最新數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右模板(七篇)

字號:

    每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇一
    就這樣,我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安,一直在不停地看著手表,又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的,嘴里還嘟囔著:怎么還不下課啊!那樣子,好笑極了!
    時間過得真慢?。W(xué)老師終于來了,大家一陣歡呼,就連我也不例外,有擺造型的,又互相擁抱的,這場面,真是熱鬧極了!終于要上課了。鈴聲一響,全班立刻變得鴉雀無聲,仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
    向老師問過好后,全班一起整齊地坐下,誰都不例外。今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一個兩個異分母分?jǐn)?shù):三分之二和六分之四后,又寫下一個問題:這兩個數(shù)相等嗎?為什么?全班都陷入了沉思。三分鐘后,終于有一個同學(xué)舉起了手,說:相等。因為如果把三分之二的分子和分母同時乘二,那就等于六分之四,反之,把六分之四的分子和分母同時除以二,那就等于三分之二。
    數(shù)學(xué)老師問:是嗎那位同學(xué)肯定地回答,是的!好,今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法第二課——通分。老師既不說對也不說不對,而是邊說邊在黑板上寫下了板書。請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本,算一算,到底是不是?如果是,能舉幾個例子嗎?如果不是,能說說你的看法嗎?老師像連珠炮一般說了好幾個問題。又過了三分鐘,很多人都舉起了手,包括我在內(nèi)。答案出來了,確實相等,另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學(xué),則帶著勝利的微笑坐下了。
    叮鈴鈴——熟悉的下課鈴聲響了,仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。
    這可真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課!
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇二
    現(xiàn)在馬上要進入小學(xué)最關(guān)鍵的時候了——總復(fù)習(xí),一份好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃可以讓自己更好的復(fù)習(xí),看清重點。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點如下:
    第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點,還包括數(shù)的整除知識。
    第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算等。
    第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
    第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率,單位之間的換算與化聚等。
    第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。
    第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇三
    到了暑假,我和爸爸媽媽,一起到湛江,看姥姥了。從廣州到湛江,有560公里開車去也要4-5個小時。我用來打發(fā)時間的ipad,也沒電了,我只好望著窗外,傻傻的`等著,盼望下了高速,快點到達姥姥家。
    等了不知有多久,車終于下了高速,我非常歡喜,下了高速很快就到了姥姥家,但快樂總是短暫的。下了高速沒多久,就開始堵車。往前看,往后看,都只見到一條長長的車龍。因為堵車,我可以看清楚窗外的樹木了,因為無聊,我開始數(shù)著路邊的白樺樹。1 2 3 4 5 ......一直數(shù)到54棵,突然,我看到一個里程牌,上面寫著:275米。這時我想275米有54棵樹,那平均每棵樹的間隔是幾米?
    54+1=55(棵)
    275÷55=5(米)
    答:每棵樹之間的距離是5米。
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇四
    20xx-xx-20周日晴
    今天下午,我和媽媽坐在床上玩。媽媽提問我:“你們教室的書桌有幾個角?”我說:“四個角?!眿寢尳又鴨枺骸拔覀兗业臅烙袔讉€角?”“還是四個角。”媽媽說:“對,增加難度,你的直尺有幾個角?紅領(lǐng)巾有幾個角?”我立刻說:“不難,直尺四個角,都是直角,紅領(lǐng)巾有三個角都是銳角?!眿寢尯芨吲d,瞅了瞅我的臉,說:“眼睛有幾個角?”“零個角。”媽媽說:“那三角眼呢。”我說:“那是妖怪。”媽媽說:“對,還有平常我們說眼角有眼屎,只是指眼睛的一個角落,并不是規(guī)范的角。包括嘴角也是這個道理。”
    這時媽媽的嘴張著,我看見媽媽的大門牙,我說:“大門牙有四個角。”媽媽笑得合不攏嘴,我和媽媽都笑得前仰后合。好有趣!
    我抬頭看見我們家的臥室的頂燈,那是有一個月亮燈和三個彩色五角星星燈組成的。我說:“五角星有幾個角?”媽媽回答:“五個角。”我說:“錯!十個角,五個銳角五個鈍角?!眿寢尶湮液馨?!
    今天我和媽媽既玩了又復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了,既開心又學(xué)了一點知識,生活中充滿了智慧!
