讀完《改造我們的學習》這本書，讓我知道問題需要進行長時間的思考，經(jīng)過慎重思考方能做決定。本文是由出國留學網(wǎng)讀后感頻道為大家提供的《改造我們的學習 讀后感》，希望對大家有所幫助。
還記得第一次學《毛選》是在上初二的時候，那時年齡小，是按學校的要求盲目的學。后來學歷史，學哲學，開始真正學習毛澤東思想，是因為考大學的需要。今天，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名處級干部，在黨校內(nèi)重新學習毛澤東思想，內(nèi)心的感受很復雜，為什么呢?毛澤東同志晚年犯了那么大的錯誤，他的理論對今天還具有指導意課件之家義嗎?還有必要學嗎?帶著這種困惑，我翻開了黨校安排學員自學的第一篇書目：毛澤東同志的《改造我們的學習》。毫不夸張的說，我一口氣讀完了這篇文章。我被毛澤東同志的文風、被他那種實事求是的精神、被他那分析問題的方式、方法深深的吸引了。我又一遍仔細的研讀。
這篇文章是一九四一年五月十九日毛澤東同志在延安干部會上所作的報告。這篇文章和《整頓黨的作風》;《反對黨八股》是延安整風的基本著作。在這些文章里，毛澤東進一步地從思想問題上總結(jié)了過去中國共產(chǎn)黨內(nèi)路線的分歧，分析了廣泛存在于黨內(nèi)的非馬克思列寧主義思想作風，主要是主觀主義的傾向，宗派主義的傾向，和作為這兩種傾向的表現(xiàn)形式的黨八股?！陡脑煳覀兊膶W習》重點講了四個方面的問題：
一、 回憶二十年來，共產(chǎn)黨人探索救國救民真理的精神和取得的成績：我黨幼年時期對馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認識是深刻得多，豐富得多了。我黨經(jīng)過艱苦的奮斗犧牲，將馬克思主義的普遍真理和中國的具體時間相結(jié)合，取得了不錯的成績。
二、 指出了黨內(nèi)存在的缺點，并指出要糾正這個缺點，否則工作就無法更進一步。首先是缺少對國際國內(nèi)現(xiàn)狀的研究。粗枝大葉、夸夸其談，滿足于一知半解。馬克思列寧主義教導我們要認真研究情況，從客觀的真實情況出發(fā)，而不是從主管愿望出發(fā)。我們的許多同志違反了這一原則。其次是研究中國歷史的氣氛不濃，只知道研究馬列，忘記了自己的祖宗。再次就是在學習國際革命經(jīng)驗方面，只知學馬列，不能應用于實際。違背了馬列關(guān)于理論與實際相結(jié)合的原則。
三、 對兩種態(tài)度進行了詳細的闡述：
第一種是課件之家歡迎訪問主觀主義的態(tài)度。即對于周圍的環(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主管熱情去工作。毛澤東對于這種沒有科學態(tài)度的人，對于只知道背誦馬列著作詞句的人，對于徒有虛名并無實學
的人用一副對聯(lián)比喻之，相當深刻：
墻上蘆葦 頭重腳輕根底淺
山間竹筍 嘴尖皮厚腹中空
第二種是馬克思列寧主義的態(tài)度：就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，認真進行調(diào)查研究。不是單憑熱情去做工作，不能割斷歷史。要實事求是。
四、 提議：1、向全黨提出系統(tǒng)研究周圍環(huán)境的任務;2、研究近百年中國歷史;3、對于在職干部的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導方針，廢除靜止的孤立的研究馬克思列寧主義的方法。
這篇文章對于現(xiàn)在仍具有很好的指導意義：
首先，我們作任何工作，尤其是做出重大決策之前，要特別注意防止犯主觀主義的錯誤。不能根據(jù)想當然，根據(jù)一知半解就公 文有 約在那里發(fā)號施令。要從實際出發(fā)，作深入的調(diào)查研究工作，要探求事物內(nèi)在的聯(lián)系，只有這樣，我們才能少犯錯誤或不犯錯誤。
