法國(guó)時(shí)間6月16日上午8點(diǎn)，法國(guó)考生克服了法國(guó)國(guó)家鐵路公司(SNCF)罷工的不利影響，走進(jìn)考場(chǎng)開(kāi)始了他們的“法國(guó)高考”之旅?？荚嚂r(shí)間為期一周，今年預(yù)計(jì)共有約68萬(wàn)考生參加，年齡最長(zhǎng)的考生92歲，年齡最小的考生13歲。第一天的第一門(mén)考試，依舊是哲學(xué)，也是經(jīng)常被拿來(lái)和我們的高考語(yǔ)文作文相比較的那部分題目。
現(xiàn)在小編整理法國(guó)高考作文題目，與大家分享。不過(guò)，在解讀具體題目之前，還是要先明確2個(gè)概念：
第一，Baccalauréat，簡(jiǎn)稱(chēng)BAC，翻譯過(guò)來(lái)是法國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考證書(shū)，其實(shí)不僅僅是一項(xiàng)考試，也是一個(gè)文憑，拿到它后，學(xué)生就擁有了報(bào)考高等教育的資格，所以更接近我們的高中畢業(yè)證書(shū)+高考成績(jī)的作用。
第二，首個(gè)考試科目是哲學(xué)，不是語(yǔ)文。法國(guó)哲學(xué)考試的形式通常類(lèi)似于命題論文，所以總被我們拿來(lái)和國(guó)內(nèi)高考作文相比較，其實(shí)并不是一回事。
接下來(lái)，就讓小編來(lái)帶領(lǐng)大家一起研究下今年“法國(guó)高考”的“作文”題目吧!跟往年一樣，這些題目都充滿了對(duì)人生的思考。
其實(shí)在法國(guó)，有關(guān)“讓哲學(xué)考試滾出BAC”的討論一直也沒(méi)有停歇。日前，有關(guān)方面還在探討，在只重效率、生產(chǎn)率和速度的現(xiàn)實(shí)面前，教授高中生哲學(xué)是否還有必要。對(duì)此，凡爾賽市長(zhǎng)助理、畢業(yè)于巴黎高師的哲學(xué)預(yù)科教師弗朗索瓦-沙維爾·貝拉米認(rèn)為，學(xué)習(xí)哲學(xué)在現(xiàn)今的社會(huì)可能“前所未有地有益”。不知看完題目大家會(huì)作何感想
文科學(xué)生(Série L)考題：
1、"Les oeuvres éduquent-elles notre perception" 勞作能否鍛煉我們的感知
2、"Doit-on tout faire pour être heureux" 人們是否應(yīng)該為了幸福不惜一切
3、Le commentaire de texte porte sur un extrait de La connaissance objective de Karl Popper。針對(duì)引自卡爾·波普爾著作《客觀知識(shí): 一個(gè)進(jìn)化論的研究》的文章節(jié)選進(jìn)行評(píng)述。
理科學(xué)生(Série S)考題：
1、"L'artiste est-il matre de son oeuvre" 藝術(shù)家是他們的作品的主人么
2、"Vivons-nous pour être heureux" 我們活著是為了幸福么
3、Réfléchir sur un texte de Descartes, tiré de Règles pour la direction de l'esprit。針對(duì)從笛卡爾著作《指導(dǎo)哲理之原則》中節(jié)選的文章進(jìn)行思考，并做出解讀。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生(Série ES)考題：
1、"Suffit-il d'avoir le choix pour être libre" 選擇自由是否足夠
2、"Pourquoi chercher à se connatre soi-même" 為何要追尋對(duì)自我的了解認(rèn)知
3、le commentaire de texte porte sur un extrait de Condition de l'Homme moderne d'Hannah Arendt。針對(duì)引自漢娜·阿倫特著作《人的境況》的文章節(jié)選進(jìn)行評(píng)述。