許多考生考試緊張、焦慮，導(dǎo)致思維不規(guī)范，不嚴(yán)謹(jǐn)，不細(xì)膩，粗心大意，毛手毛腳。建議：唯我獨(dú)尊，充分自信;沉著冷靜，適度緊張。更多有關(guān)2014高考文綜的信息可登錄出國(guó)留學(xué)網(wǎng)文綜頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
古代中國(guó)治國(guó)思想的發(fā)展演變及原因。
1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的社會(huì)大變革，使思想界出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面。其中法家思想最能代表新興地主階級(jí)利益，法家思想和代表人物推動(dòng)了當(dāng)時(shí)各國(guó)的改革運(yùn)動(dòng)。
2、秦朝統(tǒng)一全國(guó)后，為適應(yīng)地主階級(jí)統(tǒng)治的需要和鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的需要，更進(jìn)一步全面貫徹了法家路線。然而，法家的嚴(yán)刑、酷法、暴政的治國(guó)理論、政策導(dǎo)致秦二世而亡。
3、西漢初年，統(tǒng)治者面對(duì)社會(huì)的凋敝，采取了休養(yǎng)生息政策。一方面對(duì)人民采取輕徭薄賦;另一方面實(shí)行郡國(guó)并行政策。黃老之學(xué)的清靜無(wú)為，因循而治，成為西漢前期起主導(dǎo)作用的治國(guó)思想。實(shí)踐證明，黃老思想適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，起到了促進(jìn)生產(chǎn)，恢復(fù)穩(wěn)定的作用，并出現(xiàn)了“文景之治”。
4、漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，在解決王國(guó)問(wèn)題和邊疆少數(shù)民族問(wèn)題的基礎(chǔ)上，大一統(tǒng)的局面日益形成。董仲舒吸收了道家、法家等有利于君主統(tǒng)治的成份，對(duì)儒家思想做了發(fā)揮和完善，適應(yīng)了君主專(zhuān)制中央集權(quán)和多民族國(guó)家統(tǒng)一的需要，從此，儒家思想逐漸成為封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的正統(tǒng)思想。
此后一直到清末，中國(guó)統(tǒng)治階級(jí)選擇的治國(guó)模式基本是漢武帝時(shí)期形成的“外儒內(nèi)法而劑之以道”路線，即以儒家倫理道德為中心，以法家嚴(yán)刑酷法為輔助，以道家的“無(wú)為”為調(diào)劑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，兼容并蓄。
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