很多學(xué)生都對(duì)信息技術(shù)感興趣，但有不少都是對(duì)玩電腦的興趣更大，所以我們教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要考慮到這一點(diǎn)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)信息技術(shù)是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)給大家?guī)戆四昙?jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
【八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一】
一、 學(xué)生基本情況
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會(huì)分神。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對(duì)信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡。
小編精心推薦
教學(xué)計(jì)劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 | 教研工作計(jì)劃 | 教師工作計(jì)劃
小編精心推薦
教學(xué)計(jì)劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 | 教研工作計(jì)劃 | 教師工作計(jì)劃