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇五
    任何一門課程的教師,都要在思想上嚴(yán)格要求自己,除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識外,還要以身作則,為學(xué)生樹立一個好榜樣,并在教學(xué)中不斷提高自己。數(shù)學(xué)是主課,又是理科,因此教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)生的理解能力,不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容,然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西,再應(yīng)用到實際中。
    (一)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,按要求完成教學(xué)任務(wù)。備課又分四個方面:備教材、備考試說明、備教法、備學(xué)法。備教材,就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容,還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后,有些知識內(nèi)容有刪減,內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下,教師研讀課本時就要注意多問,經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫?”“這樣編寫的目的是什么?”“要求學(xué)生掌握哪些知識點?”這樣鉆研教材,才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論,提高對學(xué)生的要求。備考試說明,每年高三老師都有一本考試說明,上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度,只有仔細(xì)研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法,就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué)。
    (二)精心組織課堂教學(xué),全面落實“三講”精神?!叭v”是在講清、講透、講活上下功夫?!爸v清”是基本要求,知識的傳授必須準(zhǔn)確無誤,不犯科學(xué)性錯誤,教案中選題要精,講題要準(zhǔn)確、清楚,使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求,教案設(shè)計還要考慮選題的經(jīng)典性,知識覆蓋面要廣泛,使學(xué)生觸類旁通,教師講得透,學(xué)生才能學(xué)得會;“講活”是更高境界,在具體的課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師個性特長,努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會,還能學(xué)透、學(xué)通。
    (三)一堂課結(jié)束后,堅持對這堂課進行總結(jié)。教師要及時反思本節(jié)課的效果,著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方等問題,便于今后教學(xué)中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改:教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過,根據(jù)本班的實際情況,選出適合學(xué)生的題目,確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”,即:有課必做,有發(fā)必收,有收必批,有批必改,有改必評,有評必補。
    然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,對沒有過關(guān)的學(xué)生及時輔導(dǎo),利用午休、自習(xí)課和晚自習(xí)的時間為學(xué)生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及早解決,也可以拉近師生間的距離。
    (四)多和其他教師交流溝通,積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次,統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習(xí)。不管是新教師還是老教師都要多聽課,在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同,以便取長補短,進一步完善自我。
    總之,在實施新課程后,教師要轉(zhuǎn)變角色,樹立服務(wù)意識,努力發(fā)揮促進者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用,收到最佳的課堂效果,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
    “教”是老師教,“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進入高中后因為不適應(yīng)而導(dǎo)致成績下降。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性理論性強、思維要求高、學(xué)生沒有時間鞏固新知造成的。而且,一開學(xué)就首先遇到理論性很強的函數(shù),其次是數(shù)列,對數(shù)字的處理要求極高,讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢?
    (一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中可以通過大量的練習(xí),使數(shù)學(xué)成績有明顯提高,這是因為初中數(shù)學(xué)知識淺顯易懂,反復(fù)練習(xí)必然提高熟練程度。而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習(xí)鞏固,這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
    (二)提高課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好,不做練習(xí)是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率,但是這要因人而異,要看學(xué)生的水平來決定。好學(xué)生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律,那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解,轉(zhuǎn)不過彎來,那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止,還要對同類型的題目反復(fù)練,在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律,知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本,對平常練習(xí)中常出錯的題目要記在糾錯本上,認(rèn)真訂正清楚,并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去,總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時不再出錯。
    總之,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生主動學(xué),只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,想學(xué)、主動學(xué)、有信心學(xué),數(shù)學(xué)成績才能提高上去。
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇六
    新學(xué)期到了,我的英語數(shù)學(xué)老師都被換走了,這次教我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任。
    數(shù)學(xué)老師身穿著西裝,帶著眼鏡,衣服的上面每天都有流汗的痕跡,穿著皮鞋,還算肥胖吧,有些高,在小學(xué)教了已經(jīng)近6年多了,身子還算比較帥,每上幾分鐘就會拿起自己隨身帶著的毛巾擦一下臉上的汗水。
    每到數(shù)學(xué)課,我們的同學(xué)就端正的坐在椅子上,不敢有絲毫不文明的行為,人人都怕數(shù)學(xué)老師扣他們的文明班分,為班級爭光。
    老師走進教室的時候更要是莊嚴(yán),沒有一個人敢說話,沒有人敢開小差,真是一位厲害的老師呀!
    老師的教學(xué)方法非常的好,但是,我總是覺得他應(yīng)當(dāng)去教幼兒園,因為每次上課的時候,老師都會用奇怪的方法來教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有時候,把兩位數(shù)乘以多位數(shù)讀成了兩位數(shù)乘以都位數(shù)。
    大家說,這個老師因不應(yīng)該去教幼兒園。
    數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記50字左右篇七
    我第一次參加奧數(shù)比賽,我非常喜歡奧數(shù),覺得奧數(shù)十分有趣,做奧數(shù)題,像走迷宮一樣,有迷惑,有開心,很想探究到底是什么。前幾天,我們第一次舉行了奧數(shù)比賽。
    一天,數(shù)學(xué)老師高興地說,誰想?yún)⒓訆W數(shù)比賽?報名者一人交一百元,我心想,還是不去了吧?
    還能省一百元錢,但我又一想,還是拼一拼吧?萬一拼過了,還可以得到老師和同學(xué)們的贊揚,同時也已可以證明一下自己。
    我們班報名的沒幾個,我,張毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把這件是告訴了媽媽急切地說,吃完飯,咱倆一起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
    考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了,我在家里瘋狂復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),做習(xí)題,有的復(fù)習(xí)到是在瞌睡了,才去睡覺。
    在一個星期五的早上,數(shù)學(xué)老師給我們參加奧數(shù)比賽的人都發(fā)了一個參賽證,還說,明天的早上九點到十一點,比賽,在六年級三班。
    星期六的早上,我匆匆忙忙的來到了學(xué)校,老師把六年級的門都打開了,我的座位時21號。玩了一會兒,比賽開始了,我拿到卷子一看,吃驚的想,好難啊,我把卷子里的題認(rèn)真的寫完了,有專心致志的堅持查了一遍,交給了老師,。
    過了幾天,奧數(shù)的榮譽榜出來啦,李義卓先看見了,高興的跑來告訴我,老曹。你獲獎?了?我有點不相信,不會吧?跑過去一看,真的?我,曹楨源,三等獎,激動的心要崩出來啦?別提有多高興啦。
    謝謝我的數(shù)學(xué)老師,辛苦了,還有我的努力呀,我一定好好學(xué)好奧數(shù),為班爭光。