2014年廣西中考生物考試大綱

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    2014年廣西初中畢業(yè)升學考試學科說明
    生 物
    一、考試目的
    初中畢業(yè)升學考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習方面所達到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
    二、命題指導(dǎo)思想
    認真貫徹黨的十八大精神，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，有利于貫徹黨的教育方針，貫徹新課改理念，全面推進素質(zhì)教育;有利于檢查初中教學質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量;有利于推動課程改革，減輕學生過重的學業(yè)負擔，促使教師轉(zhuǎn)變教學方式、學生轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學校選拔合格的具有學習潛能的新生。
    三、命題基本原則
    (一)導(dǎo)向性原則。有利于全面實施素質(zhì)教育，推進城鄉(xiāng)公平教育，促進教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生轉(zhuǎn)變學習方式;有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀;有利于初高中教學的銜接，為學生在高中階段的學習打好基礎(chǔ)。
    (二)基礎(chǔ)性原則。試題內(nèi)容與形式上注重體現(xiàn)新課程理念，在重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查的基礎(chǔ)上，注重在具體情境中綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的考查;要兼顧不同層次學生的學習水平和學習狀況，結(jié)構(gòu)應(yīng)簡約合理，難度適中，題量適宜。
    (三)科學性原則。試題要體現(xiàn)學科目標的整體性和綜合性;嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，試題內(nèi)容科學，表述正確;試卷結(jié)構(gòu)合理，形式規(guī)范;具備較高信度、效度和良好的區(qū)分度。
    (四)創(chuàng)新性原則。命題材料要鮮活，體現(xiàn)時代氣息和生活氣息;注重探索體現(xiàn)新課程理念的題型，突出對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，適當增加開放性、探究性題目，減少純粹記憶性的考試內(nèi)容;通過實驗設(shè)計的命題，突出以發(fā)展思維、能力為核心的培養(yǎng)目標。
    (五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機滲透科學精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展;對學生的學習過程、學習方法，以及情感、態(tài)度和價值觀進行考查，促進學生全面發(fā)展。
    四、考試范圍
    《義務(wù)教育生物學課程標準(2011年版)》所規(guī)定的課程內(nèi)容，參照人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《生物學》(七、八年級)。
    五、考試內(nèi)容及要求
    具體內(nèi)容及考試要求在下表中列出。
    具體內(nèi)容及考試要求表
    

