近年來，隨著經(jīng)濟的快速增長，國人的生活水平得到很大的提高和完善，不少家長讓孩子讀完初中后就赴澳洲留學。那赴澳留學之前要做好什么樣的準備?那邊的高中跟國內(nèi)高中的課程銜接得怎么...等一系列的問題都是每位留學生應該要重點掌握的問題，具體的情況且聽小編給您做出分析：
英語能力的全面提高
英語學習與年齡因素以及語言環(huán)境是密切相關的。在澳大利亞高中教學環(huán)境下，留學生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業(yè)和考試全部是通過英語完成的。另外，絕大部分的生活場景也是通過英語完成的。因此，學生英語學習的潛力和能力將會在純英文環(huán)境下得以充分體現(xiàn)出來。另外，國內(nèi)的英語學習帶有較強的應試教育色彩，實際運用英語的能力在國內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高;而在澳大利亞，只要孩子愿意與當?shù)氐睦蠋?、學生和社會有充分的接觸與交流，孩子的英語能力是比較容易得到全面提高的。
人性化的課程設置和選課制度
與中國一樣，澳大利亞的中學也是六年制;不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級)，高中為2年(11-12年級)。在高中兩年期間，學生一般需要就讀6-8門學術課程。
人性化的評估和升學制度
中國國內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國內(nèi)的大學，需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對于考生能否進大學的影響是決定性的。在澳大利亞，高中評估學生采用的是持續(xù)評估制，高中兩年期間，學生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績，都會不同程度地影響學生高中畢業(yè)升大學的分數(shù)。
按照平時成績和會考成績的關系不同，澳大利亞各州和地區(qū)的高中的“持續(xù)評估制”分成兩種類別。第一種類型是平時成績(11年級和12年級)占總成績的100%，會考成績只用來調(diào)節(jié)各個學校之間的評分差異。學生如果在讀高中課程，只要認真把握和投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。反之，如果平時不努力學習，最后則沒有救命稻草。第二種類型是平時成績(只指12年級)占總成績的50%，最后的會考成績占總成績的50%。
獨立生活能力的提高
學生在澳大利亞讀書，會有助于鍛煉獨立生活的能力，這對他們將來適應社會有很大的幫助。學生的自理能力是鍛煉出來的，出國留學的經(jīng)歷無疑對學生自身性格的發(fā)展有著重大價值。
中國學生要進入澳大利亞大學的本科課程學習，可以通過就讀澳大利亞高中課程進入，也可以通過就讀澳大利亞大學預科課程進入，也可以在中國高中畢業(yè)后直接進入，還可以在中國讀完大專后轉學分進入。在資金充足的情況下，對于大部分學生來說，就讀澳大利亞的高中課程是對進入澳大利亞本科課程的最佳知識準備、學習技能準備、心理準備和生活能力準備。
對于選擇去澳大利亞就讀高中課程的學生來說，既是選擇了一種新的機遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。我的建議是，在去澳大利亞就讀高中課程之前，要做好比較充分的英語能力準備、學習能力準備和心理準備，這樣到了澳大利亞以后，才能更好地迎接新的機遇，接受新的挑戰(zhàn)，收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價值。
英語能力的全面提高
英語學習與年齡因素以及語言環(huán)境是密切相關的。在澳大利亞高中教學環(huán)境下，留學生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業(yè)和考試全部是通過英語完成的。另外，絕大部分的生活場景也是通過英語完成的。因此，學生英語學習的潛力和能力將會在純英文環(huán)境下得以充分體現(xiàn)出來。另外，國內(nèi)的英語學習帶有較強的應試教育色彩，實際運用英語的能力在國內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高;而在澳大利亞，只要孩子愿意與當?shù)氐睦蠋?、學生和社會有充分的接觸與交流，孩子的英語能力是比較容易得到全面提高的。
人性化的課程設置和選課制度
與中國一樣，澳大利亞的中學也是六年制;不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級)，高中為2年(11-12年級)。在高中兩年期間，學生一般需要就讀6-8門學術課程。
人性化的評估和升學制度
中國國內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國內(nèi)的大學，需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對于考生能否進大學的影響是決定性的。在澳大利亞，高中評估學生采用的是持續(xù)評估制，高中兩年期間，學生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績，都會不同程度地影響學生高中畢業(yè)升大學的分數(shù)。
按照平時成績和會考成績的關系不同，澳大利亞各州和地區(qū)的高中的“持續(xù)評估制”分成兩種類別。第一種類型是平時成績(11年級和12年級)占總成績的100%，會考成績只用來調(diào)節(jié)各個學校之間的評分差異。學生如果在讀高中課程，只要認真把握和投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。反之，如果平時不努力學習，最后則沒有救命稻草。第二種類型是平時成績(只指12年級)占總成績的50%，最后的會考成績占總成績的50%。
獨立生活能力的提高
學生在澳大利亞讀書，會有助于鍛煉獨立生活的能力，這對他們將來適應社會有很大的幫助。學生的自理能力是鍛煉出來的，出國留學的經(jīng)歷無疑對學生自身性格的發(fā)展有著重大價值。
中國學生要進入澳大利亞大學的本科課程學習，可以通過就讀澳大利亞高中課程進入，也可以通過就讀澳大利亞大學預科課程進入，也可以在中國高中畢業(yè)后直接進入，還可以在中國讀完大專后轉學分進入。在資金充足的情況下，對于大部分學生來說，就讀澳大利亞的高中課程是對進入澳大利亞本科課程的最佳知識準備、學習技能準備、心理準備和生活能力準備。
對于選擇去澳大利亞就讀高中課程的學生來說，既是選擇了一種新的機遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。我的建議是，在去澳大利亞就讀高中課程之前，要做好比較充分的英語能力準備、學習能力準備和心理準備，這樣到了澳大利亞以后，才能更好地迎接新的機遇，接受新的挑戰(zhàn)，收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價值。