每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)級(jí)暑假作業(yè)答案篇一
a.經(jīng)濟(jì)繁榮 b.短暫而繁榮 c.二世而亡 d.節(jié)儉盛行
a.永濟(jì)渠 b.江南河 c.邗溝 d.通濟(jì)渠
a.文景之治 b.開(kāi)皇之治 c.貞觀之治 d.開(kāi)元之治
a.程咬金b.李世民 c.魏征 d.秦叔寶
5.右圖所示是唐朝農(nóng)民創(chuàng)制的一種先進(jìn)生產(chǎn)工具—筒車，唐朝農(nóng)民用它：
a.灌溉田地 b.耕種田地 c.鼓風(fēng)冶鐵 d.紡織絲綢
a.隋文帝 b.隋煬帝c.唐太宗 d.武則天
7.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”的詩(shī)句反映了唐朝的
a.經(jīng)濟(jì)繁榮 b.政治清明 c.對(duì)外開(kāi)放 d.文化昌盛
8.唐朝的長(zhǎng)安城內(nèi)，有“坊”和“市”，“坊”是
a.貴族居住區(qū) b.娛樂(lè)區(qū)c.居民住宅區(qū) d.商業(yè)區(qū)
9.下列各項(xiàng)中與我國(guó)歷史上唯一的女皇武則天無(wú)關(guān)的是
a.在設(shè)立管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu) b.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才
c.詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容 d.“政啟開(kāi)元，治宏貞觀?！?BR> 10.對(duì)比唐朝與日本時(shí)期的兩枚古錢幣， 得出的結(jié)論中不應(yīng)有：
a.李白 b.白居易 c.柳宗元 d.韓愈
a.甘肅省 b.河南省 c.陜西省 d.四川省
a.①③④ b.①②③ c.②③④ d.①②④
a.①② b.②③ c.①④ d.③④
a.楊堅(jiān) b.李淵 c.李世民 d. 武則天
a.玄奘 b.鑒真 c.阿倍仲麻呂 d.馬可?波羅
a.趙州橋 b.玉帶橋 c.寶帶橋 d.瀘定橋
a.《金剛經(jīng)》 b.《大唐西域記》 c.《西游記》 d.《史記》
a.隋朝 b.唐朝 c.漢朝 d.南北朝
a.成都 b.蘭州 c.西寧 d.拉薩
23.被后世稱為“畫(huà)圣”，開(kāi)后世寫(xiě)意畫(huà)先河的唐朝畫(huà)家是
a.展子虔 b.閻立本 c.吳道子 d.顧愷之
24.光耀千古的唐朝文學(xué)，最為光彩奪目的是?
a.散文 b.傳奇 c.戲劇 d.詩(shī)歌
25. 右圖是今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的舞蹈《飛天》劇照，七年級(jí)一班的唐杰一家在觀看此節(jié)目時(shí)，發(fā)出了以下議論，其中存在錯(cuò)誤的是(________)
a.媽媽：她們把敦煌壁畫(huà)中的飛天形象演活了，真是美輪美奐
c.唐杰：莫高窟的大部分洞窟是隋唐時(shí)期開(kāi)鑿的
d.叔叔：我到陜西西部旅游時(shí)參觀過(guò)敦煌莫高窟
26.材料一：貞觀之風(fēng)，一朝復(fù)振。──《舊唐書(shū)?玄宗下》
材料二：上(唐憲宗)顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實(shí)錄》，見(jiàn)開(kāi)元初銳意求理，至十六年已后，稍似懈倦，開(kāi)元末又不及中年，何也?”崔群對(duì)曰：“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍(不得志)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇颋、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂(lè)，漸遠(yuǎn)端士，而近小人。
⑷假如你是唐憲宗，你聽(tīng)了崔群的一番分析后，你應(yīng)該怎樣做?
