前我都花費大量的時間挖掘教材內容,認認真真研究教輔資料,盡可能深入每一個文本,透徹了解每一篇課文的教學目標、教學重點和教學難點。除了備教材,還要備學生,備教法,根據(jù)教材內容結合學生的學習情況設計相應的教學方法,努力提高自己的教學水平。
    3、夯實學生基礎,新舊知識結合,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)學生的語文學習能力。
    高一對于學生來說是比較重要的階段,第二學期的學習如何顯得尤為重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的文言字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過新舊知識的聯(lián)系,誘發(fā)這部分學生的興趣。
    4、重視提高學生的作文能力,認真做好輔導,批改和講評工作。
    學生的作文水平如何,對語文成績有舉足輕重的影響。因此,本學期我對提高學生的作文水平非常重視。本學期根據(jù)教研組的決定主要就議論文的寫作對學生進行專門輔導。每次作文課之前都會認真準備輔導內容,并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外,就一些優(yōu)秀范文引導學生進行分析,為自己的寫作提供一些寫作思路。
    5、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
    現(xiàn)代多媒體教學手段的直觀性、可感性,可以把邏輯性較強的知識轉化為簡單易學的內容,讓學生更容易理解掌握。因而,在教學過程中,通過使用課件和音像資料,使無聲的語言變得生動形象,不僅提高了課堂效率,也激發(fā)了學生學習語文的興趣。在許多詩詞的學習過程中,我都播放配樂朗誦,比如《聲聲慢》《念奴嬌·赤壁懷古》《歸園田居》等,在分析詩詞內容之前給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
    二、本學期教學中的不足之處
    1、教學方法單一,教學中以教師講解為主,沒有落實“自主、合作、探究”的學習方式,學生的自學能力沒有得到提高。
    作為一名教師,雖然明白一堂課是否有效,不僅取決于教師是否教的好,也取決于學生是否愿意學。調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能提高自己的課堂效率,提高學生的學習能力。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發(fā)揮主動性去學習,但是在實際的課堂教學中,卻忽略了這一點。雖然也想方設法啟發(fā)學生,調動他們的學習積極性,但總是淺嘗輒止,沒有充分做到這一點。
    2、教學中忽略了強化學生的高考意識。
    高中的學生學習目的非常明確,就是努力學習在高考中取得理想的成績。因此,在平時的教學中,教師應該將一些內容和高考試題結合起來,訓練學生的答題技巧。但是由于自己的經驗不足,在教學中這一點做的還不是很到位,希望在以后的教學中努力改進。
    3、培優(yōu)輔差工作做得不到位,對學生的關注度不夠。
    高一兩個班學生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時的教學工作中,主要關注了學習優(yōu)異的部分學生,忽略了一些學習程度一般的學生。并且在平時的教學中主要關注了學生的學習,對于學生的生活、情感和心理變化關注不夠。良好的師生關系也有利于提高自己的教學效果,多關注學生的其他方面,給予學生真誠的關懷,能夠建立良好的師生關系。
    三、針對不足以后教學中采取的措施
    1、嘗試“學教結合”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,努力提高學生的自學能力。
    在以后的教學中,不僅要注重自己教學水平的提高,更要采取有效措施引導學生自主、積極地去學?!皩W教結合”就是適應了這一要求。對于一些較容易理解的內容引導學生自主質疑、分析、解疑。對于一些不容易理解的學習內容,引導學生以小組為單位共同討論,深入探究,教師適時進行點撥。如果還有疑問,教師給予講解,這樣就可以加深印象。使學生真正理解,掌握所學的內容。
    2、自己多分析一些高考試題和資料,對高考試題類型有深刻的認識和理解,并在教學中強化學生的高考意識。
    “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,作為一名高中語文老師,應該透徹了解高考語文的各類試題,以及相應的答題技巧,而這也正是我這個新手所缺乏的?!耙虢o予學生一碗水,教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解,才能在教學中給予學生正確的指導。并且在以后的教學中,將所學的內容和高考題型聯(lián)系起來,并且不斷地利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
    3、謙虛求教,多向其他有經驗的教師學習請教。及時反思自己的教學,找出不足加以改正。
    作為一名新手教師,很多方面都存在不足。在以后的教學中多聽其他老師的課,多學習其他老師的教學長處,教學中遇到問題多向有經驗的老師請教,與他們交流溝通,提高自己的教學水平。除了進行教學交流外,還注重對自己的教學狀況進行及時的反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄教學中的優(yōu)點和不足,撰寫教學反思,并按照自己的教學總結進行思考,探索如何改正教學方法。
    4、抓好作業(yè)批改,提高練習的質量,抓好各種測驗和考試。
    完成每一堂教學任務后,選擇有效的練習題加以訓練,鞏固所學的知識點。并且定期定量批改作業(yè),通過批改作業(yè)了解學生對知識的掌握情況。除此之外,月考是教學的重要環(huán)節(jié),對于學生的月考試卷認真分析,找出不足,并在以后的教學中針對不足加強訓練。
    高一下學期語文教學工作即將結束,雖然各項工作順利完成,但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在以后的教學工作中我會再接再厲,認真探究,不斷提升自我。無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。
    高一下冊語文教學總結人教版篇六
    本學期根據(jù)學校領導的工作安排,我擔任高一年級(1)和(3)的語文課教學工作。其中(1)班為文科班,(3)班為理科班。兩班共同點都是語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于安排、反思與總結。學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;學習較比動,部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。就兩班而言,(3)班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的.編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
    一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
    高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
    二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
    為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
    三、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
    新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
    四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課文容量,豐富活躍了語文課堂。
    我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了?;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學生寓教于樂。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
    五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
    學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽。
    六、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
    高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
    總之,高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
    高一下冊語文教學總結人教版篇七
    高一下學期根據(jù)學校的工作安排,我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
    一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力
    高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
    二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)
    學期初,學校根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
    三、嘗試“分小組教學”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力
    課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題,相互討論,問題明了,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。
