文章《教師培訓(xùn)的心得》由出國留學(xué)網(wǎng)心得體會(huì)頻道為大家推薦，歡迎參考。
俗話說：他山之石，可以攻玉。緊張而又忙碌的一天在聽課和評課中過去。相較于以往心靈上的震撼，今天的我收獲了自己教學(xué)生涯的第一桶金。有幸參加了這次盛會(huì)，享受了這豐盛的文化大餐，可謂專家云集，名師薈萃，舉手投足間，盡顯大家風(fēng)范。
課以“分類”為主線，由“點(diǎn)”向“面”地深入研究，使得學(xué)生不僅理解了知識，還學(xué)會(huì)了以“分類”這種數(shù)學(xué)思想去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，可謂是一箭雙雕。教學(xué)重點(diǎn)深入淺出，方法靈活，突出學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的主動(dòng)性，重視知識的生成過程。
在這次的演講中，他們的精彩演繹，或詩意或樸實(shí)，或激情或平緩，或厚重或靈動(dòng)，如沐春風(fēng)，心曠神怡。他們那行云流水的教學(xué)流程，水乳交融的對話，潤物無聲的評價(jià)，水到渠成的效果，更是令人折服，感慨萬千。
上午拜聽了吳立勇老師的“平行與相交”這堂課，不禁折服于其深厚的教學(xué)功底和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。這是一堂概念課，吳老師用淺顯易懂的語言抓住其概念的本質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)歷概念本質(zhì)的生成過程。整堂課設(shè)計(jì)獨(dú)特，構(gòu)思新穎，不同于以往的填鴨式灌輸，循序漸進(jìn)地向大家展示了平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。
對于仝秀亮老師的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，我只能用“精彩”兩個(gè)字來形容我的感觸。學(xué)生在本節(jié)課所表現(xiàn)的驚人的表達(dá)能力，有力地說明了教師平時(shí)的訓(xùn)練很扎實(shí)。整堂課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容充實(shí)，站在了教改的新理念的高度上駕馭教材。
“凡事預(yù)則興，不預(yù)則廢”。從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)具、課件上可見仝老師都做了很好的準(zhǔn)備。結(jié)合自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說一說等情景，去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗(yàn)，其中一個(gè)重要理念就為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，在具體的操作、整理、分析和探索交流活動(dòng)中，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的智慧受到挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，每一節(jié)課都不可能做到“踏雪無痕”，多多少少會(huì)留下一些遺憾。比如在合作交流時(shí)沒有給學(xué)生留出研究的時(shí)間和空間，只用了六秒鐘，限制學(xué)生的思維，忽略了學(xué)生的合作精神，使小組合作流于形式。
總的來說，作為一名執(zhí)教者，我們所能做的就是盡量讓自己的課堂設(shè)計(jì)趨于完美，在不斷地探討和矯正中錘煉自己的精石。
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