28.在我國(guó)封建社會(huì)里，隋唐時(shí)期是一個(gè)繁榮與開(kāi)放的時(shí)期。請(qǐng)舉例說(shuō)明“繁榮與開(kāi)放”的表現(xiàn)，并簡(jiǎn)要分析其原因。
29. 我們經(jīng)常用“一衣帶水”來(lái)形容中日之間的鄰近，在歷史上日本文化深受中國(guó)文化的影響。
小學(xué)級(jí)暑假作業(yè)答案篇二
第一節(jié) 大洲和大洋熱點(diǎn)考點(diǎn)聚集
命題方向
【例1】 七大洲中跨經(jīng)度最廣的是 ，跨緯度最廣的是 。
分析：本題主要考查的是七大洲的經(jīng)度范圍和緯度范圍。南極點(diǎn)位于南極洲，所有的經(jīng)線都要經(jīng)過(guò)南極點(diǎn)，也就是南極洲要跨所有的經(jīng)度，它是地球上跨經(jīng)度最廣的大洲。亞洲自南端到北端所跨緯度在七大洲中最多，所以跨緯度最廣的是亞洲。
答案：南極洲 亞洲
金鑰匙：跨經(jīng)度最廣的'大洲和大洋，都位于極點(diǎn)附近，跨360度。
分析：本題考查的內(nèi)容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念。
關(guān)于大洲和大洋的分布是一個(gè)相對(duì)概念，具體分布不多重復(fù)。解本題還應(yīng)注意本題的已知條件，即從廣州出發(fā)，沿北回歸線，向西環(huán)繞一周，所經(jīng)大洋和大洲等注意大洲既包括大陸，也包括其島嶼部分。
答案：依次為亞洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋、大洋洲。
金鑰匙: 本題考查的內(nèi)容是七大洲、四大洋的相對(duì)位置，必須以分布圖為依據(jù)。這樣形式的題，必須頭腦中形成它們的空間分布，才依據(jù)要求逐步解決。
典型例題剖析
【例1】被亞、歐、北美三大洲環(huán)抱的大洋是（ ）。
a.太平洋 b.大西洋 c.印度洋 d.北冰洋
剖析:此題考查的知識(shí),依然是七大洲、四大洋的分布。
解本題的關(guān)鍵是亞、歐、北美三大洲都瀕臨的大洋是哪一個(gè)？此題易錯(cuò)選b大西洋。而瀕臨大西洋的只有歐洲和北美洲，瀕臨太平洋的只有亞洲和北美洲，瀕臨印度洋的只有亞洲。
答案：d
金鑰匙：換角度來(lái)考慮，多方位去觀察。
【例2】 讀圖2.1-9,被赤道橫穿的大洲有 、 、 、 ，被赤道橫穿的大陸有 、 。
大陸，而是穿過(guò)亞洲和大洋洲島嶼。被赤道橫穿的大陸有非洲大陸和南美洲大陸。
答案：亞洲 非洲 大洋洲 南美洲；南美大陸 非洲大陸
【例3】讀“世界海陸分布圖”（如圖2.1－10所示）回答：
（1）填寫(xiě)出下列名稱：
大洲：a ，b ,c 。
大洋：d ，e ，f 。
（2）寫(xiě)出大洲分界線名稱：
山脈：a ,e 。
河流：b 。
運(yùn)河：f ,g 。
分析：這是一道典型的讀圖題，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地在兩半球圖上指出七大洲、四大洋的位置和大陸上的洲際分界線，并能識(shí)別各大洲輪廓和面積的大小。為便于掌握各大洲和大洋的位置，可把大洲的分布落實(shí)到半球上，如南北美洲、非洲大陸，北美、歐洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。
太平洋介于美洲、亞洲、大洋洲、南極洲之間，呈近圓形；大西洋呈“s”型；印度洋全部在東半球，向南敞開(kāi)；北冰洋在亞、歐、北美之間，面積最小。
答案：（1）歐洲 北美洲 大洋洲 北冰洋 大西洋 太平洋
（2）烏拉爾山 大高加索山 烏拉爾河 蘇伊士運(yùn)河 巴拿馬運(yùn)河
創(chuàng)新例題點(diǎn)拔
小學(xué)級(jí)暑假作業(yè)答案篇三
1.d2.b
3.a腳(角)b霄(宵)c勢(shì)(事)d必(畢)
4.a5.c6.c7.c8.c9.c
10.至”改為“致”。"小溪的生活”后的逗號(hào)改為分號(hào)。"一首歌”改為“一幅畫(huà)”(或“水彩畫(huà)”“萬(wàn)花筒”)。
11.①陽(yáng)光是美麗的油畫(huà)，將幻化不定的七色定格在記憶的畫(huà)框中，成為永遠(yuǎn)的回憶。
②陽(yáng)光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然面對(duì)人生，讓人平添信心和勇氣。
12.母親是酷暑天的一把蒲扇，當(dāng)你汗流浹背時(shí)，涼爽的清風(fēng)和溫馨的關(guān)懷讓你心曠神怡。
13.青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力;鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳;春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。
14.只有一望無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美;而孤獨(dú)的樹(shù)，只好任狂風(fēng)摧殘。
15.(1)預(yù)計(jì)2030年以后，世界能源將以核電和太陽(yáng)能為主要能源。
(2)①節(jié)約能源②使用無(wú)污染的能源
③要珍惜資源④要保護(hù)環(huán)境
16.全球掀起漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱。
17.中國(guó)女排奪得“申洲”杯國(guó)際女排精英賽桂冠。
18.生物圈通過(guò)物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補(bǔ)充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋，這就是天然的自凈作用。