    四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂
    在教學過程中,我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《竇娥冤》這一篇課文的時候,我就讓學生排演了戲劇,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。
    五、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標
    高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
    總之,高一語文教學工作已經告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思,不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
    高一下冊語文教學總結人教版篇八
    本學期擔任__中學高一(_)(_)兩個班的教學工作,高一(_)班學習積極性好,高一(6)班,學習相對較差。
    一、在教學上
    積極參加教研活動。如參加__中學的文言文教學專題學習,__中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從__名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,我會尋找優(yōu)秀的案例,有時會尋找多篇案例,進行閱讀比較。閱讀案例,或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學習,不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。
    二、在科研上
    完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,一定要注重平時的積累,如果沒有積累,就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
    三、在德育上
    以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,于是想辦法讓他們學習,但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育,他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,是多么的欠缺啊!
    教師,教書育人,這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,不可同年而語,只能在以后的學期教學中努力了,發(fā)現(xiàn)問題,慢慢解決問題。
    高一下冊語文教學總結人教版篇九
    我們高一語文備課組是一個充滿活力,團結互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團體?;仡櫿麄€學期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績,當然也有一些不足。當此學期結束之際,我們尤其感謝學校領導的大力支持,感謝學校教務處、教研處的科學部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作,以期對今后的工作有所幫助。
    1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,每次由一名教師主備,圍繞后面要學習的內容,根據(jù)新課標和考綱,發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法,教學流程清晰,體現(xiàn)師生互動,生生互動,有科學的板書,教后提倡寫教學反思,青年教師寫教學反思。期中考試時有周__老師、孫__老師、閔__老師、莫__老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。
    2.致力于打造高效課堂,進行同課異構等活動,加強教師之間的交流。本學期,高一語文備課組由周__、陳__老師進行了師徒結對的展示課。閔__老師、石__老師、章__老師、曾__老師、羅__老師等一共上了十多堂同課異構課。周__老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。
    3、開展豐富多彩的語文活動。如:根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版,舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作,自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現(xiàn)了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。
    4、編寫讀寫周報十余期,模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期,按照班級序號從小到大輪流。
    5、備課組開展專題研究。以羅__等老師為團隊,開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產力,杜絕考生的舞弊源頭;以石__等老師為團隊,開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫__、傅__、石__、閔__等老師為團隊,開展“萬分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊,開展文化議論性散文寫作研究,以周__等老師為團隊,開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告,在全組交流。
    6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周__老師命題。
    7、本學期完成大作文七次,微作文十余次。
    8、堅持全員坐班制和候課制,周一至周五,上午1-3節(jié),下午5-6節(jié)均為坐班時間,早晚自習和上課,提前三分鐘到班,與學生交流。
    9、羅__老師、周__老師、周__老師、曾__老師、石__老師、傅__老師、孫__老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班,工作任勞任怨。
    高一下冊語文教學總結人教版篇十
    時間過得真快,轉眼間高一下學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
    在領導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置。在教學上,在其它工作中,都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課,圓滿地完成了教學任務,并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標,要竭盡全力教好這門課程,經過一個學期的辛勤耕耘,終于實現(xiàn)了既定目標。雖然在教學過程中,由于經驗不足,以及自己的急躁情緒,也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,無論是教學方案,還是教學效果,都是成功的。這幾個月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學方面的成績是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,我可以舉出以下幾點:
    一、治學嚴謹
    本學期我自從擔任高段語文課以來,深感教學經驗不足,我為了盡快進入狀態(tài),抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經驗。即使如此,我深感水平不夠,經驗不足。從一開學,我就開始多方搜集材料,為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
    二、工作態(tài)度認真,對學生極端負責
    我對后進學生的補課,更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實,更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時,注重學生整體素質的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
    三、對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質量好,不講條件,不提要求
    任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
    四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群
    我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為語文教學帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
    當然,衡量一個教師的標準是多方面的,就是要象學校對全體教師的要求的那樣:教師無小節(jié),處處為楷模。在道德品質方面,我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育,并且自認為是一個訓練有素的,有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上,時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己,用名人的事跡和名人名言激勵自己,使自己在道德品質方面沒有任何過失,也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染,使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入。