據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，根據(jù)青島市教育局制定的“初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與普通高中招生改革方案”，從2015年，也就是明年開始，咱們熟悉的根據(jù)考試分?jǐn)?shù)擇優(yōu)錄取的方式在青島就成為歷史了，改為使用“等級(jí)制”錄取。簡(jiǎn)單說，過去考試，得100分，得90分，明年不了，改成ABCDE五個(gè)等級(jí)。今年的初二學(xué)生，已經(jīng)按照新的等級(jí)打分制進(jìn)行會(huì)考了。
這么一來，很多人的第一印象肯定是，這個(gè)好，過去說中考高考,高出一分就壓過一操場(chǎng)的人?，F(xiàn)在改成等級(jí)制，學(xué)生負(fù)擔(dān)肯定減輕了。教育局的初衷也是，改變以往的唯分?jǐn)?shù)論，給同學(xué)們更多的機(jī)會(huì)。沒想到，家長(zhǎng)們卻是愁眉不展。
家長(zhǎng)：可能原來哪幾門差哪幾門好點(diǎn)可以互補(bǔ)一下，現(xiàn)在各是各的，就是全要好，我認(rèn)為是增加負(fù)擔(dān)了。
也就是說，過去錄取是比總分，你說我數(shù)學(xué)不好，但是我語(yǔ)文考得高，總分一樣能拉上去。但現(xiàn)在比的是誰得A多，那就要求孩子每一門課都得考出高分，自然是負(fù)擔(dān)反而更重了。
除了認(rèn)為加重了負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂的另一個(gè)問題是，中考提前了。因?yàn)楦燃?jí)制配套的是，今年生物、地理、信息技術(shù)三門課也放進(jìn)了青島中考，而參考的不是初三學(xué)生，而是初二的同學(xué)們。一名初二學(xué)生的家長(zhǎng)劉女士在接受新聞縱橫值班編輯崔天奇采訪時(shí)表示，這一下就打亂了孩子的節(jié)奏不說，而且覺得心理負(fù)擔(dān)更重了。
劉女士：等于人為的把原來在初三階段進(jìn)行的總復(fù)習(xí)、總考試，拿出那么兩門課，三門課放在了第二階段，整個(gè)孩子的概念里頭實(shí)質(zhì)上就等于是中考提前，整個(gè)的學(xué)習(xí)節(jié)奏就全亂了，我了解的我孩子班里的情況就是基本上都很浮躁，就跟沖擊一樣，把前頭的勁一下子都使完了。
當(dāng)然學(xué)生負(fù)擔(dān)是輕了重了還不是最復(fù)雜的問題，關(guān)鍵在于，過去錄取比分?jǐn)?shù)，我得500分，就是比你得499的優(yōu)先錄取，這誰也說不出什么。但現(xiàn)如今，咱倆都得A，學(xué)校就要一個(gè)，它要誰呢?換句話說，區(qū)分度怎么體現(xiàn)?初二學(xué)生家長(zhǎng)劉女士說，這正是家長(zhǎng)們對(duì)等級(jí)制“不滿意”的關(guān)鍵。
劉女士：不是說劃定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，只要考了90分以上就是A，還是劃定說只有百分之多少可以得A，這樣的話就沒意思了，要么就上不封頂，只要達(dá)到90分以上統(tǒng)統(tǒng)算A，那樣子我們就拼命學(xué)，反正只要分?jǐn)?shù)到了我們就是A，但是不是這個(gè)概念，和考分有什么區(qū)別，還不如拿分?jǐn)?shù)更直接。
再給您解釋一下。按照傳統(tǒng)的按分?jǐn)?shù)錄取的方法，比如高考劃一本線，假設(shè)今年一本院校的招生計(jì)劃是3000人，那排名第3000名的考生，他的分?jǐn)?shù)就是一本線。也就是說，本質(zhì)上是以人定分，不是以分定人。
同理，按照青島目前實(shí)行的等級(jí)制，是排名頭10%的考生得A，后面20%的人得B，再后30%的人得C，最后D等占35%，E等占5%。說到底，還是以人定分，換湯不換藥。
劉女士：教育體制本身大環(huán)境沒變，搞的這些東西我個(gè)人就認(rèn)為至少趨勢(shì)是好的，當(dāng)然這點(diǎn)我們不否定，但是至少目前的情況來看還是一種面上的東西比較多一些，作為家長(zhǎng)和孩子得到的實(shí)惠還是比較少，反而是這種嘗試是不是值得這樣。
的確，這樣想來，家長(zhǎng)的擔(dān)憂也不是沒道理。我們總說，中考高考，它固然有千般不科學(xué)萬般需改進(jìn)，但誰也不能否認(rèn)，它絕對(duì)是現(xiàn)階段可行的最公平的選拔人才的方式。所以，在這種按考試分?jǐn)?shù)從高到低擇優(yōu)錄取的大背景之下，甭管考分是由數(shù)字還是字母來體現(xiàn)，對(duì)于考生來說，有一件事是萬變不離其宗的，那就是實(shí)力永遠(yuǎn)是硬道理。
上初二的周同學(xué)：跟以前沒什么區(qū)別吧，你要考多少分你的成績(jī)你的實(shí)力就在那，你要有實(shí)力考A就考A，有實(shí)力考B就考B，并不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)制度而改變個(gè)人的實(shí)力。
所以，青島市教育主管部門要改變唯分?jǐn)?shù)論的想法不僅無可厚非，絕對(duì)值得鼓勵(lì)。但是，其具體做法還需要進(jìn)一步研究。要改，不能光從形式上，還要從本質(zhì)上改革。教育主管部門要與家長(zhǎng)，與學(xué)生，與學(xué)校，幾方共同探討，詳細(xì)論證，拿出各方認(rèn)可、科學(xué)合理的方案來
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