19.①不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
②學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。
古詩(shī)文閱讀
3.客路青山外，行舟綠水前4.順利。從3、4句可見(jiàn)
5.新的東西是擋不住的，人應(yīng)對(duì)生活樂(lè)觀，積極向上6.略
7.“失”有迷茫的感覺(jué)，給人無(wú)盡的想象;“闊”的感覺(jué)更加真實(shí)，是對(duì)實(shí)際的描寫(xiě)。
(五)1.詞牌名題目秋思之祖
6.這是開(kāi)放題。示例：①李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！雹谕蹙S《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?只要符合思鄉(xiāng)的詩(shī)，即可)
(六)4.把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無(wú)形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來(lái)了，突出了春風(fēng)給大地萬(wàn)物帶來(lái)了活力。
學(xué)生優(yōu)秀答案：▲……與上文“裁葉”做對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出初春柳葉的可愛(ài)。
▲……與前句一問(wèn)一答，饒有情趣。
▲……剪斷了冬天的沉寂，迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然。的春天。
(七)1.方塘微妙難言的讀書(shū)2.只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。
(八)1、①缸②吃③方法④換
2、⑤一個(gè)多月后，米都快被老鼠吃完了，主人對(duì)此感到憂慮。
⑥這天晚上，老鼠又來(lái)了，非常高興地跳入米缸，沒(méi)料到全都溺水而死。
(九)1.①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問(wèn)
2.①匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀
②匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬3.d
4.鑿壁借光;鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光;勤學(xué)苦讀。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?只要符合思鄉(xiāng)的詩(shī)，即可)
(十一)1.①私下②總是(常常)③入迷④安祥的樣子2.c3.c4.王冕幼時(shí)讀書(shū)專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。
(十三)1.c2.d3.b
(十四)1.①計(jì)較②聽(tīng)③這④還，還是2.①-----c;②----------a;③---------b。3.當(dāng)時(shí)人們都佩服他的氣量。4.略。
(十五)1.①用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心②用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德③不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。
2.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述;無(wú)論做人;還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。
3.告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。
4.非澹泊無(wú)心明志，非寧?kù)o無(wú)心致遠(yuǎn)。
(十六)1.拿用鞭子打2.b3.因此老百姓都勤懇耕種
4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀
(一)1、“頂多”一詞，表示了一種肯定的語(yǔ)氣，暗示出對(duì)“習(xí)慣”的默認(rèn);“默契”一詞是從詞義上來(lái)講，有“約定、協(xié)定、一致的看法”的意思，與“習(xí)慣”的含義相近。
2、①是表現(xiàn)了一種寂寞冷落，沒(méi)有生氣的景象;②側(cè)重表達(dá)孤單、悲涼的內(nèi)心感受。
3、人與人之間本應(yīng)擁有的友善和溫情卻被冰冷和淡漠取代，讓人感到奇異、不解，同時(shí)也流露出了作者對(duì)人間真情的渴求和呼喚。
(二)1、因?yàn)樗豢闯墒禽p賤的花。
2、兩種花表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，馬鞍藤生命力頑強(qiáng)，而馬蹄蘭則顯柔嫩、脆弱。
3、馬蹄蘭被看成是珍貴的珠寶愛(ài)著，而它最大的用途是用在喪禮上，被看成是無(wú)常的象征。
4、如果像馬鞍藤一樣，追求自然、真實(shí)，就容易受到輕視;但做“馬蹄蘭”，未免有些虛偽、造作，有失本意、真心。
5、“會(huì)”字表示了一種主動(dòng)的行為，而“能”字則表現(xiàn)出選擇的被動(dòng)性，選擇時(shí)的無(wú)奈與尷尬。
6、普遍的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)大的世俗壓力和人們隨波逐流的心理等。