其次，在學習方法上，不能簡單的為學習而學習，要有效的結(jié)合自身的工作去學習,要帶著問題學，要和實際相結(jié)合，要以提高自己的工作績效與自身能力為目的的學?？斩吹睦碚摵驼f教是沒任何用的。
再次，要學習多方面的知識。知識是理論聯(lián)系實際的基礎，只有豐富的知識與通過調(diào)查研究得到的第一手資料相結(jié)合，才能進行理論創(chuàng)新和實際創(chuàng)新。
下面我結(jié)合自身工作談一點個人體會。
我是作后勤服務管理工作的，根據(jù)科學院的指示精神，現(xiàn)在正搞后勤轉(zhuǎn)制工作。針對這項工作，各單位的想法不盡相同。有的認為沒必要轉(zhuǎn)制，事情總是要人干的，現(xiàn)在的模式很好;有的認為，后勤職工干了一輩子了，現(xiàn)在條件好了，就把我們剝離出去，不近情理;有些人認為就應該徹底轉(zhuǎn)制，面向社會。我對此問題也進行了長時間的思考。經(jīng)過慎重思考和對本所后勤工作的地位和特點，我認為以上看法都不對。從長遠發(fā)展考慮，后勤轉(zhuǎn)制勢在必行，否則，研究所將無法輕裝前進。但后勤轉(zhuǎn)制又是一項相當復雜的工作，其成敗與否，直接關(guān)系到研究所的穩(wěn)定發(fā)展;直接關(guān)系到100多人的切身利益，不能草率行事。如何做好這項工作呢?通過學習，我有了一些粗淺的想法。
首先要進行廣泛的調(diào)查研究。將后勤所屬各部門現(xiàn)在所擔負的職責搞清楚，將這些部門與高能所的發(fā)展的關(guān)系搞清楚。這些部門的現(xiàn)現(xiàn)狀如何?與單位的發(fā)展重要嗎?與其相關(guān)的社 會市場如何?是否具備自我生存能力?人員構(gòu)成如何等。這是搞好后勤轉(zhuǎn)制的前提條件。如果連這些都搞不清楚，只憑主觀想象是行不通的。
其次是認真分析上面說的各種因素。哪些是有利因素?哪些是不利因素?哪些不利因素可以克服，哪些不利因素經(jīng)過努力可以克服?哪些是根本無法克服的，需要特殊的政策予以特殊的支持。哪些部門雖然屬于服務部門，但對高能所的發(fā)展至關(guān)重要，起碼目前是至關(guān)重要的?
再次，經(jīng)過以上的調(diào)查研究和周密分析后，制定切實可行的轉(zhuǎn)制方案。哪些部門可以徹底轉(zhuǎn)制?哪些部門經(jīng)過政策(人、財、物、市場)支持后可以轉(zhuǎn)制。哪些部門經(jīng)過幾年的鋪墊后可以轉(zhuǎn)制。哪些根本就不能轉(zhuǎn)制。不能轉(zhuǎn)制的單位將來的去向如何?是必須留在研究所里，還是關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)?根據(jù)這些判斷，制定這些部門的發(fā)展規(guī)劃。
最后要做出轉(zhuǎn)制失敗的善后措施。重要是人員的安置問題。
經(jīng)過以上一系列的調(diào)查、分析、制定政策，最后進入具體實施階段。實施前還要作很多具體的工作，如:國有資產(chǎn)的劃分，如歡迎訪問何保證國有資產(chǎn)保值增值。轉(zhuǎn)制單位和研究所的各種關(guān)系：人的關(guān)系、資產(chǎn)的關(guān)系、經(jīng)濟利益的關(guān)系等?？傮w的方針應是以有利于研究所的穩(wěn)定發(fā)展為前提，不是簡單的為了轉(zhuǎn)制而轉(zhuǎn)制，要積極穩(wěn)妥。
以上就是我學習毛澤東同志《改造我們的學習》的一點體會。學以致用是我們學習的根本目的，但愿我能利用這次學習機會，改進自己的學習方法和工作作風，提高解決實際問題的能力，并在回所后將其用于自己的工作中，為祖國的繁榮富強做出貢獻。
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