一級主題	具體內(nèi)容		考試          要求
一、科學探究          （5分）	1．理解科學探究		理解
	2．發(fā)展科學探究能力		應(yīng)用
	3．實驗和探究          注：調(diào)查、制作、角色扮演、設(shè)計、課外實踐、進一步探究、科學·技術(shù)·社會、科學家的故事等內(nèi)容不列入考試范圍	非生物因素對某種動物的影響	理解、          應(yīng)用
		練習使用顯微鏡
		制作并觀察植物細胞臨時裝片
		觀察種子的結(jié)構(gòu)
		種子萌發(fā)的環(huán)境條件
		綠葉在光下制造有機物
		二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
		饅頭在口腔中的變化
		酸雨對生物的影響
		檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌
二、生物體的結(jié)構(gòu)層次          （4分）	1．細胞是生命活動的基本單位	闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位	理解
		說明單細胞生物可以獨立完成生命活動	理解
		區(qū)別動物細胞、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點	理解
		描述細胞核在遺傳中的重要功能	了解
	2．細胞分裂、分化形成組織	描述細胞分裂的基本過程	了解
		概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的	理解
		識別人體的幾種基本組織	了解
		識別植物的幾種主要組織	了解
	3．多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次	描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體	了解
		描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體	了解
三、生物          與環(huán)境（6分）	1．生物的生存依賴一定的環(huán)境	舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件	了解
		舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系	理解
	2．生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)	概述生態(tài)系統(tǒng)的組成	理解
		列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)	了解
		描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)	了解
		舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累	理解
		闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的	理解
	3．生物圈是人類與其他生物的共同家園	闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)	理解
		確立保護生物圈的意識	領(lǐng)悟
四、生物圈中的綠色植物          （8分）	1．綠色開花植物的一生	描述種子萌發(fā)的條件和過程	了解
		描述芽的發(fā)育和根的生長過程	了解
		概述開花和結(jié)果的過程	理解
	2．綠色植物的生活需要水和無機鹽	說明綠色植物的生活需要水和無機鹽	理解
		描述綠色植物的蒸騰作用	了解
	3．綠色植物的光合作用和呼吸作用	闡明綠色植物的光合作用	理解
		舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用	了解
		描述綠色植物的呼吸作用	了解
	4．綠色植物對生物圈有重大作用	概述綠色植物為許多生物提供食物和能量	理解
		說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡	理解
		描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用	了解
五、生物圈          中的人          （10分                                                                                                                        五、生物圈          中的人          （10分）	1．人的食物來源于環(huán)境	說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)	了解
		描述人體消化系統(tǒng)的組成	了解
		概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程	理解
		設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜	應(yīng)用
		關(guān)注食品安全	反應(yīng)
	2．人體生命活動的能量供給	描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成	了解
		概述血液循環(huán)	理解
		描述人體呼吸系統(tǒng)的組成	了解
		概述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程	理解
		說明能量來自細胞中有機物的氧化分解	理解
	3．人體代謝廢物的排出	描述人體泌尿系統(tǒng)的組成	了解
		概述尿液的形成和排出過程	理解
		描述其他排泄途徑	了解
	4．人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動	描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成	了解
		概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式	理解
		概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息	理解
		舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)	理解
	5．人是生物圈中的一員	概述人類的起源和進化	理解
		舉例說明人對生物圈的影響	理解
		擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃	應(yīng)用
六、動物的運動和行為          （2分）	1．動物的運動	列舉動物多種多樣的運動形式	了解
		說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)	理解
	2．動物的行為	區(qū)別動物的先天性行為和學習行為	理解
		舉例說出動物的社會行為	了解
七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳（10分）	1．人的生殖和發(fā)育	概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能	理解
		概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能	理解
		描述受精過程	了解
		描述胚胎發(fā)育過程	了解
	2．動物的生殖和發(fā)育	舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程	了解
		描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程	了解
		描述鳥的生殖和發(fā)育過程	了解
	3．植物的生殖	列舉植物的無性生殖	了解
		描述植物的有性生殖	了解
	4．生物的遺傳和變異	說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)	理解
		描述染色體、DNA和基因的關(guān)系	了解
		舉例說出生物的性狀是由基因控制的	了解
		解釋人的性別決定	理解
		認同優(yōu)生優(yōu)育	反應(yīng)
		舉例說出生物的變異	了解
		舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用	了解
八、生物的多樣性（8分）	1．生物的多樣性	嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類	模仿
		描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系	了解
		描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系	了解
		概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系	理解
		概述無脊椎動物不同類群（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系	理解
		概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系	理解
		關(guān)注我國特有的珍稀動植物	反應(yīng)
		說明保護生物多樣性的重要意義	理解
	2．生命的起源和生物進化	描述生命起源的過程	了解
		概述生物進化的主要歷程	理解
		認同生物進化的觀點	反應(yīng)
九、生物技術(shù)          （2分）	1．日常生活中的生物技術(shù)	舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用	了解
		說明食品腐敗的原因	理解
		運用適當?shù)姆椒ū４媸称?BR>	應(yīng)用
	2．現(xiàn)代生物技術(shù)	舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用	了解
		舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用	了解
		關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響	反應(yīng)
十、健康地          生活（5分）	1．健康地度過青春期	描述青春期的發(fā)育特點	了解
		養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣	領(lǐng)悟
	2．傳染病和免疫	說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施	理解
		列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。òò滩。?BR>	了解
		描述人體的免疫功能	了解
		區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫	理解
		說明計劃免疫的意義	理解
	3．威脅人體健康的當代主要疾病	關(guān)注心血管疾病的危害	反應(yīng)
		關(guān)注癌癥的危害	反應(yīng)
	4．酗酒、吸煙和吸毒的危害	說明酗酒對人體健康的危害	理解
		說明吸煙對人體健康的危害	理解
		拒絕毒品	反應(yīng)
	5．醫(yī)藥常識	說出一些常用藥物的名稱和作用	了解
		概述安全用藥的常識	理解
		運用一些急救的方法	應(yīng)用

    六、考試形式與時長
    考試形式：閉卷、筆試;考試時長：60分鐘;
    七、試卷結(jié)構(gòu)
    全卷60分。包括選擇題和非選擇題兩大題型。
    (一)題型及賦分比例：選擇題50%，為單項選擇題，30小題，共30分;非選擇題50%，8小題，共30分。
    (二)試題難度比例：整卷難度系數(shù)為0.70左右，容易題、中檔題、較難題的比例為6∶3∶1。
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