(三)1、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚(yú)，不要大?，嵥榈氖┥?堂皇形象：安坐著與大海進(jìn)行較量的人類代表。
2、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì);瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。
3、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。
4、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。
5、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。
6、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。
7、bc
(四)1、張先生覺(jué)得自己的時(shí)間已被別人購(gòu)買，就應(yīng)竭誠(chéng)地為對(duì)方盡力，而“我”上課遲到了，有些不好意思，張先生來(lái)詢問(wèn)，我更加窘促起來(lái)。
2、這表明中美教育及施教上的差異，同時(shí)也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。
3、這句話在對(duì)張老師贊揚(yáng)的同時(shí)，也委婉地批評(píng)了中國(guó)的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時(shí)光。
5、略(可從老師的施教方面及中國(guó)教育體制方面談，也可從現(xiàn)代大學(xué)生求學(xué)的角度說(shuō)開(kāi)去。)
(五)1、剖韌
2、c
3、《最后的日記》或《一場(chǎng)特殊的搏斗》(對(duì)即可)
4、歪歪扭扭顫顫巍巍
6、施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類科學(xué)研究作記錄，是與痛苦死亡搏斗(對(duì)即可)。
7、b
8、視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)。;2、這表明中美教育及施教上的差異，同時(shí)也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。
3、這句話在對(duì)張老師贊揚(yáng)的同時(shí)，也委婉地批評(píng)了中國(guó)的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時(shí)光。
5、略(可從老師的施教方面及中國(guó)教育體制方面談，也可從現(xiàn)代大學(xué)生求學(xué)的角度說(shuō)開(kāi)去。)
(六)1、大意對(duì)即可得分：面目美麗、體態(tài)優(yōu)雅(或：天生麗質(zhì));是水禽里的第一航行家;氣質(zhì)高貴，動(dòng)作溫柔、流暢、優(yōu)雅;熱愛(ài)自由。
2、天鵝是天下第一美女的父親。
3、它生活在無(wú)拘無(wú)束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，當(dāng)它感到不自由，它就到處游蕩，岸上水里都可。
4、船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的;在這里作者把天鵝的身體的各部分相對(duì)應(yīng)地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地游動(dòng)的道理。
5、不能。因?yàn)橹挥邢矏?ài)它，才會(huì)歡迎它，進(jìn)而贊賞它。這三者之間有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹饘舆f進(jìn)的邏輯關(guān)系。(如果只答“不能”而沒(méi)有說(shuō)明理由，不給分。)
(七)1、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治;由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。
2、①“可貴”用得好。它寫(xiě)出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換?！爸?jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。
3、此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。4、要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。
5、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)。
(八)1、通過(guò)爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。(答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可)
2、驚愕疑惑
3、①描寫(xiě)兒子又黃又青的臉色。寫(xiě)出了兒子的驚恐神情。
②兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)，笑容燦爛。寫(xiě)出了兒子高興的神情。
4、原來(lái)只是奇怪，沒(méi)有摔屁股;現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我?
