在哈佛校園里，從不見華貴服飾，不見LV包，不見化妝，不見著名牌的教授學(xué)生，不見豪車接美女，不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的起步。哈佛不是神話，是一個證明，人的意志、精神、抱負(fù)、理想的證明。”
日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨四點多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。凌晨四點的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?
哈佛的餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。沒見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛的餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位，美國總統(tǒng)有7位。
曾有記者帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。有學(xué)生告訴記者：我們到哈佛大學(xué)時，是半夜兩點，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通明的，那是一個不夜城。
餐廳里、圖書館里、教室里還有很多學(xué)生在看書，那種強烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，隨處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇，因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。
在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢?體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強烈興趣，還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。
在哈佛學(xué)習(xí)的一個北大女孩跟記者說，哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。
北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大。她說，我們課后要花很多時間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻你的個人思想，才能和大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的。當(dāng)每個學(xué)生都投入了時間認(rèn)真準(zhǔn)備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。
哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因為考試不及格或者修不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成。每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。
采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點大學(xué)進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。非常感慨，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
說到中美大學(xué)生的比較，我有很深的感觸。我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的，我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦，而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的“獨木橋”后，開始在大學(xué)校園里舒舒服服地等著畢業(yè)，上課想逃就逃;考試臨時抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個人的口號。要想變得強大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯軌蚶硇?、歷史地認(rèn)識現(xiàn)實問題和道德問題。另外，練就長時間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。
當(dāng)美國大學(xué)生帶著濃厚的興趣，積聚能量為步入社會工作做準(zhǔn)備的時候，身為中國的大學(xué)生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。
美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦。在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要，孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學(xué)教育是一個貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧。
由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有三個階段：感性認(rèn)識——感悟——知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個東西：智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個東西：創(chuàng)新能力。在高中時期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。
哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時候斷檔了，這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠。
在哈佛，教授們會時常提醒學(xué)生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學(xué)生：學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎獲得者也不過在校園有一個決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個個像圖書館那樣的人，或者說，一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。
哈佛是一種象征，最高智慧的象征，最高學(xué)府的象征。哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言似乎已經(jīng)給出了答案。短短數(shù)語，引發(fā)深思，給人啟迪。
哈佛圖書館墻壁訓(xùn)言：
1、此刻打盹，你將做夢;此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。(Thismomentwillnap,youwillhaveadream;Butthismomentstudy,youwillinterpretadream.)
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。(Ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.)
3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。(Thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.)
4、勿將今日之事拖到明日。(Notmatterofthetodaywilldragtomorrow.)
5、學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。(Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.)
6、學(xué)習(xí)不是缺乏時間，而是缺乏努力。(Studiesthismatter,lacksthetime,butislacksdiligently.)
7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。(Perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsucceedsmustarrangetheposition.)
8、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分也無法征服，還能做什么呢?(Thestudycertainlyisnotthelifecomplete.But,sincecontinuallylifepartof-studiesalsoisunabletoconquer,whatbutalsocanmake)
9、請享受無法回避的痛苦。(Pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.)
10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。(onlyhascomparedtotheothersearly,diligentlydiligently,canfeelthesuccessfultaste.)
11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。(Nobodycancasuallysucceed,itcomesfromthethoroughself-controlandthewill.)
日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨四點多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。凌晨四點的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?
哈佛的餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。沒見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛的餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位，美國總統(tǒng)有7位。
曾有記者帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。有學(xué)生告訴記者：我們到哈佛大學(xué)時，是半夜兩點，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通明的，那是一個不夜城。
餐廳里、圖書館里、教室里還有很多學(xué)生在看書，那種強烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，隨處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇，因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。
在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢?體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強烈興趣，還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。
在哈佛學(xué)習(xí)的一個北大女孩跟記者說，哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。
北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大。她說，我們課后要花很多時間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻你的個人思想，才能和大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的。當(dāng)每個學(xué)生都投入了時間認(rèn)真準(zhǔn)備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。
哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因為考試不及格或者修不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成。每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。
采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點大學(xué)進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。非常感慨，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
說到中美大學(xué)生的比較，我有很深的感觸。我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的，我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦，而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的“獨木橋”后，開始在大學(xué)校園里舒舒服服地等著畢業(yè)，上課想逃就逃;考試臨時抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個人的口號。要想變得強大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯軌蚶硇?、歷史地認(rèn)識現(xiàn)實問題和道德問題。另外，練就長時間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。
當(dāng)美國大學(xué)生帶著濃厚的興趣，積聚能量為步入社會工作做準(zhǔn)備的時候，身為中國的大學(xué)生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。
美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦。在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要，孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學(xué)教育是一個貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧。
由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有三個階段：感性認(rèn)識——感悟——知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個東西：智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個東西：創(chuàng)新能力。在高中時期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。
哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時候斷檔了，這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠。
在哈佛，教授們會時常提醒學(xué)生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學(xué)生：學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎獲得者也不過在校園有一個決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個個像圖書館那樣的人，或者說，一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。
哈佛是一種象征，最高智慧的象征，最高學(xué)府的象征。哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言似乎已經(jīng)給出了答案。短短數(shù)語，引發(fā)深思，給人啟迪。
哈佛圖書館墻壁訓(xùn)言：
1、此刻打盹，你將做夢;此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。(Thismomentwillnap,youwillhaveadream;Butthismomentstudy,youwillinterpretadream.)
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。(Ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.)
3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。(Thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.)
4、勿將今日之事拖到明日。(Notmatterofthetodaywilldragtomorrow.)
5、學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。(Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.)
6、學(xué)習(xí)不是缺乏時間，而是缺乏努力。(Studiesthismatter,lacksthetime,butislacksdiligently.)
7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。(Perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsucceedsmustarrangetheposition.)
8、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分也無法征服，還能做什么呢?(Thestudycertainlyisnotthelifecomplete.But,sincecontinuallylifepartof-studiesalsoisunabletoconquer,whatbutalsocanmake)
9、請享受無法回避的痛苦。(Pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.)
10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。(onlyhascomparedtotheothersearly,diligentlydiligently,canfeelthesuccessfultaste.)
11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。(Nobodycancasuallysucceed,itcomesfromthethoroughself-controlandthewill.)