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應(yīng)該給滿分。
小學(xué)級(jí)暑假作業(yè)答案篇一
a.經(jīng)濟(jì)繁榮 b.短暫而繁榮 c.二世而亡 d.節(jié)儉盛行
a.永濟(jì)渠 b.江南河 c.邗溝 d.通濟(jì)渠
a.文景之治 b.開(kāi)皇之治 c.貞觀之治 d.開(kāi)元之治
a.程咬金b.李世民 c.魏征 d.秦叔寶
5.右圖所示是唐朝農(nóng)民創(chuàng)制的一種先進(jìn)生產(chǎn)工具—筒車，唐朝農(nóng)民用它：
a.灌溉田地 b.耕種田地 c.鼓風(fēng)冶鐵 d.紡織絲綢
a.隋文帝 b.隋煬帝c.唐太宗 d.武則天
7.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”的詩(shī)句反映了唐朝的
a.經(jīng)濟(jì)繁榮 b.政治清明 c.對(duì)外開(kāi)放 d.文化昌盛
8.唐朝的長(zhǎng)安城內(nèi)，有“坊”和“市”，“坊”是
a.貴族居住區(qū) b.娛樂(lè)區(qū)c.居民住宅區(qū) d.商業(yè)區(qū)
9.下列各項(xiàng)中與我國(guó)歷史上唯一的女皇武則天無(wú)關(guān)的是
a.在設(shè)立管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu) b.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才
c.詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容 d.“政啟開(kāi)元，治宏貞觀?！?BR> 10.對(duì)比唐朝與日本時(shí)期的兩枚古錢幣， 得出的結(jié)論中不應(yīng)有：
a.李白 b.白居易 c.柳宗元 d.韓愈
a.甘肅省 b.河南省 c.陜西省 d.四川省
a.①③④ b.①②③ c.②③④ d.①②④
a.①② b.②③ c.①④ d.③④
a.楊堅(jiān) b.李淵 c.李世民 d. 武則天
a.玄奘 b.鑒真 c.阿倍仲麻呂 d.馬可?波羅
a.趙州橋 b.玉帶橋 c.寶帶橋 d.瀘定橋
a.《金剛經(jīng)》 b.《大唐西域記》 c.《西游記》 d.《史記》
a.隋朝 b.唐朝 c.漢朝 d.南北朝
a.成都 b.蘭州 c.西寧 d.拉薩
23.被后世稱為“畫(huà)圣”，開(kāi)后世寫(xiě)意畫(huà)先河的唐朝畫(huà)家是
a.展子虔 b.閻立本 c.吳道子 d.顧愷之
24.光耀千古的唐朝文學(xué)，最為光彩奪目的是?
a.散文 b.傳奇 c.戲劇 d.詩(shī)歌
25. 右圖是今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的舞蹈《飛天》劇照，七年級(jí)一班的唐杰一家在觀看此節(jié)目時(shí)，發(fā)出了以下議論，其中存在錯(cuò)誤的是(________)
a.媽媽：她們把敦煌壁畫(huà)中的飛天形象演活了，真是美輪美奐
c.唐杰：莫高窟的大部分洞窟是隋唐時(shí)期開(kāi)鑿的
d.叔叔：我到陜西西部旅游時(shí)參觀過(guò)敦煌莫高窟
26.材料一：貞觀之風(fēng)，一朝復(fù)振。──《舊唐書(shū)?玄宗下》
材料二：上(唐憲宗)顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實(shí)錄》，見(jiàn)開(kāi)元初銳意求理，至十六年已后，稍似懈倦，開(kāi)元末又不及中年，何也?”崔群對(duì)曰：“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍(不得志)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇颋、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂(lè)，漸遠(yuǎn)端士，而近小人。
⑷假如你是唐憲宗，你聽(tīng)了崔群的一番分析后，你應(yīng)該怎樣做?
28.在我國(guó)封建社會(huì)里，隋唐時(shí)期是一個(gè)繁榮與開(kāi)放的時(shí)期。請(qǐng)舉例說(shuō)明“繁榮與開(kāi)放”的表現(xiàn)，并簡(jiǎn)要分析其原因。
29. 我們經(jīng)常用“一衣帶水”來(lái)形容中日之間的鄰近，在歷史上日本文化深受中國(guó)文化的影響。
小學(xué)級(jí)暑假作業(yè)答案篇二
第一節(jié) 大洲和大洋熱點(diǎn)考點(diǎn)聚集
命題方向
【例1】 七大洲中跨經(jīng)度最廣的是 ，跨緯度最廣的是 。
分析：本題主要考查的是七大洲的經(jīng)度范圍和緯度范圍。南極點(diǎn)位于南極洲，所有的經(jīng)線都要經(jīng)過(guò)南極點(diǎn)，也就是南極洲要跨所有的經(jīng)度，它是地球上跨經(jīng)度最廣的大洲。亞洲自南端到北端所跨緯度在七大洲中最多，所以跨緯度最廣的是亞洲。
答案：南極洲 亞洲
金鑰匙：跨經(jīng)度最廣的'大洲和大洋，都位于極點(diǎn)附近，跨360度。
分析：本題考查的內(nèi)容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念。
關(guān)于大洲和大洋的分布是一個(gè)相對(duì)概念，具體分布不多重復(fù)。解本題還應(yīng)注意本題的已知條件，即從廣州出發(fā)，沿北回歸線，向西環(huán)繞一周，所經(jīng)大洋和大洲等注意大洲既包括大陸，也包括其島嶼部分。
答案：依次為亞洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋、大洋洲。
金鑰匙: 本題考查的內(nèi)容是七大洲、四大洋的相對(duì)位置，必須以分布圖為依據(jù)。這樣形式的題，必須頭腦中形成它們的空間分布，才依據(jù)要求逐步解決。
典型例題剖析
【例1】被亞、歐、北美三大洲環(huán)抱的大洋是（ ）。
a.太平洋 b.大西洋 c.印度洋 d.北冰洋
剖析:此題考查的知識(shí),依然是七大洲、四大洋的分布。
解本題的關(guān)鍵是亞、歐、北美三大洲都瀕臨的大洋是哪一個(gè)？此題易錯(cuò)選b大西洋。而瀕臨大西洋的只有歐洲和北美洲，瀕臨太平洋的只有亞洲和北美洲，瀕臨印度洋的只有亞洲。
答案：d
金鑰匙：換角度來(lái)考慮，多方位去觀察。
【例2】 讀圖2.1-9,被赤道橫穿的大洲有 、 、 、 ，被赤道橫穿的大陸有 、 。
大陸，而是穿過(guò)亞洲和大洋洲島嶼。被赤道橫穿的大陸有非洲大陸和南美洲大陸。
答案：亞洲 非洲 大洋洲 南美洲；南美大陸 非洲大陸
【例3】讀“世界海陸分布圖”（如圖2.1－10所示）回答：
（1）填寫(xiě)出下列名稱：
大洲：a ，b ,c 。
大洋：d ，e ，f 。
（2）寫(xiě)出大洲分界線名稱：
山脈：a ,e 。
河流：b 。
運(yùn)河：f ,g 。
分析：這是一道典型的讀圖題，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地在兩半球圖上指出七大洲、四大洋的位置和大陸上的洲際分界線，并能識(shí)別各大洲輪廓和面積的大小。為便于掌握各大洲和大洋的位置，可把大洲的分布落實(shí)到半球上，如南北美洲、非洲大陸，北美、歐洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。
太平洋介于美洲、亞洲、大洋洲、南極洲之間，呈近圓形；大西洋呈“s”型；印度洋全部在東半球，向南敞開(kāi)；北冰洋在亞、歐、北美之間，面積最小。
答案：（1）歐洲 北美洲 大洋洲 北冰洋 大西洋 太平洋
（2）烏拉爾山 大高加索山 烏拉爾河 蘇伊士運(yùn)河 巴拿馬運(yùn)河
創(chuàng)新例題點(diǎn)拔
小學(xué)級(jí)暑假作業(yè)答案篇三
1.d2.b
3.a腳(角)b霄(宵)c勢(shì)(事)d必(畢)
4.a5.c6.c7.c8.c9.c
10.至”改為“致”。"小溪的生活”后的逗號(hào)改為分號(hào)。"一首歌”改為“一幅畫(huà)”(或“水彩畫(huà)”“萬(wàn)花筒”)。
11.①陽(yáng)光是美麗的油畫(huà)，將幻化不定的七色定格在記憶的畫(huà)框中，成為永遠(yuǎn)的回憶。
②陽(yáng)光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然面對(duì)人生，讓人平添信心和勇氣。
12.母親是酷暑天的一把蒲扇，當(dāng)你汗流浹背時(shí)，涼爽的清風(fēng)和溫馨的關(guān)懷讓你心曠神怡。
13.青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力;鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳;春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。
14.只有一望無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美;而孤獨(dú)的樹(shù)，只好任狂風(fēng)摧殘。
15.(1)預(yù)計(jì)2030年以后，世界能源將以核電和太陽(yáng)能為主要能源。
(2)①節(jié)約能源②使用無(wú)污染的能源
③要珍惜資源④要保護(hù)環(huán)境
16.全球掀起漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱。
17.中國(guó)女排奪得“申洲”杯國(guó)際女排精英賽桂冠。
18.生物圈通過(guò)物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補(bǔ)充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋，這就是天然的自凈作用。
19.①不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
②學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。
古詩(shī)文閱讀
3.客路青山外，行舟綠水前4.順利。從3、4句可見(jiàn)
5.新的東西是擋不住的，人應(yīng)對(duì)生活樂(lè)觀，積極向上6.略
7.“失”有迷茫的感覺(jué)，給人無(wú)盡的想象;“闊”的感覺(jué)更加真實(shí)，是對(duì)實(shí)際的描寫(xiě)。
(五)1.詞牌名題目秋思之祖
6.這是開(kāi)放題。示例：①李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！雹谕蹙S《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?只要符合思鄉(xiāng)的詩(shī)，即可)
(六)4.把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無(wú)形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來(lái)了，突出了春風(fēng)給大地萬(wàn)物帶來(lái)了活力。
學(xué)生優(yōu)秀答案：▲……與上文“裁葉”做對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出初春柳葉的可愛(ài)。
▲……與前句一問(wèn)一答，饒有情趣。
▲……剪斷了冬天的沉寂，迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然。的春天。
(七)1.方塘微妙難言的讀書(shū)2.只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。
(八)1、①缸②吃③方法④換
2、⑤一個(gè)多月后，米都快被老鼠吃完了，主人對(duì)此感到憂慮。
⑥這天晚上，老鼠又來(lái)了，非常高興地跳入米缸，沒(méi)料到全都溺水而死。
(九)1.①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問(wèn)
2.①匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀
②匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬3.d
4.鑿壁借光;鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光;勤學(xué)苦讀。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?只要符合思鄉(xiāng)的詩(shī)，即可)
(十一)1.①私下②總是(常常)③入迷④安祥的樣子2.c3.c4.王冕幼時(shí)讀書(shū)專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。
(十三)1.c2.d3.b
(十四)1.①計(jì)較②聽(tīng)③這④還，還是2.①-----c;②----------a;③---------b。3.當(dāng)時(shí)人們都佩服他的氣量。4.略。
(十五)1.①用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心②用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德③不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。
2.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述;無(wú)論做人;還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。
3.告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。
4.非澹泊無(wú)心明志，非寧?kù)o無(wú)心致遠(yuǎn)。
(十六)1.拿用鞭子打2.b3.因此老百姓都勤懇耕種
4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀
(一)1、“頂多”一詞，表示了一種肯定的語(yǔ)氣，暗示出對(duì)“習(xí)慣”的默認(rèn);“默契”一詞是從詞義上來(lái)講，有“約定、協(xié)定、一致的看法”的意思，與“習(xí)慣”的含義相近。
2、①是表現(xiàn)了一種寂寞冷落，沒(méi)有生氣的景象;②側(cè)重表達(dá)孤單、悲涼的內(nèi)心感受。
3、人與人之間本應(yīng)擁有的友善和溫情卻被冰冷和淡漠取代，讓人感到奇異、不解，同時(shí)也流露出了作者對(duì)人間真情的渴求和呼喚。
(二)1、因?yàn)樗豢闯墒禽p賤的花。
2、兩種花表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，馬鞍藤生命力頑強(qiáng)，而馬蹄蘭則顯柔嫩、脆弱。
3、馬蹄蘭被看成是珍貴的珠寶愛(ài)著，而它最大的用途是用在喪禮上，被看成是無(wú)常的象征。
4、如果像馬鞍藤一樣，追求自然、真實(shí)，就容易受到輕視;但做“馬蹄蘭”，未免有些虛偽、造作，有失本意、真心。
5、“會(huì)”字表示了一種主動(dòng)的行為，而“能”字則表現(xiàn)出選擇的被動(dòng)性，選擇時(shí)的無(wú)奈與尷尬。
6、普遍的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)大的世俗壓力和人們隨波逐流的心理等。
(三)1、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚(yú)，不要大?，嵥榈氖┥?堂皇形象：安坐著與大海進(jìn)行較量的人類代表。
2、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì);瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。
3、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。
4、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。
5、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。
6、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。
7、bc
(四)1、張先生覺(jué)得自己的時(shí)間已被別人購(gòu)買，就應(yīng)竭誠(chéng)地為對(duì)方盡力，而“我”上課遲到了，有些不好意思，張先生來(lái)詢問(wèn)，我更加窘促起來(lái)。
2、這表明中美教育及施教上的差異，同時(shí)也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。
3、這句話在對(duì)張老師贊揚(yáng)的同時(shí)，也委婉地批評(píng)了中國(guó)的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時(shí)光。
5、略(可從老師的施教方面及中國(guó)教育體制方面談，也可從現(xiàn)代大學(xué)生求學(xué)的角度說(shuō)開(kāi)去。)
(五)1、剖韌
2、c
3、《最后的日記》或《一場(chǎng)特殊的搏斗》(對(duì)即可)
4、歪歪扭扭顫顫巍巍
6、施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類科學(xué)研究作記錄，是與痛苦死亡搏斗(對(duì)即可)。
7、b
8、視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)。;2、這表明中美教育及施教上的差異，同時(shí)也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。
3、這句話在對(duì)張老師贊揚(yáng)的同時(shí)，也委婉地批評(píng)了中國(guó)的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時(shí)光。
5、略(可從老師的施教方面及中國(guó)教育體制方面談，也可從現(xiàn)代大學(xué)生求學(xué)的角度說(shuō)開(kāi)去。)
(六)1、大意對(duì)即可得分：面目美麗、體態(tài)優(yōu)雅(或：天生麗質(zhì));是水禽里的第一航行家;氣質(zhì)高貴，動(dòng)作溫柔、流暢、優(yōu)雅;熱愛(ài)自由。
2、天鵝是天下第一美女的父親。
3、它生活在無(wú)拘無(wú)束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，當(dāng)它感到不自由，它就到處游蕩，岸上水里都可。
4、船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的;在這里作者把天鵝的身體的各部分相對(duì)應(yīng)地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地游動(dòng)的道理。
5、不能。因?yàn)橹挥邢矏?ài)它，才會(huì)歡迎它，進(jìn)而贊賞它。這三者之間有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹饘舆f進(jìn)的邏輯關(guān)系。(如果只答“不能”而沒(méi)有說(shuō)明理由，不給分。)
(七)1、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治;由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。
2、①“可貴”用得好。它寫(xiě)出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換?！爸?jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。
3、此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。4、要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。
5、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)。
(八)1、通過(guò)爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。(答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可)
2、驚愕疑惑
3、①描寫(xiě)兒子又黃又青的臉色。寫(xiě)出了兒子的驚恐神情。
②兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)，笑容燦爛。寫(xiě)出了兒子高興的神情。
4、原來(lái)只是奇怪，沒(méi)有摔屁股;現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我?
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應(yīng)該給滿分。